《小鴨子》小班教案

1、小鴨子小班教案小鴨子小班教案1 教育活動目標： 1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。 2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。 活動重點： 重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。 活動難點： 傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說：“對不起，我不會游泳?！?活動準備： 課件小鴨子找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。 活動過程： 1、情景導入，引起幼兒興趣 （1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）。 我

2、們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?（ 2 ）小鴨一個人開心嗎？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。 2、分段欣賞故事。 （1）小鴨子找小鳥一起游泳。 傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。 小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會） 小鳥

3、怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f“對不起，我不會游泳”。 小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。 （2）小鴨子找小兔一起游泳。 傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起，我不會游泳。”。 小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。 （3）小鴨子找小烏龜一起游泳。 傾聽小烏龜部分故事，

4、提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。 小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。 小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興） 3、完整欣賞故事。 師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？ （1）完整欣賞故事小鴨子找朋友。 （2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜） （3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜） （讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容） 4、知識拓展。 小

5、鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等） 5、嘗試角色表演故事。 （1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳?！边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。 （2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu) ） 6、教師總結。 和朋友們一起玩最開心

6、，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室） 7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。 小鴨子小班教案2 活動目標 1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。 2、了解小鴨子的外形特征和習性。 3、理解兒歌內容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。 活動準備 小鴨子電子大書、小鴨子頭飾等。 活動過程 一、觀察體驗。 （出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物？它是什么顏色的？ 師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學一學。 師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請小朋友們學一學。 二、學習兒歌。 1、教師有感情地朗讀兒歌。 2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”

7、。 師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。 師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。 3、教師邊念兒歌邊做動作。 4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。 三、兒歌表演。 1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。 2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。 小鴨子小班教案3 【活動設計】 我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是ABA段式。讓小班幼兒來欣賞世界名

8、曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。 在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗

9、ABA的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。 【活動目標】 1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。 2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。 3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。 【活動準備】 場景布置小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲小鴨子 【活動過程】 一、導入 用歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。 二、欣賞活動 1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作

10、品。 一起來講議自己聽到的內容。 （1）音樂中的小鴨子在干什么？ （2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？ 2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。 三、在完整欣賞中自由地表演。 在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。 活動反思： 1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師

11、善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。 2、教育無痕跡，目標在心中?；顒又形沂冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。 3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。 4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。 小鴨子小班教案4 【活動目標】 1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。 2、

12、愿意在操作中進行探索。 3、了解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子。 4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 【活動準備】 1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。 2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。 【活動過程】 一、情景導入，引出沉浮。 夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。 今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)） 這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木

13、放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以） 這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好） 二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。 1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。 2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。 3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)

14、的秘密。 三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán) 教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。 小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 【活動延伸】 回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好） 小鴨子小班教案5 目標： 提高幼兒對語言的理解能力 準備： 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。 過程： 1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子

15、卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。 2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。 3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。 建議： 1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。 2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，

16、教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。 教學反思： 一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課： 1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰; 2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習; 3、整堂課動靜交替，很好。 4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合; 二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課： 1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬于跨領域的整合; 2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概

17、能整合哪些領域。 3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。 整合是為了動靜結合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經驗); 4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域; 5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節(jié)課的重點領域)。 小鴨子小班教案6 活動目標 1、學習并理解兒歌，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。 2、激發(fā)幼兒愛護小動物。 3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。 4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。 5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。 教學重點、難點 1、重點：能用語言簡

18、單的描述小鴨的外形特征。 2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。 活動準備 1、小鴨的幻燈片 2、小鴨頭飾若干 3、小魚圖片 4、提前布置游戲場地（池塘）。 活動過程 一、開始環(huán)節(jié) （一）、導入:播放歌曲走路進入教室。 二、基本環(huán)節(jié) （二）、當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?-哦,是鴨子在叫呢. （1）、小鴨子怎樣叫的？學學鴨子的叫聲。 （2）、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片） （3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。 （4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽。 老師送給大家的兒歌名字就叫小鴨子。（教師示范念一遍兒歌） （三）、學習

19、兒歌：小小鴨子一身黃, 扁扁嘴巴紅腳掌， 嘎嘎嘎嘎高聲唱, 一搖一擺下池塘。 利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態(tài)。 （四）、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾) （五）、小游戲：（小鴨捉魚） 請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。 三、結束環(huán)節(jié) （六）、結束語：好了，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了。 四、延伸環(huán)節(jié)： （七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中，供幼兒游戲。 教學反思 一、 從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課： 1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經驗，

20、如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰； 2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習； 3、整堂課動靜交替，很好。 4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據目標、重難點來進行整合； 二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課： 1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬于跨領域的整合； 2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。 3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。 整合是為了動靜結合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）

21、； 4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域； 5、在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節(jié)課的重點領域）。 小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。 小鴨子小班教案7 活動目標： 1、理解故事內容，講述畫面中的

22、角色和發(fā)生的事情。 2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。 3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、領會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準備： 1、關于星星的音樂磁帶，幼兒已經熟悉星星的律動。 2、小鴨子布袋偶1個。 3、圖畫書小鴨子吃星星，幼兒人手一冊。 活動過程： 1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。 (1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？ (2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？ 2、利用小鴨子布袋偶，引導幼兒猜測故事內容。 (1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子

23、會想什么辦法吃星星呢？ (2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。 3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。 (1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。 (2)幼兒自主閱讀圖畫書。 (3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？ 4、引導幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內容。 (1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。 (2)在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進池塘

24、里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？ (3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘里看時，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經驗解決問題。 5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。 (1)教師根據每頁上的文字完整講述故事。 (2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。 6、游戲：“小鴨子捉星星”。 一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛

25、等動作組成的律動。音樂停止，律動停?！靶⌒切恰彼纳⑴埽靶▲喿印弊叫切?。游戲結束后，請幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。 活動延伸： 在晨間活動時，將圖畫書小鴨子吃星星投放于圖書角，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。 鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。 活動反思： 在指南語言領域中，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀

26、圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。在集體閱讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內容。最后通過游戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動中提高。我也要在今后的工作中，以指南為指導，盡快的把所學到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業(yè)水平。 小鴨子小班教案8 教學目標：

27、1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。 2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。 3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。 教學準備： 1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。 2.棉簽，毛巾若干。 3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。 教學過程： 一引出課題： 1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。 2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。 3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳

28、的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？ 二.教師示范畫小鴨。 教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。 三提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。 四幼兒練習 1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不

29、同姿勢。 2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。 3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。 4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。 幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳 幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳 活動目標 1了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。 2借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。 3養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。 活動準備 1表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。 2范畫一幅、青蛙照片一幅。 3紙、蠟筆。 活動過程 1圖形聯(lián)想。 教師出示橢圓形紙片。 提問：看看、猜猜這個圖形像什么？ 幼：雞蛋。 師：還像什么？ 幼：土豆臉氣球

30、雨點青蛙媽媽的蛋。 師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。 出示青蛙的影像圖。 看，橢圓形變成了什么？ 2觀察圖片，了解青蛙特征。 青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？ 3模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。 青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。 青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。 請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。 引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。 4討論作畫。 借助橢圓形圖片擺造型。 請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。 討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？ （幼兒可以將橢圓形任意擺

31、放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。） 請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？ 提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。 5幼兒自由作畫。 繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。 （如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。） 6師生講評。 請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。 （小班幼兒的特點是以自

32、我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。） 活動延伸 1引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。 2進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。 小鴨子小班教案9 教學名稱：美術教學內容：小鴨子游泳（棉簽畫） 教學目標：1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。 2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。 3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣

33、。 教學準備： 1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。 2、棉簽，毛巾若干。 3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。 教學過程： 1、引出課題： 1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。 2）引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。 提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。 身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。 它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。 那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（

34、數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？ 2、教師示范畫小鴨。 1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。 2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。 3、幼兒練習 1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。 2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。 3）及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

35、4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。 小鴨子小班教案10 活動目標 1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。 2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。 3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。 重點難點 1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。 2.難點：能跟隨音樂做動作。 活動準備 鴨子頭飾、音樂、PPT 活動過程 一、開始部分 情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。 師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。 二、基本部分 1.完整欣賞音樂，教師示范

36、動作。 師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？ 2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？ 教師口述兒歌，引導幼兒數(shù)一數(shù)。 3.提問：引出B段樂曲。 師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？ 4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。 5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒親一親，手拉手，蹭一蹭） 6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。 師：為什么我倆是好朋友??？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快

37、去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。 師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心） 8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。 9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。 師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束后要回到座位。 三、結束部分 請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友 小鴨子，找朋友。 搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，

38、親一親，手拉手，搖一搖。 小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。 找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！ 活動總結 小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒?；顒又校ㄟ^簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到 音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領幼兒按照上半身動作下半身動作全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。 小鴨子小班教案11 活動目標： 1、能模仿大鴨子(走

39、大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。 2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。 活動準備： 1、池塘、荷葉、小草、小花等 2、歡快音樂 活動過程： 1、引入角色 師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場) 2、熱身運動 師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動) 3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。 教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路 師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿) 看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁

40、小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路) 教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路 師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。 4、聽指令散步 師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。 5、游戲：狐貍來了 師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨

41、子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。 6、放松活動 寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢) 小鴨子小班教案12 活動目標 1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。 2引導幼兒用簡單的動作表現(xiàn)可愛的小鴨子。 3引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 4理解兒歌內容，豐富相關詞匯。 重點難點 認識影子，理解兒歌內容。 活動準備 1小鴨子頭飾。 2歡快的兒童音樂磁帶。 活動過程 1.引導幼兒說說小鴨子的形象和生活習性。 2.教師用形象生動的表演進行示范，引導幼兒的學習興趣。 A 做一遍完整的動作。 B 講幾個基本動作。 3 帶領幼兒學習基本動作。 4 閱

42、讀幼兒用書，鞏固動作。 5 引導幼兒思考，理解池塘里的星星是影子。 6 跟著音樂邊說邊做，感受表演的樂趣，結束新課。 教學反思 這節(jié)教學活動激發(fā)了幼兒的學習興趣，幼兒都能關注教學過程，但在幼兒認知能力的把握上，以及教學重點的突破上還需加強。 小鴨子小班教案13 【活動目標】 1、引導幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。 2、引導幼兒保護環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動。 3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。 4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。 【活動準備】 1、木制斜坡4條。 2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。 【活

43、動過程】 一、帶隊入場，進行熱身運動： 師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引導幼兒自己選擇一個點點站好） 師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂，進行熱身運動） 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚（彎彎腰、點點頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。 二、基礎環(huán)節(jié)： （一）自由練習走斜坡 師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這里怎么有四個斜坡呢？ 我們先來試著走一走吧。（引導幼兒走斜坡） 師：鴨寶寶們，在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。 （

44、二）探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領。 師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的？身體是怎么動的？（請個別幼兒講述并示范） 師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢？走下斜坡時身體是往前還是往后的呢？請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的（請幼兒再次進行走斜坡） （三）強調動作要領，再次集體練習。 師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢？（請個別幼兒講述并做示范） 師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時兩只手要伸平，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著 鴨媽媽來走一走

45、斜坡（教師進行示范） 師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。 （四）進行游戲“小鴨子捉鯉魚” （1）老師交代游戲的名稱及玩法。 師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。 師：上下斜坡時要注意身體的前后，兩手要伸平。 （2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。 （3）游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾）， 師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢？ 師：有垃圾，池塘的