走進教學殿堂

1、走進教學殿堂教師專業(yè)技能修煉補考答案（82分）1【單選題】(2分)教師需要學習的專業(yè)知識包括心理學知識、教育學知識、任教學科的知識和（ ）的知識 A.社會學 B.學科教學法 C.相關法規(guī)和政策 D.班主任工作2【單選題】(2分)（ ）年的中華人民共和國教師法明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員” A.1993 B.2003 C.2004 D.19923【單選題】(2分)有聲語言停頓一般存在于語法停頓、邏輯停頓、換氣停頓和（ ） A.順序停頓 B.休息停頓 C.心理停頓 

2、D.強調停頓4【單選題】(2分)教師常用的目光語包括正視、環(huán)視、注視、點視和（ ） A.盯視 B.仰視 C.斜視 D.俯視5【單選題】(2分)教師不宜出現(xiàn)的表情語（ ） A.親切關注 B.滿意高興 C.情變無常 D.心致盎然6【單選題】(2分)傳統(tǒng)備課的怪圈有“形式主義問題”和（ ） A.質量不高 B.上課與備課脫離 C.教案抄襲問題 D.脫離學生7【單選題】(2分)研讀教材時要考慮“全面閱讀”、“換位思考”和（ ） A.名家思想 B.批判反思 

3、C.同行經(jīng)驗 D.案列分析8【單選題】(2分)多媒體教學的主要優(yōu)點有“激發(fā)學生的興趣”、“利于突破重難點”、“擴大了教學容量”、“提高教師的綜合素質”和（ ） A.方式更容易吸引學生 B.豐富學生的感知世界 C.有利于實現(xiàn)資源共享 D.便于資料收集9【單選題】(2分)多媒體課件的開發(fā)步驟有“確定教學目標”、“精選教學內容”、“設計創(chuàng)作腳本”、“制作合成課件”和（ ） A.修改調試運行 B.反復練習 C.準備教學工具 D.確定學習形式10【單選題】(2分)教學設計的理念是哪三觀（ ） A.學生觀、

4、知識觀、世界觀 B.知識觀、學生觀、教學觀 C.教育觀、知識觀、學生觀 D.知識觀、價值觀、教學觀11【單選題】(2分)在當代教學設計中，排在第一位考慮的設計要素是（ ） A.教學內容 B.教學過程 C.教學評價 D.教學目標12【單選題】(2分)教學（學習）目標設計策略有替代和（ ） A.拆解 B.分化 C.解釋 D.擴展13【單選題】(2分)布魯姆對認知領域目標的第四層次是（ ） A.分析 B.領會 C.識知 D.評價 E.綜合&#

5、160;F.應用14【單選題】(2分)三維目標中的顯性部分是（ ） A.認知目標 B.情感目標 C.態(tài)度目標 D.價值觀目標15【單選題】(2分)變易理論是（ ）提出來的 A.Bandura B.Comenius C.John Dewey D.Marton16【單選題】(2分)下列不屬于關鍵屬性的是（ ） A.尺碼 B.犬類 C.顏色 D.大17【單選題】(2分)下列不屬于動態(tài)活動要素的是（  ） A.成果 B.空間 C.工具 

6、;D.流程18【單選題】(2分)在45分鐘的課時中，用于提供反饋的時間約占比例是（ ） A.25%-45% B.5%-10% C.2%-6% D.15%-25%19【單選題】(2分)老師在講初一地理澳大利亞一課時，開始時，老師說了有、這樣一段話“在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗的星球，那就是地球。在廣闊的地球上，有一個獨占整塊大陸的國家，那就是澳大利亞，今天，我們一同走近這個國家”，這是屬于（ ）類型的導入 A.演示導入 B.故事導入 C.復習導入 D.直接導入20【單選題】(2分)馬斯洛的需要層次理論，最高層次的需要的

7、（ ） A.自我實現(xiàn)的需要 B.尊重的需要 C.安全需要 D.生理需要21【單選題】(2分)“翠鳥有哪些特點？”這一提問屬于什么類型（ ） A.回憶性提問 分析性提問回憶性提問 分析性提問分析性提問 B.應用性提問 C.理解性提問 D.回憶性提問22【單選題】(2分)“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具”這一句話是哪位教育家說的（ ） A.夸美紐斯 B.蘇霍姆林斯基 C.杜威 D.馬卡連柯23【單選題】(2分)下列哪一個和其他的指意不一樣（ ） A.

8、注入式 B.填鴨式 C.講授 D.滿堂灌24【單選題】(2分)下列哪種教學方法是以實際訓練為主的教學方法（ ） A.參觀法 B.講授法 C.讀書指導法 D.實驗實習法25【單選題】(2分)講授的最高形式是（ ） A.講述 B.講解 C.講讀 D.講演26【單選題】(2分)講授技能的訓練可以從以下那幾個方面著手（ ） A.內容上的豐富性、語言上的簡明性、形式上的多樣性、情感上的親和性、時間上的適中性 B.內容上的系統(tǒng)性、語言上的簡明性、形式上的多樣性、情感上的親和性、

9、時間上的適中性 C.內容上的豐富性、形式上的多樣性、情感上的簡明性、時間上的適中性、語言上的親和性 D.內容上的系統(tǒng)性、語言上的簡明性、形式上的多樣性、情感上的中立性、時間上的適中性27【單選題】(2分)將新舊知識或者易于混淆的概念進行對比的結課方式是（ ） A.比較分析法 B.懸念式結課 C.練習法 D.歸納總結法28【單選題】(2分)當時間來不及時，結課可以采取什么方式來進行完善（ ） A.練習式 B.歸類式 C.討論式 D.預習式29【單選題】(2分)說課的時間長度一般是（ ） 

10、A.10-15分鐘 B.8-10分鐘 C.15-20分鐘 D.5-8分鐘30【單選題】(2分)說課時說教學過程，以下哪一項不屬于必須要說清楚的（ ） A.學情 B.導入設計 C.學習活動 D.總結歸納31【單選題】(2分)從研究者與被觀察者之間的關系的維度上來看，可以將課堂觀察記錄的類型分為（ ） A.參與觀察和非參和觀察 B.定量觀察和定性觀察 C.機構性的觀察記錄和非結構性觀察記錄 D.直接觀察和間接觀察32【單選題】(2分)以下不屬于定性觀察活動記錄方式的是（ ） A.

11、工藝學記錄 B.等級量表 C.結構圖示 D.描述體系33【單選題】(2分)觀課主要是“觀”哪三個方面（ ） A.課堂發(fā)言、板書、環(huán)境 B.老師、環(huán)境、作業(yè) C.教材、老師、學生 D.老師、學生、環(huán)境34【單選題】(2分)以下哪個是屬于“觀教師”的觀察要點（ ） A.觀是否能針對對教材重點提出自己的觀點或疑問 B.觀對教師的回應是否積極 C.觀與同伴之間的交流與合作是否自然 D.觀課堂節(jié)奏把握是否合適35【單選題】(2分)下列哪一項不屬于細化觀察要點（ ） A.描述性記錄單&#

12、160;B.課堂慣常用語 C.環(huán)節(jié)轉換方式 D.座位安排36【單選題】(2分)下面哪一種評課類型中，是以同事為主要評價人員的（ ） A.個別面談 B.調查問卷 C.專家會診 D.小組評議 E.師生互評37【單選題】(2分)小組評議適宜的場合是（ ） A.教研組活動 B.推門課 C.期末評學、評教 D.家長評教38【單選題】(2分)對成熟老師來講，評課的核心內容為（ ） A.教態(tài)、板書、教學方法、教材處理 B.教學效果、教學目標、教材處理、教學方法 C.教學

13、流程、教學輔助手段、教態(tài)、板書 D.教學效果、教學目標、教學流程、教學輔助手段39【單選題】(2分)“一個人站在講臺上要有一個樣子，人臉是對立的，但感情不可對立”這句話是（ ）說的 A.晏陽初 B.啟功 C.陶行知 D.陳鶴琴40【單選題】(2分)下面是對人格方面的問題行為進行描述的是（ ） A.問題較為外顯 B.退縮型問題行為 C.攻擊型行為 D.容易被教師發(fā)現(xiàn)41【單選題】(2分)在心理學家眼中，下列哪一問題行為最嚴重（ ） A.欺騙 B.害羞 C.偷竊 D.反

14、抗權威42【單選題】(2分)雖不直接干擾課堂秩序，但會直接影響教與學的效果的課堂行為是（ ） A.違規(guī)課堂行為 B.正當課堂行為 C.良好課堂行為 D.不當課堂行為43【單選題】(2分)下列哪一個不屬于課堂問題行為產(chǎn)生原因之環(huán)境方面的因素是（ ） A.家庭因素 B.大眾傳媒媒介 C.情緒沖突 D.課堂內部環(huán)境44【單選題】(2分)下列選項中不屬于班級制度文化的是（ ） A.班規(guī) B.班徽 C.班名 D.黑板報45【單選題】(2分)前習俗水平的兩個階段分別是“懲罰與服從定向階段”和（ ） A.尋求認可定向階段 B.遵守法規(guī)和秩序定向階段 C.社會契約定向階段 D.相對功利取向階段46【單選題】(2分)下列不屬于班級制度文化的是（ ） A.班名 B.班徽 C.班級口號 D.墻壁育人功能47【單選題】(2分)在考試中發(fā)現(xiàn)學生舞弊，李老師決定以“誠信教育”為主題開展一次班會活動，其班會主題的提煉來自于（ ） A.從政策信息中確定 B.從學生實際生活中選擇 C.從傳統(tǒng)教育中拓展 D.從偶發(fā)事情中發(fā)現(xiàn)48【單