五年級上冊新型玻璃教案

1、五年級上冊新型玻璃教案1新型玻璃教學目標：通過理解文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。2了解文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。3學習本的生字新詞。4朗讀文。句子訓練。教學重點了解新型玻璃的特點和作用。2進行詞句訓練。教學時間：二時教學設計第一時一、教學目標（一）初讀文，初步了解文內容。（二）學會本生字新詞。（三）理解詞語。（四）理清思路。二、教學重點（一）學會生字新詞，理解詞語。（二）理清思路。三、教學過程（一）揭示題。誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？（教師板書：“新型”）“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）“新型

2、玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習文的興趣，以激勵性的語言導入新：學習了文我們就全明白了。（二）教師范讀文。學生思考：文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（）吸音玻璃。2這幾種新型玻璃，文是分別在哪幾個自然段中介紹的？3第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）（三）指導分段?？次哪膸讉€自然段講的是同一個意思？在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段

3、。由此，可得出本的自然段也就是它的結構段。（四）自由讀文，自學生字。劃出生字、新詞及不理解的詞。2給生字按結構分類歸納。3運用自己掌握的方法，記住這些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！笔熳謸Q偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。編順口溜：兩“火”“炎”。編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）4鞏固練習。以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。比一比，再組詞。型（）非（）足（）發(fā)（）付（）刑（）罪（）促（）廢（）寸（）占（）周（）且（）淺（）店（）綢（）阻（）線（）粘（）調（）祖（

4、）踐（）（五）理解不懂的詞。提出不懂的詞，學生解答。2查字典，理解詞義。例：安然無恙形容很平安，沒有受到損害。報警一般指報告緊急情況。本指發(fā)出緊急信號。是動詞。警報發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。奇跡想象不到的不平凡的事情。3聯(lián)系上下文理解詞義：“自動窗簾”就是指變色玻璃。“問世”詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。（六）指名按自然段讀文，老師注意糾正學生的讀音?！翱词亍敝械摹翱础弊x1n，不讀4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節(jié)”中的“調”讀ti2，不讀di4。2“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“

5、粘”是翹舌音，要讀準。（七）作業(yè)。寫生字、詞。2練習讀文。第二時一、教學目標（一）通過理解文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。（二）了解文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。（三）朗讀文。（四）句子訓練。二、教學重點：了解文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。三、教學難點：句子訓練。四、教學過程（一）通過檢查復習導入新。教師讓學生思考：文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。（二）講讀文。認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。（1）指名讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特

6、點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。在學生討論的基礎上歸納：特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。（2）在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由

7、讀）（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文的建筑物也可以采用?！保?）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）（4）指導朗讀該句子。（）結合生活實際想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以?！闭f一句話嗎？例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。（6）引導學生看文開頭。指名讀文前三句。這三句講的什么？（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案，而報警的卻是玻璃。）（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：引人讀

8、興。為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。（8）指導朗讀第一段。2總結學習方法。教師和學生一起回憶第一段的學習方法：讀文；想問題；劃句子；談理解；看開頭；朗讀文。3按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃。”特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！薄鞍踩粺o恙”指很安全，沒有受到傷害。本指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，

9、可實際上仍然牽連著。本指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。開頭：“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的?！焙锰帲撼猩蠁⑾?。第三段講的是“變色玻璃”。特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節(jié)室內光線。理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節(jié)室內的光線。”為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產普通玻璃時，

10、在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。“自動窗簾”因為變色玻璃能自動調節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”開頭：“還有一種變化玻璃，能夠對陽光起反射作用?！焙锰帲褐苯右搿⑶宄靼?。4小組匯報后，教師檢查學生朗讀文的情況，適當加以指導。小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。6第四段講吸熱玻璃。

11、特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。理解：問世本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考•練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。（1）指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。學生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷）（2）用帶點的詞說一句話。（在春季里，農民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農民又把豐收的果實奉獻給人們。）開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！”作用：承上啟下，過渡自然。7檢查學生的朗讀情況。8第五段講“吸音玻璃?！碧攸c：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。好處：引人注意。9指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。0鞏固1段的內容。教師可分別指名學生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。1齊讀