聯(lián)合教研交流材料.doc

1、聯(lián)合教研交流材料創(chuàng)新管理重激勵師生共進結(jié)碩果涼埡小學：陽新華 尊敬的謝校長、各位領導、各位同仁：大家好！非常歡迎大家來我校指導管理、教學工作。我們兩所學校是很好的比鄰學校，有著不解的情緣。我們在管理上、教學上的聯(lián)系又十分緊密，交流也比較多，根據(jù)會議的安排，我在此給大家匯報我校的教學管理工作。不妥之處，敬請指正。一、創(chuàng)新管理成合力 1、落實領導包班。學年開始，行政組織召開質(zhì)量專題研討會，規(guī)定班子成員包班，將班風、學風、成績與班子成員的業(yè)績考評掛鉤。每周一上午第一節(jié)，學校班子成員召開行政例會，班子成員必須交流上周深入班級情況和所聯(lián)系班級學生的學習狀況，積極尋求解決所遇到問題的途徑，致力于提高教學質(zhì)

2、量。2、優(yōu)化教師配置。學年開初，學校根據(jù)對老師的調(diào)查了解、考核，充分按照教師的特長搭班，盡量把老師的能力發(fā)揮出來。從而形成了從低年級抓起、各個年級協(xié)同發(fā)展的局面。3、重視師生教育。不斷嘮叨、不斷鼓勁，能為教學業(yè)績的提升提供動力。每學期開學，我們都要召開質(zhì)量分析p 大會，對取得優(yōu)異成績的老師進行表彰，對不是很理想的老師進行鞭策，收到的效果非常明顯。召開學生會議，解決學生學習、生活中出現(xiàn)的問題，鼓足勇氣，全身心地投入到學習中。二、情感激勵添動力 只有教師愿意出力、學生愿意學習，才會取得成績的突破，我們在平時的工作學習中，都會對師生進行情感激勵，讓他們主動投入到工作或?qū)W習之中，從而取得了一定的成績。

3、1、以學校業(yè)績激勵。我們在召開教師會的時候，總會將我們學校歷屆畢業(yè)班取得的成績講給我們的老師聽，激起老師們的斗志，畢業(yè)班老師都不愿意讓成績接力棒在自己手中丟失，修業(yè)班老師也害怕自己教上去的班級取不到好的成績。在學生心目中也是如此，總覺得不取得優(yōu)異成績，對不起老師。因此，全體教師動力十足。2、用校園之星激勵。學校行政積極思考，更新激勵方法，評選校園之星，將業(yè)績優(yōu)異、工作積極上進的老師和成績突出、品學兼優(yōu)的老師和同學評選出來，直接上校園之星欄目，榜樣的力量，促使師生積極進取。在教師辦公室設置了榮譽墻，將老師的獲獎證書復印件進行展示，提高了老師們的競爭意識。3、以流動機制激勵。學校推崇業(yè)績好的老師占

4、據(jù)崗位調(diào)整優(yōu)勢的制度，凡是取得優(yōu)秀業(yè)績的老師，在評職、晉級甚至外調(diào)方面享有優(yōu)先權(quán)，若是業(yè)績不好，即使再想外調(diào)，都過不了關。這樣，老師們沒有不安心把工作干出色的。4、關心教師生活。學校班子積極思考，著力解決教師生活中的實際問題。學校統(tǒng)一給每位教師購買了新床，改善了老師們的住宿條件；裝修了音樂廳，讓老師們周末不但可以豐富生活，還可以釋放壓力；設計了教師書吧，給老師們業(yè)余學習、充電提供了場所。三、優(yōu)化獎懲掘潛力 1、強化常規(guī)考核。學校按照上級主管部門的要求，認真落實常規(guī)管理，嚴格周抽查、月普查，在教師的常規(guī)工作方面，獎罰分明，做得好的大肆表揚、做得差的當面批評，并且績效考核力度加大，在榮譽和金錢雙管

5、齊下中，老師們自覺做好了各項工作。2、優(yōu)化績效考核?；趯W校現(xiàn)狀（優(yōu)質(zhì)生流失、班額小、班級少、辦學條件薄弱等），領導班子積極思考，走提升教學質(zhì)量之路，決定修訂績效考核方案，將我校教師教學業(yè)績的評比范圍擴大到全區(qū)，極大地激發(fā)了老師們的工作激情，學校的整體成績有了較大的提升，實施二年半以來，學校的辦學業(yè)績已經(jīng)形成了良性循環(huán)。3、落實特別獎懲。對畢業(yè)班和抽考年級制定“特別獎懲制度”，凡是集體、個人在全縣質(zhì)量考核中獲等級獎，學校都會重獎。上屆畢業(yè)班，我們給三位老師獎了 4500 元；四年級抽考，我們獎給 2 位老師 2236 元，激勵機制激發(fā)了教師的斗志。近年來，在各位領導、同仁的關心下，我們?nèi)〉昧艘?/p>

6、些成績，還請各位多多指點我們的工作。我們將在以后的工作中不斷探索、不斷總結(jié)，為提高教學質(zhì)量而不懈努力！一、活動目的全面貫徹落實新課標精神，提高教育質(zhì)量和教學效益，加強區(qū)域校級之間的相互聯(lián)系，集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研通教師的主體能動作用，活化教研活動形式，豐富教研活動內(nèi)容，逐步實現(xiàn)教研重心下移，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的良好局面。二、指導思想教研中心從抓教師提高，抓課堂優(yōu)化入手，致力于區(qū)域性全面推進課程改革，通過開展以校為本的豐富多彩的片區(qū)教研活動，營造濃郁的課課堂一線教師教學中的熱難點問題。各片區(qū)以“交流、合作、提高”為宗旨，通過名師引領，和各兄弟學校的合作研究、平等交流，促進片

7、區(qū)內(nèi)教師的快速成長，打造一批優(yōu)秀三、工作措施1將區(qū)屬學校劃分為以育新學校、豫章小學、郵政路小學三所名校為龍頭的四個片區(qū)。2實現(xiàn)片區(qū)教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校分管教學的副校長為片區(qū)教研工作負責人，負責片區(qū)教研的具體實施管理工作。一方面注重片區(qū)教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注片區(qū)教研的實施過程，科學制訂活動的計劃、目標、實施方案等，有務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮片區(qū)教3充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而片區(qū)教研是校本教研的擴大和延伸，

8、教研活動由一校變?yōu)閹讌^(qū)學校和教師有效開展教研活動。 多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此各學科教研員應深入片區(qū)學校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共4各片區(qū)在開展片區(qū)研討過程中安排上做到三定：定期、定人、定主題。研究過程追求五有：有準備、有觀點、有交流、有啟發(fā)、有收獲。5以評促建。每學期，片區(qū)內(nèi)評選出優(yōu)秀案例。學期末的總結(jié)交流會上評選出優(yōu)秀片區(qū)團隊。 四片區(qū)劃分劃 片 育新片區(qū) （小學） 豫章片區(qū) 郵政片學校 跟進教研員育新、城北、陽明、濱江、胡美貴、徐劍秋、鄧國亮、胡沂微 青橋、光明豫章、百花洲、愛國、右營黃鶯、章明、王雅樂、胡志艷 街、北湖郵政、東湖、向榮、

9、南京路 陶曉靜、王露、余莉 區(qū) 初中片區(qū)育新片區(qū)（小學）區(qū)域教研共同體活動方案一、指導思想 育新、城北、陽明、濱江、青橋、光明肖賢、高友明、萬遠芳、趙云鵬通過片區(qū)區(qū)域教研活動，以“共學、共研、共享、共進”為原則，以課堂教學為載體，聯(lián)合各成員校老師共把區(qū)域教研共同體的目標與教師個人發(fā)展的目標結(jié)合起來，實施教研共同活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，達到的目的。二、實施方式遵循“自愿、互助、合作、共進”的原則，以南昌市名校育新牽頭，有效發(fā)揮區(qū)域省、市學科帶頭人、市學干的輻射作用，互補互促，在區(qū)域?qū)W校內(nèi)，以品德與生活（社會）、語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、音樂、體育科為載體，積極開展教研活動。三、活動主題在“

10、2021版新課標”的實施中，在課程改革的深入進行中，教師教學行為方式，學生學習方式等方面都有的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，興趣是學習的先導。本學期育新片區(qū)活動趣的火花”。語文、英語學科培養(yǎng)孩子說的興趣，關注孩子的口頭表達能力的提高；數(shù)學學科培養(yǎng)孩子解決問息技術(shù)學科培養(yǎng)孩子動手操作的興趣；體育學科讓孩子感受運動的樂趣；音樂學科培養(yǎng)孩子唱歌的興趣；美術(shù)的形式表達內(nèi)心的感受；品德與生活（社會）學科引導孩子熱愛生活、關愛他人、懂得感恩。四、實施措施1建立指導區(qū)域教研協(xié)作共同體的專家隊伍“專業(yè)引領”是提升校本教研層次和水平的關鍵，是推進課程改革工作縱深發(fā)展的專業(yè)支撐。鑒于區(qū)

11、域一定差距，專職教研員隊伍人數(shù)相對較少，特聘一批科研型骨干教師作為專家，在區(qū)域教研共同體中起領跑動，促進這批骨干教師逐步成長為有教育思想或教育風格的名家或名師。 專家?guī)鞛椋赫Z文： 省學科帶頭人楊舸（濱江）市學科帶頭人李立強（青橋）數(shù)學： 省學科帶頭人錢繼芳（育新） 英語： 市學科帶頭人程本花（育新） 音樂： 省學科帶頭人范嵐（育新）品德與生活（社會）： 市教學能手萬沛雯（育新） 2齊研校本教研的共性問題。以學科強校為基地，以區(qū)域內(nèi)各校校本教研的共性問題為研究主題，通過有組織的專業(yè)學習、合作教研、專討，促進校本教研的縱深發(fā)展。3定期組織區(qū)域教研共同體各校的交流。以南昌市名校育新學校牽頭，組織區(qū)域

12、教研共同體各校之間的相互交流，尋找研究問題，總結(jié)經(jīng)驗，推廣動的研究層次，推進區(qū)域教研共同體長期、穩(wěn)定發(fā)展。四、活動形式1同課異構(gòu)：感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過老師們的共同研討，集同、同中求異的境界。2反思對話：開展成員間關于學科教學的主題對話，通過討論交流提高彼此的教學水平，并引導成員提供筆，實現(xiàn)成員間深度探討，形成策略，有效解決一些實際問題。3合作教研：與校本結(jié)合，教師合作與學校合作結(jié)合，凸顯校際聯(lián)盟，構(gòu)建合作性的教研模式，讓大家在中共同進步，在合作交流當中不斷體驗教研活動的無窮樂趣。4專業(yè)學習：盤活區(qū)域各校學習資，公開各校的學習形式與內(nèi)容，把握每次專家面對面

13、的契機，讓全體務參與，真正達到“共同體是我家，學習為大家。”的共享效果。5研討交流：區(qū)域內(nèi)各所學校都要圍繞每次確定的活動主題在本校范圍內(nèi)進行研究，并在教研共同體活動成果或困惑等情況進行總結(jié)交流。6專題練課：承辦的學校從實際出發(fā)，確定活動的主題，區(qū)域教研共同體成員和教師根據(jù)主題進行上課、的每一個環(huán)節(jié)，共同研究改進方法，形成課堂教學特色。 五、活動安排：時間活動名稱 美術(shù)研討課2013、33、21活動內(nèi)容 舒婷三年級辣椒真辣承辦學校 負責人（主持人）濱江學校 揭文瑤151791228552013、4 2013、5 2013、6 科學研討課3、28 數(shù)學研討課（數(shù)學）2節(jié)4、18 體育研討課4、11

14、品德與生活（社會）研討課4、11 同課異構(gòu) （英語）2節(jié)5、16 音樂研討課5、9同課異構(gòu) （語文）2節(jié)5、23 信息技術(shù)研討課6、6江名龍 五年級給冷水加熱吳珊 （光明）一年級認識人民幣 陳文（陽明）五年級異分母分數(shù)加、減法黃水林三年級前滾翻萬亞超一年級 小心，別傷著 黃丹丹（濱江）孫乾乾（育新） 四年級Unit4 its Warm today.Part B Letslearn 涂思斯 二年級打花巴掌 胡世薇（青橋）趙淑芳（光明）五年級自己的花是讓別人看的王強二年級我來學變身青橋?qū)W校光明學校陽明學校城北學校陽明學校濱江學校 育新學校城北學校光明學校青橋?qū)W校育新學校李

15、曉曉美琴文霞1387086061錢繼政路片區(qū)教研共同體活動方案一、區(qū)域教研的指導思想：認真學習貫徹兩會精神，以國家中長期教育改革和發(fā)展綱要為最新指導，依據(jù)區(qū)教科體局的工作計優(yōu)質(zhì)高效”為宗旨，運用課改新理念，探求教研新模式，努力挖掘區(qū)域教學教研之優(yōu)勢，推動名校輻射、促使區(qū)域教研工作順利而高效的展開，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。二、區(qū)域工作的目標措施：（一）整合區(qū)域?qū)嵙?，?gòu)建有效教研網(wǎng)絡。建立和健全區(qū)域教研機制，明確區(qū)域教研工作職責與要

16、求，每學期初一份區(qū)域教研工作計劃、每學期末舉行一次區(qū)域教研活動。完善教研網(wǎng)絡，創(chuàng)新教研機制，轉(zhuǎn)變教研方式，學校之間的教研交流與合作，提（二）發(fā)揮骨干優(yōu)勢，挖掘區(qū)域教研特色。郵政片區(qū)有著豐富的地方教育資，老師們專業(yè)素質(zhì)過硬，教學基本功扎實，理論素養(yǎng)高，上進心強，教研提供了強有力的保障和引領輻射作用。經(jīng)過與各校溝通，梳理出我們片區(qū)的優(yōu)勢資主要有：江西省特級教師、省學科帶頭人：汪智星、張蕾（語文、郵?。┖矗〝?shù)學、東湖）熊莉（語文、南?。?江西省骨干教師：李雪梅、徐瑢（數(shù)學）張蕾、趙蘇祎、喻華、盧濤、熊婷（語文）李劍（信息、東湖）龔娉（英語、東湖）舒春秀（音樂 南?。?南昌市學科帶頭人彭素萍（外調(diào)進

17、來的）（數(shù)學、郵小）李劍（信息、東湖）舒春秀（音樂 南?。┬芾颍ㄕZ文、南?。┎袒萸伲ㄕZ文、南?。?南昌市第三批學科帶頭人：徐劍蘭（科學、向榮） 南昌市第四批帶頭人：張蕾、熊婷、李琳、（語文 郵?。┪貉啵〝?shù)學 郵?。?南昌市教學能手： 陳蓓 （思品、郵小）市第二批骨干教師：趙蘇祎（語文、郵?。┲芫В〝?shù)學、郵?。╆惡纾〝?shù)學、郵小）吳莉（語文、南?。┙А②S菁（數(shù)學、南小） 市第三批骨干教師：羅梅（數(shù)學、東湖）熊倩（語文、東湖） 曾歡（數(shù)學、郵?。╆愝恚ㄋ计?、郵小） 東湖區(qū)學科帶頭人：萬曉玲（語文、郵?。├钛嗳海佬g(shù)、郵?。忔常ㄓ⒄Z、東湖） 東湖區(qū)名師：李雪梅南昌市“園丁杯”比賽一等獎：熊燕（美

18、術(shù)、南京路）龔娉（英語、東湖）熊婷（語文、郵?。╆愝恚ㄋ计贰⑧]?。┙處煹膶I(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在教師專業(yè)能力的發(fā)展，而教師的專業(yè)能力又主要包括教師的教學設計能力和能力的背后是教師的教育教學理念。因此緊緊圍繞“教學設計能力”和“教學調(diào)控能力”來磨煉教師，促進教研實際情況，將進一步加強名師、骨干教師師徒結(jié)對工作，促進師徒結(jié)對研討活動、青年教師成長訓練等高研討活動的質(zhì)量，推進年青教師的快速成長。（三）聚焦學科課堂，探索優(yōu)質(zhì)教研之路。聚焦學科課堂，努力提高區(qū)域教研活動的實效性和針對性。力爭做到活動的“精、新、實”，努力構(gòu)建送疑難問題及立項課題專題研訓四位一體。經(jīng)常組織聽課、評課、專題探討活動，使教研活動常規(guī)

19、化。認真完成常規(guī)教學工作，靈活變通，積極營造多元化教研氛圍，緊緊圍繞教學的疑難問題，開展教學疑教研的規(guī)范化、課題化、主題化、系列化、化和有效化，切實提高課堂教學實效。三、活動安排區(qū)域活動以課堂教學為切入點，通過專家點評、教師互動，共同受益。郵政片區(qū)本學期以思品、科學和開展片區(qū)的學科交流活動，通過上課、評課、議課等多種形式對教師進行相關的業(yè)務培訓，以達到提高課時間 3月25日下午 4月11日 全天 4月25日全天 4月18日全天 組織校 郵政路小學 活動內(nèi)容 數(shù)學課程標準解讀主講：李雪梅向榮小學 科學學科上課、評課 信息學科上課、評課 思品學科上課、評課 語文課程標準解讀 主講：汪智星附件：1.

20、科學學科課題：分管領導及相關學科教師 分管領導及相關學科教師 分管領導及相關學科教師郵小參與者 郵小全體數(shù)學教師、片區(qū)校骨干教師活動地點郵小東湖小學 南京路小學東小 南小5月6日下午 郵政路小學 郵小全體語文教師、片區(qū)校骨干教師郵小 六年級我們來造環(huán)形山p51-52；鐵生銹了p34-35； 五年級用水測量時間p54-55; 四年級生的食物和數(shù)的食物p49-50; 三年級水珠從哪里來p52-53.2.信息學科課題：三年級下冊：P2838 畫圖軟件：五顏六色巧打扮 四年級下冊：P24P35 搜索網(wǎng)上資 五年級下冊：P2529E_cel：函數(shù)計算 六年級下冊 ：頁碼P2127 ：制作藝術(shù)字標題頁碼

21、P5054 自定義動畫以上均為一課時教學內(nèi)容 3思品學科課題：二下：第8課鮮艷的紅領巾三下：第二單元的第1課不一樣的你我他 四下：第二單元的第1課吃穿用哪里來 五下：第三單元的第1課偉大的先人 六下：第二單元的第1課只有一個地球活動說明：各片區(qū)學校參與科學、信息、思品的駿馬杯參賽選手，按照指定課題進行個人備課、準備等，最后執(zhí)教一節(jié)課，互相評課、議課，最后由各學科專家組進行綜述小結(jié)。豫章片區(qū)教研共同體活動方案一、指導思想1目標：區(qū)域教研活動是校本教研的補充和加強，主要著眼于加強各片區(qū)單位之間的教學研討、課題研究互學習、相互促進、共同提高的目的。通過區(qū)域教研，以研促教、以研興教，面向全體學生，以校

22、為本、以師研氛圍，不斷提高教師教研意識、教研水平，促進片區(qū)學校實現(xiàn)交流互動、資共享、成果轉(zhuǎn)化，穩(wěn)步推進基面提高教育教學質(zhì)量。2機制：落實片區(qū)教研，領導是關鍵，教師是主體，機制是動力。為了促進區(qū)域教研工作的順利開展，我上高度重視，由分管教學副校長親自掛帥，教導處抓落實，讓每一位教師都參與到教學研究活動中來，將教師究、課題研究等落到實處。二、成立學校教學協(xié)作組在開學初的教研活動中，分配布置有關學校成立學校教學協(xié)作組，以學校分管教學的副校長或教導主任為心、肯鉆研的教師隊伍。此協(xié)作組可以在學校的中心組或教研組的基礎上形成。三、工作要點1強化理論學習，提高思想認識。本片區(qū)五個協(xié)作學校分學科開展片區(qū)教研活

23、動，進行交流探討，提高理論學習和研究水平，不斷鉆研新理論，落實教學目標，用現(xiàn)代教育理論指導片區(qū)教研活動。2各協(xié)作組開學后在本校組織骨干教師對片區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員，提高廣大教師對片區(qū)教3充分發(fā)揮片區(qū)各學?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡設備的作用，實現(xiàn)資共享。各學校要充分利用網(wǎng)絡、電教設施及教學關知識，充實理論，提高認識。4建立務實、長效、暢通的聯(lián)系機制。每月召開一次片區(qū)教研的協(xié)作組領導小組會議，總結(jié)前一階段的工任務，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究，及時解決。5加強教學研究、教學探討和經(jīng)驗總結(jié)，動員廣大教師積極撰寫教學論文，編寫論文集，推廣教學經(jīng)驗，6認真研究教學現(xiàn)狀，共同開展課題研究。各片區(qū)學校協(xié)作組根據(jù)本校承擔的

24、學科教研任務，確定每次活認定的研討主題于2月20日前告知各協(xié)作學校，讓相關教師都圍繞這個主題做好充分的理論準備、經(jīng)驗準備、教學準備。（研討單位要圍繞研究課題準備一篇主題發(fā)言。主題發(fā)言要緊緊圍繞研討主題進行具體闡釋：為什么要確定這個主題的主要依據(jù)是什么？這個研討主題由教學中的哪些困惑或問題整合而成？這個研討主題目前在教教學產(chǎn)生了什么樣的影響？完成這個主題要采取哪些措施？突破口在哪里？最后，要在深入研討的基礎上形7協(xié)作開展研究課、示范課活動。（1）授課每次活動，片區(qū)協(xié)作學校都要圍繞研究主題組織1節(jié)研討課。執(zhí)教者除了要寫出教案外，還要按要求寫出說包括教學理念、課標教材、教學目標、教情學情、教學程序、

25、教學反思等幾個方面。（2）聽課聽課教師要圍繞研討主題聽課，聽課時要把注意力集中在觀察和思考上；聽課要明確要點：本節(jié)課是如何主題的；本節(jié)課的教學踐行了哪些新的課程理念；在課堂教學中，教師的角色行為發(fā)生了哪些變化，學生些變化；在本節(jié)課的教學中，教師是如何處理教材的，是用教材教還是在教教材；與傳統(tǒng)的課堂教學相比承的基礎上有哪些發(fā)展和創(chuàng)新；在本節(jié)課的教學中，教師運用了哪些方法促進了學生的發(fā)展等。聽課教師要做詳細的聽課記錄。聽課記錄要注意以下幾點：要記教學過程、板書設計、教師的重點提問生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等；詳略得當，對聽課內(nèi)容要有所選擇。一般來說，要地記錄，講課中符合教學規(guī)

26、律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等要詳細地記錄，對一些問解也要詳細地記錄下來；課后要及時整理聽課記錄，在進行理性思考分析p 的基礎上，歸納、總結(jié)出一些共性一些成功的經(jīng)驗和做法，提出一些改進的意見和要求等。聽課教師要及時與授課教師交流、討論、反饋。（3）評課。準備：在評課活動開始以前，所有聽課教師都要寫出書面評課意見。以避免無準備的評課和評課的隨意性要有在評課時發(fā)言的思想準備和內(nèi)容準備。導入：在評課之前首先由主題發(fā)言人做主題發(fā)言。主題發(fā)言要緊扣主題，言簡意賅。要為整個說課和評課發(fā)言一要有理論深度，二要為說課和評課做出正確導向。說課：主題發(fā)言之后由執(zhí)教教師說課。執(zhí)教教師應按說課的內(nèi)容

27、逐一地對自己的課進行解說。對于說課，對自己的課要做出科學闡釋，幫助聽課教師更準確地評課，提高評課的質(zhì)量。說課時聽課教師也可以說，更可過程中插說。點評：協(xié)作組組長對說課和評課進行點評。也可以邀請省內(nèi)外的教育教學名家或?qū)W校的學科帶頭人和骨干（4）由主題承擔學校負責現(xiàn)場拍照并配文字說明發(fā)布到“東湖教研在線”的“課改風景線”上。四、具體活動內(nèi)容與方式區(qū)域教研活動主要圍繞“打造高效課堂 提高教學質(zhì)量”，按“確定主題準備主題發(fā)言組織研討課課、交流總結(jié)”的模式進行。1確定主題。區(qū)域教研活動的研討主題自下而上產(chǎn)生，各校收集教師平時積累的課程實施中尤其是課堂教或存在的問題，片區(qū)召集學校學科骨干教師對收集到的所有

28、問題進行分類整理，經(jīng)過討論，確定研討主題。2教師研究。片區(qū)內(nèi)各學校學科骨干教師圍繞主題準備發(fā)言稿，主要就各自學校解決這三個主題所采取的困惑或問題等方面進行闡釋。3組織研討?；顒忧耙恢?，確定研討課主講人，主講人先精心備課，然后是備課小組開展“集慧式”備課揮集體智慧效應，對教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環(huán)節(jié)的設置進行精心研究，形成教學策略。4引領聽課。在聽課前，教師首先要明確聽課要點，聽課要點是根據(jù)活動主題制定的，主要觀察本節(jié)課是研討主題的；在課堂教學中，如何踐行新課程理念和有效達標理論；在課堂教學中，教師角色行為發(fā)生了哪些教師是如何處理教材的、能否熟練使用學案導學教學模式、能否有效達標；

29、與傳統(tǒng)的課堂教學相比，有哪些展中，教師運用了哪些方法促進了學生的發(fā)展；等等。 5評課議課。評課時先由授課教師自述教學設計以及授課后的感受，再由聽課教師評課。評課可以是選代聽課教師逐一評課，還可以是對話評課或插話式評課，授課教師與觀課教師要進行互動，可交流、對話、提問6專家點評。專家對授課和說課進行點評。專家可以是教研人員，也可以是學校的骨干教師。 7活動總結(jié)。通過活動反思，主要總結(jié)活動的經(jīng)驗、存在問題等，以便安排下一次的活動。為提高片區(qū)教研的實效，豐富片區(qū)教研的內(nèi)容，片區(qū)各校結(jié)合本校的實際，相互學習借鑒，創(chuàng)新教研方式（1）學科教研方式。片區(qū)五所學校各承擔一到兩個學科的教研活動，根據(jù)共同制定的區(qū)

30、域教研活動計劃安排，分別到各校開展間互相交流、互相學習。豫章小學承擔了英語、信息學科，這兩個學科是區(qū)名科，我們充分發(fā)揮名科的帶動作題為“環(huán)境創(chuàng)設與口語交際能力培養(yǎng)”。 具體內(nèi)容：要做到在實際口語交際訓練中有效地培養(yǎng)學生的口語能力做到：理論學習，學習英語課程標準中小學口語交際的目標。確定主題名稱為“環(huán)境創(chuàng)設與口語交際能力培案，落實人員分工。5所學校先提交一份教學設計。以研討課的形式，探討主題并進行具體分析p 。撰寫總自學教育教學理論，特別是與本主題有關的理論，提高理論水平。語文學科為了打造高效課堂，計劃開展“多項度的閱讀教學設計”。閱讀教學設計不是只有一種模式，而為 我國的閱讀教學承載著多種功能

31、；每個文本的內(nèi)容和表現(xiàn)形式各不相同；閱讀的目的和方法多種多樣。和運用，有的側(cè)重于閱讀能力的培養(yǎng)，有的側(cè)重于從讀學寫。其他學校充分發(fā)揮名科強科的作用，百小承擔了數(shù)學、品生學科，右營街音樂、美術(shù)學科，北湖承擔了體承擔了語文學科，我們根據(jù)計劃安排，各校學科教師一起參與區(qū)域教研活動。（2）校本教研方式合作教學研討或競賽以培養(yǎng)教師團隊精神為目標，以“自主鉆研、合作設計、分工行動（上課、說課為流程。我校本學期開展“全組齊動員，提升課堂實效”教學競賽活動，語文、數(shù)學采取以年級組各學科為單組為單位），全組共同出謀劃策，發(fā)揮集體智慧，共同備課，每組推薦一名教師上課，一名教師說課的方式參賽動可以與區(qū)域教研活動相結(jié)

32、合，與片區(qū)各校老師一起聽課評課。（3）片區(qū)聯(lián)動方式名校輻射：各校積極主動向片區(qū)各學校開放自己的教研活動，名科強科起引領帶頭作用。名師引領：名師與片區(qū)學校的青年骨干教師結(jié)對教研，攜手同行。骨干教師隨時聽名師上課；名師每月學的課堂進行指導。共同提升。同時，名師還要為片區(qū)教師作公開課教學展示或?qū)ｎ}講座。骨干帶動：每所學校推進23名骨干教師和片區(qū)教研員一道參與各學校的校本教研活動，一道引導青課的任務；骨干教師還要在日常的教學中自覺地將先進的教學方式落實于自己的教學實踐?；氐綄W校，承擔起作用。附具體活動安排：活動主題：打造高效課堂 提高教學質(zhì)量 活動形式：集體做課。一人授課，一人說課。學科 時間 信3月21日息 上午第一節(jié) 4月11日 數(shù)學 上午第一節(jié)語 5月8日 文 上午第二節(jié)體 6月 5 日 育 下午第一節(jié)承辦校 豫 章百花洲愛國路北 湖 執(zhí)說教 課 汪海熊浪 玫 羅鄧琴 艷萍 周美羅芳輝張趙平芳研究主題打造高