智力障礙兒童認識日常生活用品_第1頁
智力障礙兒童認識日常生活用品_第2頁
智力障礙兒童認識日常生活用品_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 智力障礙兒童認識日常生活用品                            相力聞 201103040205   劉麗春 201103040206一.教學內(nèi)容：   認識日常生活用品名稱和用途。二.教學目標：   1學會辨認

2、日常生活用品，并做出正確反應(yīng)。三.教學重點：   學會正確辨認日常生活用品。四.教學重點：   對日常用品的用途做出正確反應(yīng)。五.教具準備： 水杯，毛巾，牙刷及對應(yīng)圖片。  六.康復(fù)對象資料：  姓名：聞聞 年齡；8歲，性別：女,中度智力障礙。 該學生社交能力比較好，語言表達能力較差，認知能力與記憶能力差。七.教學時間：  20分鐘 八.教學過程  （一）復(fù)習 讓學生先復(fù)習一下上節(jié)課學習的內(nèi)容，待學生進入狀態(tài)后，把這節(jié)課教具牙刷，手巾，杯子三樣物品拿出來放在桌子上，讓學生自己先想象下，看學生什么反應(yīng)。（二）新授1老

3、師拿起牙刷，放在嘴里做刷牙的動作，然后告訴學生這個物品的名稱是牙刷，牙刷，反復(fù)告訴學生，待學生會讀之后再告訴學生牙刷的用途是刷牙。再拿出圖片與實物對應(yīng)起來。  2.老師用水把學生的手沾濕然后用毛巾把學生的手擦干并告訴學生這個物品的名字叫毛巾，反復(fù)訓練學生念這個詞，直到學生會說毛巾這個詞，再告訴學生毛巾的用途是擦手和擦臉的。待學生理解后，拿出圖片與實物對應(yīng)起來，讓學生認讀。2 / 3 3.老師再拿起杯子，在杯子里防一些水，輔助學生拿杯子喝水，告訴學生這個物品的名稱是杯子，杯子，反復(fù)讓學生讀，直到學生會說杯子這個詞，然后再告訴學生杯子的用途是用來喝水的。待學生理解后，在拿出對應(yīng)的圖片讓學生指認。  （三）練習最后老師隨機抽出一張圖片，讓學生指認，找出對應(yīng)的實物。  您的朋友 雪 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載  

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論