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1、三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)訓(xùn)練 燕子第一課時(shí)一.拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。  zng tin   yn zòu   yn  fú   dàng yàng   ( ) ( ) ( ) ( ) zan mei   dao tian    ju hui   lüè guò( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,組詞語(yǔ)。 掠

2、(     ) 尖(    ) 偶(     ) 圈(    )  諒(     ) 塵(     ) 遇(     ) 倦(    ) 三、想一想,填一填。( )的春天  ( )的燕子  ( )的柳絲  ( )的羽毛( )的細(xì)雨  ( )的花

3、60;   ( )的尾巴 ( )的翅膀四、抄一抄,寫(xiě)一寫(xiě)。藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜?。⊥V难嘧映闪艘舴V成了一支正待演奏的春天的贊歌。比喻句:五、課文你最喜歡哪些句子,把它們摘錄下來(lái)。第二課時(shí)一、按課文內(nèi)容填空。1、燕子是我國(guó)著名作家( )先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)出燕子( )、趕春、( )、( )的情景,突出了燕子的(1 / 12 )。( ),字里行間流露著作者對(duì)( )和( )的喜愛(ài)之情。2、文中“五線譜”指的是( ),“音符”指的是( ),可以推斷,作者把( )當(dāng)“譜紙”,把( )當(dāng)“小節(jié)線”。面對(duì)春天的美景,可愛(ài)

4、的小燕子會(huì)唱“( )”。3、千萬(wàn)條柔柳( )鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像( )聚攏來(lái),形成了( )。這段中寫(xiě)了( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等景物。從中你體會(huì)到這是( )的春天。四、積累:1、描寫(xiě)春天的成語(yǔ)很多,請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)。2、背誦下面描寫(xiě)春天的古詩(shī) 游園不值 江畔獨(dú)步尋花 葉紹翁 杜甫 應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開(kāi)。 黃四娘家花滿溪,千朵萬(wàn)朵壓枝低。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。 流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。2古詩(shī)兩首第一課時(shí) 一、我會(huì)讀拼音,寫(xiě)字詞yng zhung to sì bn z( )柳 ( )成 絲( ) ( )水(

5、) 萬(wàn)( )千紅二、我能辨字組詞裁( ) 詠( ) 妝( ) 紫( ) 閑( )栽( ) 泳( ) 裝( ) 柴( ) 閉( )三、我能結(jié)合課文,解釋下列詞語(yǔ)妝成:勝日:絲絳:光景:等閑:萬(wàn)紫千紅:第二課時(shí)【能力跳板】一、我能用自己的話說(shuō)出下列詩(shī)句的意思1、碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。_。2、等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。_。二、我會(huì)填空1、詠柳的作者是_朝詩(shī)人_。詩(shī)的前兩句用_的手法描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù),卻使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力。后兩句用_的形式,把對(duì)柳樹(shù)的贊美,引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?、春日的作者是_朝詩(shī)人_。詩(shī)題的意思是_?!緞?chuàng)新臺(tái)階】請(qǐng)你想象春日中所描繪的景象,把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇描寫(xiě)

6、春景的現(xiàn)代文。你可以把自己當(dāng)作詩(shī)人,以“我”的口吻寫(xiě)。相信你一定行。_ 荷花 第一課時(shí)一、我能在加粗字正確的讀音下畫(huà)“ _”u 挨挨(i ái)擠擠 仿佛(fú fó)u 了(le lio)不起 花骨(g g)朵兒二、我會(huì)比一比再組詞瓣( ) 漂( ) 佛( )辮( ) 飄( ) 拂( )三、讀句子,先填空后造句荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話把_比作_。反過(guò)來(lái),用_比喻_。我也會(huì)用“像”造這樣的句子:_。四、我能按課文內(nèi)容填空1、白荷花在這些大圓盤(pán)之間( )出來(lái)。有的( )展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒( )展開(kāi)了,露出( )黃色的小蓮蓬。有的( )花

7、骨朵兒,看起來(lái)( )得馬上要( )似的。2、我忽然覺(jué)得自己( )就是一朵荷花,穿著( ),站在陽(yáng)光里。一陣( )吹過(guò)來(lái),我就( ),( )隨風(fēng)飄動(dòng)。第二課時(shí)一、我能理解文中“泡泡”里的問(wèn)題1、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?!懊啊庇玫谜婧??!懊啊钡脑馐且后w或氣體往外或往上涌,這里是形容在一片綠色的荷葉中,白荷花_的意思,形象地表現(xiàn)了白荷花_。2、過(guò)了一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢?!拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢?這是因?yàn)槲以诳春苫ǖ臅r(shí)候,_。二、我能理解這句話的意思如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。把一池荷看作一大幅畫(huà),這說(shuō)明荷花_;說(shuō)這幅畫(huà)是“活的”

8、,這是因?yàn)開(kāi)。這里的“畫(huà)家”是指_,說(shuō)“畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”,這是作者對(duì)_的由衷贊嘆?!緞?chuàng)新臺(tái)階】我會(huì)想象如果自己也是池中的一朵荷花,會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢?我會(huì)看到一些小動(dòng)物接近我,聽(tīng)到它們告訴我的一些趣事。不信,下面我來(lái)仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)上幾句。 5翠鳥(niǎo)第一課時(shí)一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。( )的翠鳥(niǎo) 鮮艷的( ) 銳利的( ) 靈活的( )( )地等待 ( )地疾飛二 、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。cuì nio chèn shn du qiào qng cuì wi gn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yú wng dàng

9、yàng zhù shì( ) ( ) ( )三、比一比,組詞語(yǔ)。襯( )稈( ) 飼( ) 脫( ) 誘()褐()陡()村( )桿( ) 詞( ) 銳( )繡()渴() 徒()四、讀一讀,選詞語(yǔ)。1. 愿望 失望 希望(1)可欣( )成為一名優(yōu)秀學(xué)生。(2)爸爸今天有事沒(méi)帶我去游樂(lè)園,我很( )。(3)我的( )是到北京去看天安門(mén)。2. 銳利 鋒利(4)這把刀很( )。(5)翠鳥(niǎo)有一雙( )的眼睛 第二課時(shí)一、在括號(hào)里加上適當(dāng)?shù)脑~,使句子更具體。1翠鳥(niǎo)()停在葦稈上。2小雨()下個(gè)不停。3小魚(yú)()把頭露出水面。4翠鳥(niǎo)()注視著水面。 二、 小閱讀翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈,像

10、箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚(yú),貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。1、上面這句話里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ),找出來(lái)標(biāo)上“_”。2、這句話中把()比作了()。說(shuō)明翠鳥(niǎo)_。3、請(qǐng)照樣子寫(xiě)出一個(gè)比喻句來(lái):三、下面每組句子中,哪句寫(xiě)的更好,說(shuō)說(shuō)你的理由。1、翠鳥(niǎo)叫聲清脆,愛(ài)在水面上飛。 翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)貼著水面疾飛。                              2、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦桿,很快的飛過(guò)去。    翠鳥(niǎo)

11、瞪開(kāi)葦桿,像箭一樣飛過(guò)去。                     四 把課文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的句子抄寫(xiě)下來(lái),并體會(huì)作者的寫(xiě)法。6、燕子專列第一課時(shí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhun liè u zhu ruì shì sh shì kng tiáo liè ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )q chéng zh

12、àn tái tè sh cháng tú má fán zhòu jiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qì wn fng xué pí láo wn nun zhèng fú fn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiù hù ki dòng yóu qíng zhì xiè ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

13、饑寒( )( ) ( )千( )萬(wàn) ( )( )飛舞第二課時(shí)一、按課文內(nèi)容填空。1、聽(tīng)到消息后,居民們_走出家門(mén),_著料峭的春寒,_著滿天飛舞的大雪,_著凍得堅(jiān)硬的山路,_凍僵的燕子。從這些所填的詞中,我們體會(huì)到人們對(duì)動(dòng)物的_。二、你讀了這個(gè)故事,想對(duì)貝蒂說(shuō)幾句話嗎?可以是對(duì)貝蒂行為的贊賞,可以表達(dá)對(duì)貝蒂是否在惡劣天氣中被凍壞的關(guān)心,也可以是自己從貝蒂身上得到的啟示,還可以請(qǐng)貝蒂介紹當(dāng)時(shí)拯救燕子時(shí)的想法和所見(jiàn)所聞 7 一個(gè)小村莊的故事第一課時(shí)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shn g sn lín yù yù cng cng zhàn lán tián rùn gài fáng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lu lù kuò dà y dòng dòng n jù ji jù fn lì( ) ( ) (

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