全國教學(xué)大賽一等獎教學(xué)設(shè)計

1、散步教學(xué)設(shè)計單位：牛莊中心校授課人：郭嘯天時間：2008."5散步教學(xué)設(shè)計2008."5學(xué)習(xí)目標：理解深刻的文意美讀精妙的詞句品味詩意的語言體會濃濃的親情一、情境導(dǎo)入（播放音樂讓愛住我家）如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么，平平淡淡的生活更見人間真情。下面，就讓我們一起走進作家莫懷戚的敘事散文散步，體會那字里行間流淌的濃濃的愛，濃濃的親情。（板書課題：散步。齊讀課題）二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 、學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成以下學(xué)習(xí)目標（出示字幕：學(xué)習(xí)目標10/ 9理解深刻的文意美讀精妙的詞句品味詩意的語言體會濃濃的親情）2、按照以下學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開始自學(xué)吧?。ǔ鍪咀帜唬簩W(xué)習(xí)指導(dǎo) 快速地瀏覽

2、課文，說說這是一個怎樣的家庭。 試著給文章再擬一個標題，站在讀懂課文的角度說明理由。 說說你喜歡文中哪個人物？并說說你喜歡的原因。）三、展示交流1 、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？2、試著給文章再擬一個標題，站在讀懂課文的角度說說理由。（幾生說）3 、這些標題都是可以的。不過，老師認為還是 “散步 ”好。誰來幫老師說說理由？ 4 、 "這一家祖孫三代，四口人，兩對母子。多么可愛?。ò鍟R樹：孩子妻子母親作者）喜歡這個小孩的請舉手。5、你喜歡這個小孩子的什么呢？（生說師板書：聰明可愛機靈）6、表現(xiàn)在課文中的哪句話？生：“前面也是 , ，后面也是媽媽和兒子。 ”7、 &qu

3、ot; 多么聰明可愛的孩子！對孩子最大的賞識就是把他當時說的話，活靈活現(xiàn)地 “克隆 ”一遍。（誰來讀讀孩子說的話）（生讀：“前面也是 , ”）8、應(yīng)該讀出什么語氣來（聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅）9 、 "來，同學(xué)們，一起朗讀這句話，讀出孩子的個性來。（生齊讀：“前面也是 , ”） 10 、 "你認為 “妻子 ”是一個怎樣的人？（生說師板書：賢妻良母）11 、 "表現(xiàn)在哪里呢？（ “妻子呢，在外面，她總是聽我的。 ”）12 、 " 言下之意是，妻子在家里，（生：不一定聽我的。）13 、 " 妻子為什么在外總是聽我的？用現(xiàn)在的話說就是

4、尊重丈夫，給他個 面子。14 、 "在家里，就不同了，遇事大家商議，誰說的對聽誰的，這就是內(nèi)外 有別！15 、 " 課文是怎樣描寫這位妻子的？（生：“妻子也蹲下來，背起了兒子。 ”“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細 ” 。） 16、 "喜歡母親的舉手？17 、 " 你為什么喜歡母親？（這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。）18 、 " 把寫母親的有關(guān)語句讀一讀。生：; 很聽她的話一樣。19 、 " 小時候，孩子聽母親的話；長大了，母親聽孩子的話。話，是心聲，是母子相互信賴的心聲。20 、 "還有哪一個地方寫到了

5、母親？找找看。（但是母親摸摸孫兒 ;母親對我 說。）21 、 " “還是走小路吧。 ”母親怎么改變了主意？（滿足孫子的要求。）22 、 "這就是對孫子的 （疼愛）23 、 "這里 “摸摸 ” 的動作， “還是走小路吧” ，應(yīng)該讀出什么來？（愛撫）24 、 "用心 “摸摸 ” ，輕輕地，慢慢地，柔柔地 “摸摸 ” ，從心里讀出來（生 讀：母親摸摸）25 、 "把 “摸摸 ”讀到自己的手上來（再讀）26 、 "把 “摸摸 ”從自己的手上，轉(zhuǎn)移到孫子的 “小腦瓜 ”上來（生讀語段）27 、 "母親開始眺望遠方，這遠方，正是孫子向往

6、的路徑?？梢姡÷返木?色很美。（多媒體出示：“她的眼隨小路望去波光粼粼的魚塘。 ”）28 、 "誰來讀一讀？（一生讀）29 、 "來，同學(xué)們，讀出母親的眺望 齊：“她的眼隨小路望去：300、 "通過讀，把眺望的視線由近處推向遠方 齊：“她的眼隨小路魚塘。 ”31 、 "母親看得遠?。〖瓤吹搅嗣谰?，也預(yù)料到了路障，于是，母親對我說 生：“我走不過去的地方，你就背著我。 ”32 、 "母親是早有預(yù)料的，不用驚慌，再讀。（生再讀）33 、 "母親說這話時很放心，很坦然。讀的時候要把這層意思表達出來。請聽老師讀。（師范讀 “我走不過去的地方

7、，你就背著我。 ”）34 、 "你說，這是一個什么樣的母親？（慈祥、善解人意、疼愛孫子）（師板書：慈善、疼愛孫子） 35、 "喜歡作者的舉手。36、 " 為什么喜歡作者？（注意與母親交流、很孝敬母親）37 、 " 哪里看得出來？（“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路。 ”38 、 "言外之意是說，我伴同母親的時日 （伴同母親的時日很短）39 、 "從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日很短？（“我的母親又熬過了一個嚴冬。 ” ）40 、 " “我的母親又熬過了一個嚴冬。 ”一個 “熬 ”字，說明了什么？（可

8、見母親挺過嚴冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易。體現(xiàn)出生命的堅韌?。?1 、 "說得好！總算盼來了春天。（多媒體演示句子：“這南方初春的生命。 ”）42 、 "大家看看，多美的春天！多美的語句！誰來讀一讀？（ “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠有的濃，有的淡。”）43 、 "想象新綠，那是新生命的誕生和希望。齊讀“ 這南方44 、 "感受新綠，最是一年春好時，濃妝淡抹總相宜。再讀“這南方45 、 "二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？（驚喜）一讀出來：樹上的嫩芽也密了。46 、 " 聽到與看到“咕咕地起著水泡” 時的是什么心情

9、？（自在和愉快）再讀：“田里的冬水也著水泡。 ”47 、 "這段話寫得真美！生命真美?。≡俅锡R讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美潤澤我們的心。（齊讀） “這南方初春的田野想著一樣?xùn)|西 生命。 ”48 、 "母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于是，在產(chǎn)生 “走大路 ”與 “走小路 ”的分歧的時候，我決定 生：“走大路 ”。499 、 "作者說這話時語氣怎么樣？（干脆、利落）50 、 "讀出這種當機立斷。（生讀語段：“走大路 ”）51 、 "讀出這種充滿孝心的當機立斷。（生讀語段：走大路 ” ）52 、 "讀出

10、這種委屈兒子，孝敬母親的當機立斷?。ㄉx：“走大路 ”）（板書：孝敬母親）53 、 " “我”孝敬母親，斷然決定 “走大路” ；妻子夫唱婦隨；母親疼愛孫子，改變了主意：“還是走小路 ”.54 、 "春風(fēng)和煦，陽光明媚，一家人向著那菜花 （多媒體演示段落）生自由朗讀這句話。55 、 "你讀懂了什么？（生說師板書：責任使命） “整個世界 ”指的是：在我和妻子心中的地位。56 、 "是啊，“整個世界 ”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。57 、 "好一個“我背上的同她背上的加起來，就是

11、整個世界。 ”“我背上的 ”是 （母親）58 、 " “她背上的 ”是 （兒子）59 、 " “我背上的同她背上的加起來”是 （母親加兒子）60 、 "母親加兒子，就是 （整個世界）61 、 "我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界。62 、 "我背母親是尊老，妻子背兒子是 （愛幼）63 、 "尊老愛幼，就是 （整個世界）（延續(xù)）64 、 "我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的65 、 "生命的源頭加上生命的延續(xù)就是 （整個世界）66 、 "（課件展示）“我們在陽光下就是整個世界。

12、 ”指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。6768 "來，同學(xué)們，一起朗讀，讀出自己的感受來。（生齊讀）69 、 " 瞧這 “尊老愛幼 ” 的一家子 （齊讀） “我們在陽光下70 、 "醉過方知酒濃，愛過方知情重。再瞧這 “尊老愛幼 ”具有中華傳統(tǒng)美德的一家子 讀：“我們在陽光下就是整個世界。 ”四、升華主題1 、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對稱句）2、這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。3、讓學(xué)生讀自己找的對稱句。4、（師出示多媒體課件對稱句，讓學(xué)生齊讀）5、聽同學(xué)們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對稱句，說一句話。（師出示多媒體）6、說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言很有特點，除了具有對稱美以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（幾生說）五、拓展延伸（播放公益廣告視頻媽媽洗腳）：一位年輕的母親端著