人教版國標(biāo)本第九冊《口語交際_習(xí)作六》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、人教版國標(biāo)本第九冊口語交際習(xí)作六 教學(xué)設(shè)計(jì)二 人教版國標(biāo)本第九冊口語交際習(xí)作六教學(xué)設(shè)計(jì)二 安徽省蕪湖市育紅小學(xué) 艾啟雙 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí) 做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)， 認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。 2 根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作， 能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。 3 能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良 好的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 1 多媒體課件。 2 回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。 第一課時(shí) 口語交際 談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境 1 談話導(dǎo)入。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛 自

2、己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅?愛。（板書：父母的愛） 2 再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活 中的小故事。 創(chuàng)設(shè)情境，展開討論 1 提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？ 2 小組交流，形成觀點(diǎn)。 3 全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論， 讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。 聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛 1 聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講 講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?2 小組合作，互說互評。 3 全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí) 慣的培養(yǎng)。 拓展延伸，溝通情感 1 模擬場景。如果我是你的爸爸，你給

3、怎么把這三個(gè) 故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?。（師生模擬交際）如果我 是媽媽呢？ 2 拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸 媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?表揚(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié) 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī) 1 談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父 母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在 生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？ 讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。 2 創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（ 1）曾經(jīng)有過不理解父母的 時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛； （2）對父母提 出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉 不好的習(xí)

4、慣；（ 3）你想和父母說的其他心里話。 3 誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來 與自己的父母溝通呢？ 自主選擇，小組合作 1 自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫 什么內(nèi)容。 2 匯報(bào)話題。請一小組開火車，說說自己選擇什么話 題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。 3 小組合作。請前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自 己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進(jìn)的地方，并 推選代表準(zhǔn)備全班交流。 全班交流，師生互動(dòng) 1 代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求 把內(nèi)容盡量說具體。 2 師生評議。要點(diǎn)：（ 1 ）是否自己最想對爸爸媽媽說 的話；（ 2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)

5、感；（ 3）是否有具體事 例，或事例是否具體；等等。 明確要求，學(xué)生寫作 1 明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說 給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自 己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。） 2 各自習(xí)作。 3 修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。 4 謄寫習(xí)作。 第三課時(shí) 習(xí)作講評 小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù) 1 小結(jié)習(xí)作情況。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況， 并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。 2 提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：（ 1）是不是自 己最想對爸爸媽媽說的話；（ 2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。 欣賞佳作，師生互動(dòng) 1 欣賞佳作片斷，共同評議。 （選擇 3

6、-4 位學(xué)生習(xí)作片 斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。） 2 賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議。 小組交流，互評互議 1 自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 2 各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、 標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。 拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用 1 談話引入。習(xí)作是最主要運(yùn)用在我們自己的生活、 學(xué)習(xí)、工作中，達(dá)到互相交流溝通的目的。 2 布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽， 讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以 將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作 后，然后自己再來看。 展示習(xí)作，激發(fā)興趣 1

7、將自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地 上。 2 可以將自己的習(xí)作抄好后，向報(bào)刊雜志投稿。 口語交際父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)一 石橋鋪小學(xué) 易思佳 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。 2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自 信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。 3 能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣 同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很 多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長 大。 今天， 就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來， 與同學(xué)、 老師、父母一同分享。（板書課題） 二、回憶感人事例，同桌交際 拿出課前準(zhǔn)

8、備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故 事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際 中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。 三、如何對待父母的愛 1 出示生活中家長對孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué) 生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。） 2 在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。 3 推舉出代表，參加全班交流。 四、全班交際 1 各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。 2 對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。 五、模擬采訪，家長學(xué)生交際 1 我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛 是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我 們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題 要請

9、教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛才到臺(tái)上交流的同 學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪 這些叔叔阿姨，好嗎 ? 2 在學(xué)生與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。 六、與自己的家長自由交談、溝通情感 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 石橋鋪小學(xué)易思佳 設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng) 調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話, 表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。 設(shè)計(jì)目的 針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢, 多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物

10、，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分 析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi) 容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文 記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一 層面有所突破。 內(nèi)容 通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會(huì)到父母 的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同 父母再說說其他心里話。 教學(xué)目的 選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感； 寫完后讀給爸爸媽媽聽。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入習(xí)作 1 同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課， 那些事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父 母對自己的愛。先自己想一想寫什么，可以寫如

11、何體會(huì)父母 的愛；可以寫一寫意見或建議；可以寫自己的心理話。 2 自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口 語交際課中講過的事，也可以寫了解到的其他事，還可以寫 自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無 論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。 二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá) 1 我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那 么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘 記他們的愛呢 ?讓我們小組內(nèi)討論一下。 2 各組說一說你們討論的寫法有幾種 （如，寫信；給自 己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句 話等）。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把事情寫清楚、寫具 體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品 三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整，語句通順。教師對部分同 學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 1 請你提起筆，先把題目補(bǔ)充完整，然后無拘無束， 自由自在地寫下他們不在家時(shí)，發(fā)生的影響最深的事和你的 感受，怎么想就怎么寫，做到把真實(shí)的事寫具體，把心里的 感受寫下來，把你相對他們的說的話也可以寫下來。 2 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 3 集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同 學(xué)評議。 四、 品評析例文