統(tǒng)編版三年級下冊語文第二單元檢測題(含答案)

1、第二單元檢測卷一、宇詞百花園。1.選擇正確的讀音或字義打。小貓撒(sas a)歡兒的樣子真讓人忍俊不禁(j m jm)。(2)張老師稱(ch由ch sg ch eng)得上是稱(ch出ch mg ch eng) 職的好老師。 兔不可復(fù)得，而身 為(wdw宋國笑。(4) 兔 走 (行跑)觸株，折頸而死。2下列加粗字讀音不一樣的一項是( ) 。A 罐 頭習(xí) 慣 B 皺 眉熬 粥C.忙碌露水D.婦女復(fù)習(xí)3下列書寫完全正確的一項是( ) 。A.灰塵B.希翼C.不配D.欣賞4.“饕(t餐(ti 3)的”的意思可能與下列哪一項有關(guān)？()A.老虎B. 口號C.食物D.珍珠5下列成語中哪一項不是出自寓言故事？

2、( )A.精衛(wèi)填海B.自相矛盾C.刻舟求劍D.杯弓蛇影6下列句子中的成語運用不正確的一項是( ) 。A.做學(xué)問時一定不能 掩耳盜鈴，要實事求是。B.他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評了。C.別以為自己聰明，可以掩飾所做的壞事，其實是 杞人憂天，自欺欺人。D.我們在做任何事情的時候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步。二、句子游樂場。1 下列句子中，與例句所用的修辭手法不同的是( )。例：我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！A.陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。B.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。C.河面閃著陽光，小河就像一條長長的錦緞。D.松鼠的尾巴好像一把傘。2 你們都在忙忙碌碌地干活

3、，難道我能袖手旁觀嗎？(改為陳述句)3用自己的話說一說“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”的意思。4讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)或動作，使句子表達(dá)得更生動具體。(1) 看著鬧哄哄的教室，老師 “現(xiàn)在請:同學(xué)們安靜下來，上課時間到了，不許吵吵鬧鬧?！?2)“ ??！我終于可以去北京看一看天安門啦！”哥哥 。三、課文歡樂谷。本單元的寓言故事告訴了我們什么道理？請連一連。守株待兔要善于看到別人的長處，正視自己的短處陶罐和鐵罐事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞鹿角和鹿腿不要貪圖安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會多作貢獻(xiàn)池子與河流不努力，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的四、綜合訓(xùn)練館。粗心的小明同學(xué)寫

4、的通知中有三處錯誤， 請你幫他把正確的通知寫在 小黑板上。通知3月27日上午八點，請參加藝術(shù)節(jié) 演出的同學(xué)來排練，不要遲到。3月25日少先隊大隊部，五、閱讀芳草地。州官放火田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞。于是 舉州皆謂燈為“火”。上元放燈，許人入州治游觀。吏人遂書榜揭 于市日：“本州依例放火三日?！弊⑨屪骺ぃ褐卫砜たh。諱：避諱，畏忌人家直稱自己的名字。觸：觸動，觸怒。榜笞：榜，通“撈”（p eng）,捶擊，捶打；笞, 用竹板或荊條打。吏人：指官府中的胥吏或差役。揭：張貼。 例：舊例，慣例。1 .下面句子的朗讀停頓劃分正確的是（）。A.吏/卒/多被榜笞B.吏卒/多被榜笞 C.吏/卒多

5、被/榜笞2 .結(jié)合注釋，用自己的話說說畫“ ”的句子的意思。3 .“舉州皆謂燈為火的原因是田登（）。A.頒布法規(guī)禁止民眾說“燈”字B.避諱自己的名字，觸怒他的人會被打4.這則故事后來衍化為俗語，這句俗語是：六、習(xí)作風(fēng)景線。圖上有哪些人？他們在于什么？他們的動作又是怎樣的？他們之間可能說了哪些話？仔細(xì)觀察圖片， 發(fā)揮想象，將圖片中的內(nèi)容描述 下來。題目自擬，語句通順。答案一.1. (1)s cj in(2)ch 巾gch(!n (3)w 自(4)跑解析：此題考查字音和字義。注意結(jié)合語境判斷。第(3)題中的“為” 字在“而身為宋國笑” 一句中表被動，讀 w百。2 B解析：此題是對字音的考查。B項中

6、，“皺”字的讀音是“zh”, "粥” 讀“zha”，讀音不同。3 D解析：此題是對字形的考查。A項中，“塵”字的上部中間是豎，而不是豎鉤；B項要注意區(qū)分形近字“冀”和“翼” ；C項中，“配”字的左半部分“酉”，不要寫成“西”。4 C解析：此題考查猜字義的能力。 “饕餮”的部首都是“食”，根據(jù)構(gòu)字規(guī)律可以猜測， “饕餮”的意思可能和“食物”有關(guān)。 “饕餮”在詞典中的解釋有：傳說中的一種兇惡貪食的野獸，古代鼎、彝等銅器上 面常用它的頭部形狀做裝飾，叫作饕餐紋；比喻兇惡貪婪的人； 比喻貪吃的人；豐盛的，可以充分享用的。5 A解析： 此題考查對寓言故事的認(rèn)識。寓言故事會給人留下深刻的印象；寓

7、言蘊含著道理；寓言能啟發(fā)我們思考生活中的人和事。精衛(wèi)填海是神話傳說，因此本題選A。6 C解析：此題考查對成語的理解、運用。選項中的成語都來源于寓言故事， 我們需要在了解成語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境判斷成語運用得是否正確。 C 項“杞人憂天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心，用在句子中不恰當(dāng)。二、 1 B解析：此題考查修辭手法。例句運用了比喻的修辭手法。B 項運用了擬人的修辭手法， “揉了揉眼睛” “伸了伸懶腰”是人的行為。其他三項分別把陽光比作金子，把小河比作錦緞，把松鼠的尾巴比作傘。本題選B。2你們都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁觀。解析：此題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句轉(zhuǎn)陳述句時，我們要先找出句子

8、中 表示肯定語氣的反問詞“難道我能”，將它改為表示否定語氣的“我 不能”；再將語氣助詞“嗎”去掉；最后將問號改為句號。3 .于是便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。 解析：此題考查文言文翻譯。注意理解重點字詞，再用自己的話說出 大意。4 .示例：（1）收起了臉上的笑容，拍了拍桌子（2）激動地跳了起來 解析：此題考查補全句子的能力。添加人物的動作、神態(tài)，把句子寫 生動、具體，這是本單元的重點和難點。注意分析整句話，補充的內(nèi) 容要與人物語言表達(dá)的感情一致。要善于看到別人的長處,正視 自己的館處事物瞽有自己的情值.不能只 憑外費去到新事物的好壞不要黃圖安逸.也度年華.應(yīng)當(dāng) 為社會多祚

9、面獻(xiàn)（池子與河流）不嚼力.插中靠甘話氣過日下.是不會有好結(jié)景的解析：此題考查對寓言寓意的理解。本單元都是寓言故事，它們都告訴了我們一定的道理，要注意的是：對寓言蘊含的道理的理解要與故事內(nèi)容相聯(lián)系，要聯(lián)系生活實際加以理解和體會。四、示例：3月27日上午八點，請參加藝術(shù)節(jié)演出的同學(xué)到舞蹈教室排練,不要遲到。少先隊大隊部 解析：此題考查通知的格式和要求。有以下三處錯誤：“通知”兩 個字應(yīng)該居中寫；缺少通知地點；落款應(yīng)先寫署名，再寫日期。五、1 B解析：此題考查文言文的朗讀停頓。 “吏”指官府中的胥吏或差役，“卒”指士兵，不能分開讀，因此選B。2于是胥吏寫了一張公告榜張貼在街頭巷尾，榜上寫著：“本州依

10、照慣例放火三天?！苯馕觯捍祟}考查文言文翻譯。結(jié)合注釋和文章大意，用自己的話說一說畫線句子的意思即可。3 B解析：此題考查對重點句的理解。要知道“舉州皆謂燈為火” 的原因，需要在上文中尋找，從“田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞”一句可知，本題選B。4只許州官放火，不許百姓點燈解析： 此題考查整體感知的能力和對俗語的積累。結(jié)合文章大意可知，這句俗語是：只許州官放火，不許百姓點燈。六、略二本題考查習(xí)作能力。本次習(xí)作屬于看圖作文，在習(xí)作時注意以下幾點：1 掌握觀察圖畫的方法。首先要了解圖畫的主要內(nèi)容，這幅圖畫描繪的是比賽的場面，圖中既有事物，也有人物。其中，人物是重點。其次，觀察時要帶著問題

11、去思考。如：參賽選手的神態(tài)、動作怎樣？觀眾們又有怎樣的表現(xiàn)？圖畫雖然是靜止的，但是只要我們展開想象的翅膀，畫面就會變得鮮活起來，我們就仿佛來到了緊張、激烈的比賽現(xiàn)場，看到乒乓球在空中劃過一道道漂亮的弧線，昕到同學(xué)們一陣陣的喝彩聲。2習(xí)作時，按照一定的順序，分清主次，把畫面描寫具體。這是一幅敘述事件的圖畫，我們也可以按照事情發(fā)展的順序來描寫畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，把 “六要素”時間、 地點、 人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，重點描述這場乒乓球比賽的經(jīng)過。怎么才能寫具體呢？我們要細(xì)心觀察圖中的觀眾和參賽選手，抓住他們的外貌、神態(tài)、動作進(jìn)行描寫，分清主次，詳寫主要人物，略寫次要人物，這樣才能突出重點。另外，還要寫出比賽的緊張氣氛。3緊扣畫面，合理聯(lián)想，表達(dá)真實的感受。緊扣畫面，進(jìn)行合理的聯(lián)想，想象圖畫中人物的語言、心理活動，比賽進(jìn)