北師大版三年級數(shù)學下冊全冊教案(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版三年級數(shù)學下冊全冊教案 分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學習目標1.結(jié)合“分桃子”的故事情境,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。2.經(jīng)歷平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。教學重點探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。教學難點經(jīng)歷平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學方法:畫圖法,討論法,練習法。教具準備:小黑板課時安排1課時教學要點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。經(jīng)歷平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學過程：一、導入新課1復習

2、。12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=二、導學新課1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境,啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子1 理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息,匯報在圖中得到了哪些數(shù)學信息？(關(guān)注學生能否根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2提出問題：68個桃子平均分給2只猴子,每只分多少個？3解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子,每只分多少個？列算式：68÷2=（2） 獨立完成與小組合作,出示要求：運用前面學習過的知識,思考口算除法該

3、如何計算？學生匯報：口算：豎式計算：請你根據(jù)剛才口算的過程,鼓勵學生嘗試用豎式計算,教師巡視,展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式,結(jié)合前面分物的過程,說一說,豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8÷2=4；304=34,商34表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來,碰到不能平均分的情況就無法表示了。對于算式（2）的形式,進行優(yōu)化,并讓學生體會到除法豎式計算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起,先算十位,再算個位,數(shù)位要對齊。2.又來了

4、一只猴子,68個桃子平均分給3只猴子,每只分到多少個？還剩多少個補充完上面的豎式,說一說豎式每一步的意思？追問,余數(shù)2的實際意義是什么？：剩下的2個桃子,不夠再分,所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習1完成課本練一練問題,并用算式表示計算過程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計算的時候應該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫準確；（3）從高位除起,先算十位,再算個位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 教材第3頁第2題,第4題。2課后作業(yè): 練習冊第1,2頁6、 板書設(shè)計分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）七、教學反思 分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學習目標1結(jié)合“分

5、橘子”情景,進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算。3在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用,發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。教學重點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算教學難點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學方法談話法、練習法、討論法教具準備小黑板課時安排1課時教學要點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學過程一、復習引入用豎式計算下面各題：48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=67÷

6、6= 84÷2= 85÷4= 96÷3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導學新課1.觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？4籃零8個,也就是有48個,平均分給三個人。提出數(shù)學問題：48平均分給三個人,每個人各分得多少個？2. 列式：48÷3=（1）分一分,算一算：用4捆小棒代表4籃橘子,獨立嘗試分一分。全班交流,說一說：先分那部分,再分哪部分？“4捆平均分給3個人,每人1捆,還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出,3人先分30個,每人分到10個；再分余下的18個,每人分到6個,每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導學生觀察發(fā)現(xiàn)48

7、47;2和48除以3的不同之處。每人共分到16個30÷3=10,表示3人先分掉30個4830=18,表示分掉30個,還剩下18個18÷3=6,表示3人再分剩下的18個,每人分到6個,在個位上商6.與48÷2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少,為什么“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上,表示30。因此數(shù)位一定要對齊。3. 算一算,想一想：38÷2= 52÷4= 72÷3=學生獨立完成,教師巡視,展示交流算法,強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。58÷7= 73÷6=問題：怎樣判斷商是

8、幾位數(shù)？小組交流,匯報結(jié)果,鼓勵學生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小,商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大,商是二位數(shù)。三、鞏固練習1完成課本練一練第1題,分一分,算一算。用豎式算一算,并結(jié)合豎式算一算,說一說每一步的意思。2完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4完成課本練一練第5題。學生理解題意后,獨立完成,集體訂正。四課堂小結(jié)說一說你這節(jié)課都學到了哪些知識點五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 完成課本第5頁的第3、4題。2課后作業(yè)：練習冊第3,4頁。六、板書設(shè)計分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))每人共分到16個30÷3=10,表示3人先分掉30個4830=18,表示分掉30個,還剩下

9、18個18÷3=6,表示3人再分剩下的18個,每人分到6個,在個位上商6.七、教學反思 商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）學習目標：1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程,深刻理解除法的意義。2借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗,探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3.能用除法運算解決生活中的簡單問題,發(fā)展應用意識。教學重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學方法：談話法、練習法、討論法教具準備小黑板課時安排1課時教學過程：一、導入新課38÷2= 52÷4= 72÷3=58÷

10、7= 73÷6= 49÷2=學生獨立完成,教師巡視,強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導學新課出示課本主題圖,引導學生觀察。理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息。讓學生根據(jù)圖示提出自己的問題,并與同桌交流自己的問題。1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？888÷6=（ ）估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法,匯報結(jié)果。（鼓勵學生說出大膽的說出自己的想法,引導其他同學認真傾聽）方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多,所以商一定是三位數(shù)；方法三：888÷6,百位上的

11、8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù),商就是三位數(shù)。用豎式來算一算,注意書寫格式。2.結(jié)合下面的圖,說一說豎式每一步的意思。小組合作交流,全班展示匯報。先把600平均分成6份：600÷6=100,在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40,在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：48÷6=8,在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數(shù),再算一算。565÷5= 456÷3= 784÷7=算式1：百位上5等于5,所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3,所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7

12、,所以商是三位數(shù)。算一算,再驗證是否正確,規(guī)范格式書寫,數(shù)位對齊。三、鞏固練習完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說一說意思,學生先獨立完成,在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。2.課后作業(yè)：練習冊4,5頁。六、板書設(shè)計商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）七、教學反思 猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學習目標1結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗,理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間或末尾有0的除法計算方法。3感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點理解”0”除以任何不是0的數(shù)

13、都得0。教學難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間或末尾有0的除法計算方法。教學方法談話法、講解法、討論法、練習法。教具準備小黑板課時安排1課時教學要點：結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗,理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間或末尾有0的除法計算方法。教學過程一、導入新課248÷2= 868÷7= 896÷8=。二、導學新課出示試一試主題圖,你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后,說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個桃子,每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子,每只猴子分幾個？3只猴子平均分0個桃子,每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了,用什么算式表示？

14、這時3個猴子還能分到桃子嗎？0÷3=0.如果一個桃子也沒有,10個猴子來分,怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0÷10=0. 0÷100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子,平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：306÷3=口算：豎式計算：0除以任何不是0的數(shù)都得0,十位上的0÷3=0,因此商的十位上要寫0.3.算一算,想一想（末尾有0）840÷6=獨立完成,小組交流,說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的。三、鞏固練習四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲,和大家分享

15、一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材練一練第1題、第2題。2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設(shè)計猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）0÷3=0 0÷10=0 0除以任何非0數(shù)都得0七、教學反思 節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時）學習目標1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時,因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算,逐步培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程一、導入新課1.用豎式算一算306÷

16、;3= 840÷6=二、導學新課1出示課本的主題圖。 鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達3個班賣廢紙和礦泉水瓶,一共收入912元。數(shù)學問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12÷3=4 3004=304你能用豎式來計算嗎？學生獨立完成,小組交流,全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元,余下12元,不夠30元每個班分不到10元,在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位與個位上的數(shù)合起來,用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。說一說豎

17、式中每一步的意思：2.學校用買廢品的錢買了522支筆,送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4個班的小朋友,平均每個班多少支鉛筆,還剩幾只？522÷4=學生獨立列豎式計算。組織學生交流。522支筆分給4個班,平均每個班分到130支,還剩2支,不夠每個班再分1支,所以各位商0,余數(shù)是2。三、鞏固練習完成課本練一練第1題,圈一圈,算一算。 學生理解題意后,獨立完成,集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)教材 “練一練”的2題。 節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第2課時）學習目標1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時,因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。2.能正確進行商中間或末尾商0的

18、除法豎式計算。3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算,逐步培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程一、導入新課1.用豎式算一算624÷6= 846÷7=二、導學新課1淘氣在計算除法豎式時,出現(xiàn)了下面的問題,快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧,出示課本的主題圖。 估算：200÷2=100,502比200大的多,商肯定超過100,得26不對。豎式：商的最高位在百位上,商肯定是一個三位數(shù),得26不對。第二個算式商補上0了,對嗎？師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的,小組之

19、間討論,交流,各出結(jié)果。驗算：206×2=412驗算完了不對,需要重新再算一次,這一次課一定要細心呢？師：同學們,豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心,驗算則是檢查計算是否正確的有效方法,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題,并驗算。315÷3= 960÷8= 805÷5=教師巡視,指名學生板演,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。三、鞏固練習完成課本練一練第4題,圈一圈,算一算。 獨立完成,集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)教材 “練一練”的5題。 集郵（有余數(shù)的除法驗算）學習目標1探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的除法的計算方法,

20、并能正確進行豎式計算。2能結(jié)合具體情景進行估算,培養(yǎng)估算意識。3會用乘法和加法驗算有余的除法,培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確進行豎式計算。教學難點 會用乘法和加法驗算有余的除法,培養(yǎng)驗算的習慣。教學過程一、復習導入計算并驗算：734÷2= 612÷2= 525÷5=二、新課練習1同學們,你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學問題吧,出示圖片。 圖中有哪些數(shù)學信息,你找到了嗎？師：你能提出什么數(shù)學問題,如何解決？2.每頁放5張,估一估,大約放多少頁？3.算一算,能放多少頁？列式：285÷5=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個商應該寫在哪？28÷5,應當在十位上寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式,你能總結(jié)規(guī)律嗎？（4）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù),首次商寫在十位上,商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張,可以放滿多少頁？還剩多少張？285÷8=（ ）（ ）（1）估計商是幾位數(shù)？