多變的圖形翻轉(zhuǎn)

1、1多變的圖形“翻轉(zhuǎn)” 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)： 小學(xué)四年級(jí)教材版本： 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握對(duì)圖形的翻轉(zhuǎn)操作。（2）運(yùn)用圖形的翻轉(zhuǎn)對(duì)圖形進(jìn)行藝術(shù)加工。 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、思維創(chuàng)作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自我探 索、自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，從生活中了 解美、認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)圖形翻轉(zhuǎn)的操作，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)概念的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：1、建立“練習(xí)”文件夾，存放教材配套光盤中的素材。2、通過(guò)電子教室將“練習(xí)”文件夾發(fā)送至學(xué)生機(jī)桌面上。 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)

2、情境，激發(fā)興趣； 師：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？他有什么本領(lǐng)呢？你們想不想跟老師一 起學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)??？恩，看來(lái)同學(xué)們對(duì)孫悟空的本領(lǐng)非常感興趣，那我們今天 就來(lái)學(xué)習(xí)孫悟空七十二變其中的一些本領(lǐng)吧！二）探究學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)；任務(wù)1：福圖形的垂直翻轉(zhuǎn)師引導(dǎo)：孫悟空今天不僅要教給大家本領(lǐng)，還給大家?guī)?lái)了禮物。我們一 起看看是什么。（出示圖片“?！保４蠹t的福字是我國(guó)人民最喜歡的裝飾品 之一。孫悟空今天也要送幸福2給大家。不過(guò)孫大圣是到了這里才知道，我們喜 歡將“福”字倒著貼，喻“福到”之意。他要教給大家第二個(gè)本領(lǐng)。讓大家把 “福”字倒過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)嘗試練習(xí)：生打開(kāi)桌面上名為“練習(xí)”的文件夾，用“畫圖”打開(kāi)里

3、面的“福.bmp” 仔細(xì)觀察，看看我們應(yīng)該怎么做？生自主看書嘗試，小組交流。小組代表發(fā)言演示。強(qiáng)調(diào)選中對(duì)象。 教師巡視，對(duì)學(xué)生正確的做法進(jìn)行肯定，加強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)要及時(shí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。小組代表示范講解。生完成練習(xí)：湖面倒影。任務(wù)2：吹泡泡的雙胞胎圖形的水平翻轉(zhuǎn)引導(dǎo)：孫悟空駕云在各地云游，他看到有一個(gè)院子里，一個(gè)小女孩自己坐 在那里吹泡泡，小女孩好孤單啊?。◣熣故緢D片“吹泡泡的小女孩”。）孫悟 空想讓大家給她變個(gè)雙胞胎妹妹出來(lái)，面對(duì)面的一起吹泡泡兒玩兒。咱們一起 來(lái)學(xué)習(xí)孫悟空的這項(xiàng)本領(lǐng)吧！學(xué)習(xí)嘗試練習(xí)：生打開(kāi)桌面上名為 “練習(xí)”的文件夾，用“畫圖”打開(kāi)里面的“吹泡泡.

4、bmp” 仔細(xì)觀察，看看我們應(yīng)該怎么做？生自主看書嘗試，小組交流。小組代表發(fā)言演示。師生總結(jié)：1、 讓一個(gè)小女孩變成兩個(gè)小女孩可以通過(guò)復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)。2、 讓小女孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可以通過(guò)“翻轉(zhuǎn)”實(shí)現(xiàn)。學(xué)生練習(xí)：將一只小腳丫做成一雙小腳丫。 小結(jié)：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都是翻轉(zhuǎn)的一種，只 是翻轉(zhuǎn)的方向不同。任務(wù)3：旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)車按一定的角度旋轉(zhuǎn) 孫悟空來(lái)到了大風(fēng)車劇組。他看到小朋友3們這么喜歡大風(fēng)車節(jié)目，決定再 教小朋友們一項(xiàng)本領(lǐng)：讓小朋友們自己制作大風(fēng)車圖標(biāo)?？矗覀儸F(xiàn)在有一個(gè) 風(fēng)車葉片，怎么用它組成整個(gè)的風(fēng)車呢？師生一起分析：（1）風(fēng)車是由幾片葉片組成的？（2） 如何由這個(gè)葉片得到

5、其它的三個(gè)葉片呢？ 小組討論，全班交流。師：好，現(xiàn)在給各個(gè)小組五分鐘的時(shí)間，試著完成一個(gè)風(fēng)車。 師巡回，提醒學(xué)生先改變畫布的大小，再?gòu)?fù)制粘貼圖形，然后再按一定角 度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。師演示風(fēng)車的制作方法。師：我們今天學(xué)習(xí)圖形的水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)，它們有 什么區(qū)別呢？師：（邊用課本演示邊講解）開(kāi)始我們學(xué)的是圖形的翻轉(zhuǎn)，是左右或上下 翻過(guò)來(lái)的；后來(lái)我們學(xué)的是把圖形的旋轉(zhuǎn)，是在平面上把圖形按一定的角度旋（三）聯(lián)系生活、拓展知識(shí)；同學(xué)們，這節(jié)課大家通過(guò)努力，在復(fù)習(xí)以前知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了圖形的翻 轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，接下來(lái)咱們就利用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造力，來(lái)設(shè)計(jì) 漂亮的圖案吧。布置任務(wù)：給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單圖案，讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí) 進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展評(píng)。師：今天，我們通過(guò)翻轉(zhuǎn)得到的圖形都是美麗的對(duì)稱圖形。在生活中還有 許多事物