二年級語文上冊《快樂銀行》學案（無答案） 語文A版 學案

1、快樂銀行學習目標1、認識8個生字和1個多音字，會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容。學習重點認字、識字、有感情地朗讀課文。 過 程 與 方 法 教 師 活 動學 生 活 動一、由題導入，質(zhì)疑激趣。1、隨老師板書讀題目：快樂銀行。你發(fā)現(xiàn)一個多音字了嗎？2、你們看了課題有什么疑問嗎？歸納學生的問題，可能有：“快樂銀行是怎么回事？為什么要開？”二、初讀課文，整體感知1、 師范讀課文2、出示自學要求：借助拼音讀課文，讀準字音，圈畫生字，拼讀兩遍，同桌互讀，糾錯。標自然段序號。3、檢查讀文情況。指導讀好長句子。三、隨文識字1、自己讀讀課文，你知道胖小熊為什么要開快樂銀行嗎？認識

2、“余”，認識“儲”，翹舌音，認識“存”，平舌音，多種形式讀。指導讀好胖小熊想的話。銀行行走學生質(zhì)疑。生聽準字音。（1）學生自由讀課文，邊讀邊標出課文有幾個自然段。（2）圈畫書上的會認字，圈好后利用拼音讀兩遍。（3）同桌互相讀一讀課文，糾正讀錯的字音。指名匯報讀書情況，指名讀課文。認識“余” 說說記字方法：減一減認識“儲”，知道它的結(jié)構(gòu)。認識“存”，與“在”比較字形指生讀，讀出胖小熊的高興與欣喜。2、瞧，這就是胖小熊播出的廣告，課件出示廣告。認識“播”，怎么記住它？認識“廣”，與“廠”比較記憶。認識“業(yè)”，組幾個詞。廣告上寫什么？用“愉快”說一句話。四、回讀課文第一、二自然段。五、寫字1、出示會

3、寫字2、出示詞語學寫生字（1）“廣” ，半包圍結(jié)構(gòu)。（2）師范寫。（3）師巡視指導。六、拓展練習1、讀詞語。銀行 多余 儲存 愉快廣播 廣告 開業(yè) 行走2、háng xíng銀（ ）旁邊有一條人（ ）道，我上學從那里路過。認識“播”，知道提手旁的字與手有關(guān)再舉幾個例子。認識“廣”，用自己喜歡的方法記憶字形，并組詞。廣：廣告 廣播 廣大 寬廣 廣場認識“業(yè)”，理解“開業(yè)”的意思。男女學生分讀，知道廣告內(nèi)容。齊讀。指名分自然段朗讀。開火車讀，齊讀。指名認讀、齊讀。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)和主筆。（2）書空。（3）生描紅字帖。指名讀。齊讀。小組讀，指名讀，齊讀。板書設(shè)計快樂銀行 胖小熊

4、：足夠、儲存隨時取出快樂課 題快樂銀行教 時主備人教學目標1、認識6個生字，會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，引導學生讀中理解、讀中感受，知道應該正確認識自己，看到自身的優(yōu)點，做一個快樂的人。學習重點認字、識字、有感情地朗讀課文。 過 程 與 方 法 教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入：1、讀詞語。2、朗讀課文二、隨文識字，有感情地朗讀課文1、胖小熊開了快樂銀行，誰來存入快樂了？誰又來借出快樂呢？認識“蘿”“卜”， “卜”，讀輕聲。讀詞。認識“醫(yī)”，你有什么好辦法記字嗎？2、存入快樂的小動物們是怎么想的？ 3、用讀的方式匯報，學生之間補充完整。4、引讀評價，

5、感受小動物們樂于助人的好品質(zhì)。三、進入角色，精讀重點。1、用自己喜歡的方式讀讀四自然段，畫出小母雞和大象不快樂的原因。認識“并”，并且 合并認識“吸”，知道是用嘴。指生讀，齊讀。銀行 多余 儲存 播出 開業(yè)指生朗讀課文。學生自由讀文，想一想。認識“蘿”“卜”識記字形。學生再說出幾種蔬菜的名字。認識“醫(yī)”，識記字形。它是半包圍結(jié)構(gòu)，部首是右匡。醫(yī)： 醫(yī)生 醫(yī)院 從醫(yī) 醫(yī)護指生朗讀，讀出小動物們互相幫助的高興心情。學生用自己喜歡的方式讀讀四自然段，畫出相關(guān)句子。認識“并”，與“關(guān)”區(qū)分開。認識“吸”，知道它的反義詞是“呼”認識“澡”，與水有關(guān)。2、現(xiàn)在他們借出快樂后，心情特別好。你想當小雞還是大象

6、？讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時的心情，讓我們與你分享快樂。3、師生、生生讀中交流，分享他們的快樂。四、拓展延伸，與文本對話。1、胖小熊知道大家也有特別快樂和特別不快樂的時候，他特意囑咐我：快樂銀行向同學們開放。同學們，你們先和小熊交流交流，然后再來快樂銀行吧！2、教師扮演胖小熊和學生對話，適時引導，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助孩子尋找快樂。五、拓展練習。1、讀詞語 銀行 儲存 蘿卜 洗澡2、讀句子洗完澡，我來到菜地，呼吸新鮮的空氣，和奶奶一起拔蘿卜，體驗勞動的快樂。六、寫字1、出示會寫字2、學寫生字“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，“奮”上下結(jié)構(gòu)。3、師范寫。4、師巡視指導。認識“澡”，說說三點水旁的字有哪些？指生讀出小雞和大象的快樂。交流。學生與小熊交流，說說自己的優(yōu)點。3、生生表演、交流，互相發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，讓每個孩子在其中感受到自身的優(yōu)勢，快樂地生活。自