心理咨詢記錄表

1、咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他導(dǎo)的 輔目受到老師，同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),做個(gè)文明，守紀(jì)的好學(xué)生心理 輔導(dǎo) 策略1、個(gè)別談心：2、注意多表?yè)P(yáng)。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)家庭對(duì)策。輔導(dǎo) 結(jié)果通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成 每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述他對(duì)自己缺之信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往 中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱?？偸侵?jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧 后等。輔目樹立信心，和冋學(xué)和睦相處心理 輔導(dǎo) 策略1

2、、激勵(lì)教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動(dòng)力。3、溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。輔導(dǎo) 結(jié)果慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家 給他的善意，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題行為概述1、有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根絲抽，用牙咬。有時(shí)玩學(xué)習(xí)文具。2、誰(shuí)說(shuō)話向誰(shuí)看。導(dǎo)的 輔目通過(guò)對(duì)他的教導(dǎo)，希望能改變 部分的壞習(xí)慣。心理 輔導(dǎo) 策略1、和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2、針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。輔導(dǎo)結(jié)果通過(guò)對(duì)他的教導(dǎo)，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)好，有時(shí)壞，大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)都不好備注我有困惑，鼓

3、勵(lì)的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)他會(huì)不會(huì)失去作用。咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師，冋學(xué)都很少溝通，不愿意交流上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意導(dǎo)的 輔目上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)心理 輔導(dǎo) 策略平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn) 幫助制定近期目標(biāo)輔導(dǎo) 結(jié)果該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù) ，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述容易激動(dòng)，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難.導(dǎo)的 輔目改正壞習(xí)慣，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)心理 輔導(dǎo) 策略1, 建立良好的幫教

4、關(guān)系.2, 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練.3, 提供學(xué)習(xí)榜樣.輔導(dǎo) 結(jié)果慢慢的基本能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多時(shí)候還是要人提醒備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心. 學(xué)習(xí)不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力導(dǎo)的 輔目激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣心理 輔導(dǎo) 策略1、 多談話，了解她的思想變化情況，2、利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，輔導(dǎo) 結(jié)果改掉給同學(xué)，老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。導(dǎo)的 輔目改正做惡作劇的壞習(xí)慣，上課認(rèn)真聽見。心理 輔導(dǎo) 策略1、米取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。2、多給他以榜樣教育。3、和其他任課老師積極配合。輔導(dǎo) 結(jié)果改變了以往上課做惡作劇的壞習(xí)慣，但注意力還是不夠集中。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問(wèn)題 行為 概述喜歡管閑事，喜歡惹人豕，因而大豕都不喜歡他導(dǎo)的 輔目疏解其心理問(wèn)題，矯正不良言行。心理 輔導(dǎo) 策略(1) 加強(qiáng)家校聯(lián)系：(2) 講究輔導(dǎo)方式：(3) 采取行為分析矯正技術(shù)，幫助制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo) 結(jié)果在老師、家長(zhǎng)的密切配合下，他的