怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任

1、怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任？中小學(xué)班主任工作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人、培養(yǎng)人的工作， 班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對(duì)其教育對(duì)象有著直 接的影響。正如加里寧所說， “教師的世界觀，他的品行、他的生 活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣好那樣地影響著全體學(xué)生，這一點(diǎn) 往往是察覺不出來的，但還不如此，可以大膽的說，如果教師很有 威信，那這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。 ” 實(shí)施全 面組織與管理。小學(xué)生班主任要全面關(guān)心學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)、生活和身心健康，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)上進(jìn)、學(xué)習(xí)刻苦、遵 守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的堅(jiān)強(qiáng)集體。使每個(gè)學(xué)生 都能成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義

2、建設(shè)者和接班人 。怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任？中、小學(xué)班主任工作面對(duì) 6、7 歲 15、16 歲的兒童，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用 愛心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思 想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和" 愛" 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。搞好小學(xué)班主任工作，班主任政治素質(zhì)是一個(gè)前提，是小學(xué)班主任應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。 具 體包括：思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、和健康的身體素質(zhì)。一、一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)具有良好的素質(zhì)1、具備堅(jiān)定而高尚的思想政治素質(zhì) 。首先要有堅(jiān)定的政治素質(zhì)，要樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，

3、自覺地 在政治上與黨中央保持一致，與教育行政部門以及學(xué)校的政治方向保持一致，同時(shí)一定要用馬 克思主義的世界觀和方法論科學(xué)地剖析并理性的對(duì)待社會(huì)上的不良現(xiàn)象，在學(xué)生幼小的心靈中 種下一顆健康的種子。其次還要有良好的思想素質(zhì)，積極發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，嚴(yán)于律己，寬以待人，理解學(xué) 生，熱愛學(xué)生，充分發(fā)掘中小學(xué)生的潛能，促進(jìn)中小學(xué)生的全面健康與發(fā)展。中小學(xué)教師還要有高尚的道德素質(zhì)，成為遵守社會(huì)公德的模范，舉止端莊、言行文明， 為學(xué)生的健康和發(fā)展樹立良好的榜樣。2、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)。（1）要具有駕輕就熟的教育教學(xué)能力。在班主任工作實(shí)踐過程中要掌握自己所教學(xué)科的知識(shí) 結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，廣泛的收集與教學(xué)有

4、關(guān)的信息；善于設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生 的主體積極性，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智能，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維素 質(zhì)；善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教育教學(xué)過程；善于總結(jié)自己的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)良的課堂教學(xué)模式，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提 高課堂教學(xué)水平。（2）機(jī)制靈敏的教育應(yīng)變能力。作為中小學(xué)老師應(yīng)該具備善于因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變處理各種 事件和問題的能力。（3）靈活的交往協(xié)調(diào)能力。這個(gè)協(xié)調(diào)能力僅靠個(gè)人的力量，是不能完成教育任務(wù)的，積極協(xié) 調(diào)其他老師和家長(zhǎng)及社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成合力，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行協(xié)調(diào)一致的

5、教育。（4）深刻敏銳地觀察分析能力。要能在學(xué)生席位的表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感性的起伏變化，科 學(xué)的預(yù)測(cè)問題的趨勢(shì)，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。（5）沉著冷靜的自我控制能力。面對(duì)各種問題、矛盾和沖突，能夠理智地、有效地對(duì)自己的 情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，讓自己迅速冷靜下來，以便穩(wěn)妥地處理問題，同時(shí)很好地保護(hù)自己。（6）生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力。正確的教育思想要通過語(yǔ)言來表達(dá)。要啟迪學(xué)生的心智，陶 冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師一樣，運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。（7）勤于反思的教育科研能力。教育科學(xué)研究，既不是高不可攀的，也不是能夠一蹴而就 的，它就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，實(shí)踐的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)

6、、不斷提高水平的過程。（8）積極有效的自我調(diào)適能力。這就是要認(rèn)真的分析自己的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，合理安排 時(shí)間，加強(qiáng)意志品質(zhì)的鍛煉，不斷提高自我調(diào)適能力。八種能力猶如八種不同的打開學(xué)生心智的鑰匙，只有認(rèn)真磨礪，實(shí)踐中不斷總結(jié)，日復(fù)日年 復(fù)年堅(jiān)持積累，虛心請(qǐng)教，敏銳冷靜的自我調(diào)試。才能具備這樣的專業(yè)素質(zhì)，從而帶好任何一 個(gè)班集體。3、要有健康的身心素質(zhì)。要有健康的身體素質(zhì)。健康的體魄是一個(gè)人工作和生活的基本保障。良好的心理素質(zhì)。在未來紛繁復(fù)雜、變化急劇、充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)中，一個(gè)人必須具備的優(yōu)良而穩(wěn)定的心理品質(zhì)，只有這樣才能適應(yīng)快速變化發(fā)展的社會(huì)。二 一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)具有仁愛之心小學(xué)班主任工作

7、千頭萬緒，但只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好！1熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。有了愛，就會(huì)增加責(zé)任感，就會(huì)鼓足干勁， 努力把班主任工作和教學(xué)工作搞好。如果班主任對(duì)所教學(xué)生缺乏熱情，就不可能盡責(zé)盡職地把 學(xué)生教育好。班主任是學(xué)生在思想政治和科學(xué)文化知識(shí)方面的良師，也是學(xué)生在日常生活中的 益友。班主任對(duì)學(xué)生的愛，是育人的愛。他們不僅要經(jīng)常用自己美好的心靈呼喚廣大小學(xué)生的 心靈，而且還要注意做到用和藹可親的態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生得到鼓舞和鞭策。許多富有經(jīng) 驗(yàn)的班主任對(duì)廣大小學(xué)生，特別是對(duì)差生都

8、很重視感情投入。在教育工作中，他們不但曉之以 理，而且動(dòng)之以情，象父母兄長(zhǎng)一樣。對(duì)學(xué)生傾注最大的熱情，做學(xué)生的知心朋友和貼心人。 尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)親密的師生感情，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì) 教師教育、教學(xué)的興趣。近年來， “厭學(xué)風(fēng)”興起，個(gè)別紀(jì)律松散的學(xué)生經(jīng)常曠課、遲到、考 試作弊或不完成作業(yè)，某些地區(qū)的某些學(xué)校教育質(zhì)量“滑坡” 。這種狀況，已經(jīng)引起中央、各 級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，班主任應(yīng)從關(guān)心 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人健康成長(zhǎng)的高度，有計(jì)劃地組織學(xué)生到校外參觀、訪問或聽報(bào) 告。班主任熱愛學(xué)生，要注意從學(xué)習(xí)、生活上做起，及

9、時(shí)關(guān)心和幫助學(xué)生。例如：當(dāng)學(xué)生考 試不及格、學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，班主任不是批評(píng)責(zé)備，而是要主動(dòng)為學(xué)生補(bǔ)課或聯(lián)系任課教師 為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生生病或家里發(fā)生意外時(shí)，班主任一定要詢問、探望、安慰。學(xué)生最討 厭的是只會(huì)發(fā)號(hào)施令，不關(guān)心學(xué)生的教師。平時(shí)，班主任一定要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生 就會(huì)感覺到教師平易近人，沒有擺架子，就喜歡接近教師，這有助于師生間的溝通，對(duì)于班主 任進(jìn)行思想品德教育很有利。2. 真誠(chéng)坦率，把一切交給學(xué)生。每接一個(gè)新班后，要盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，開誠(chéng)布公地把自 己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，

10、溝通感情；二是和學(xué)生談心，一 個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋 友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情 況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是 全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。3. 理解寬容，做學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲” ，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。 新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班 主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是

11、非觀念不十分清 楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體 罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò) 誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半 功倍的教育效果。4. 關(guān)心尊重，既教書又育人。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的保證，更是一個(gè) 班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、 學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確 的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān) 懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。5. 引導(dǎo)鼓勵(lì)，當(dāng)好學(xué)生的參謀。學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一 個(gè)重要原則和方法。只