2011屆新課標(biāo)高考語(yǔ)文專題模擬演練 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（4）（2011模擬）新人教版

1、教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1、（2011·無(wú)錫一中期中）閱讀下面一段文字，分別說(shuō)說(shuō)錢鐘書(shū)先生表達(dá)的兩層意思及其效果。（4分）一位華裔英籍作家翻譯介紹了錢鐘書(shū)先生的作品，回國(guó)時(shí)想拜訪一下先生，錢先生說(shuō)：“如果你吃了一只雞蛋感覺(jué)味道還不錯(cuò)的話，有什么必要一定要見(jiàn)下這蛋的母雞呢？” 答案：（1）委婉地表達(dá)拒絕之意。（2）幽默地表達(dá)自謙的態(tài)度。（“委婉”“拒絕”“幽默”“自謙”各1分；“拒絕”和“自謙”是意思，“委婉”和“幽默”是效果。如果“委婉”用“含蓄”等意思相近的詞代替，酌情給分；第一點(diǎn)寫成“謝絕”也給2分。

2、表達(dá)效果寫成“生動(dòng)形象”不給分）教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)資源網(wǎng)2、（2011·江西師大附中期中）填入下面句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不止一位先賢指出，一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述，他就決不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。沒(méi)有任何人傾聽(tīng)，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂(lè)會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望。A. 沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)B. 沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)，沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦C. 痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，

3、快樂(lè)沒(méi)有人分享的決非真正的快樂(lè)D. 快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè)，痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦答案：B（從連貫上講，“有沒(méi)有”是一致的句式表達(dá)；從意思和結(jié)構(gòu)上講，先說(shuō)“快樂(lè)”再說(shuō)“痛苦”是對(duì)前文的自然銜接和對(duì)下文的提示。）3、（2011·濰坊市11月質(zhì)檢）根據(jù)語(yǔ)境，填入下列橫線上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （4分）減排法案專門設(shè)計(jì)了一個(gè)逃避責(zé)任的“后門”抵消政策。 。 。它們可以通過(guò)實(shí)施抵消項(xiàng)目，來(lái)獲得與其他減排工廠一樣的碳信用額度。美國(guó)的民主制度通常被認(rèn)為是現(xiàn)代政治制度的典范，但在遇到諸如應(yīng)對(duì)全球氣候變化這類需要一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)歷史和現(xiàn)實(shí)責(zé)任的時(shí)候，美國(guó)民主體系下成長(zhǎng)起來(lái)的政治家們

4、就缺少那種勇氣和擔(dān)當(dāng)精神。他們?yōu)榱诉x票和自己所代表集團(tuán)的利益， ， ， 。抵消政策的最大受益者當(dāng)然是美國(guó)一些實(shí)力雄厚的大公司抵消政策允許那些不能直接減排的工廠通過(guò)在其他方面作出努力來(lái)獲取同等的碳信用額度從而把一個(gè)大國(guó)應(yīng)有的國(guó)際責(zé)任置于腦后并將減輕全球氣候變化的壓力轉(zhuǎn)嫁給全世界其他國(guó)家往往會(huì)作出讓全世界大跌眼鏡的決策A/ B/ C/ D/答案：C（句承接上文對(duì)抵消政策進(jìn)行解說(shuō)，句對(duì)抵消政策的最大受益者進(jìn)行說(shuō)明，與下文“它們”的銜接，句用“往往”來(lái)與上文銜接，指出他們一般性的做法，句是這種做法的結(jié)果，兩句之間存在遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)以上分析可以選C。）4、（2011·煙臺(tái)市模塊檢測(cè)）下面一則征

5、稿啟事在語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)等方面有四處不當(dāng)，請(qǐng)指出并予以修改。（4分）征稿啟事青苗是我校文學(xué)社自辦的期刊，它的發(fā)展離不開(kāi)同學(xué)們的大力支持，所以本刊誠(chéng)邀同學(xué)們踴躍投稿，同時(shí)本刊對(duì)希望發(fā)表文章的同學(xué)也會(huì)鼎力相助。從本學(xué)期開(kāi)始，本刊將增設(shè)真我風(fēng)采欄目，希望同學(xué)們不要敬謝不敏。來(lái)稿要求：嚴(yán)禁抄襲，但可以是公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；體裁、題材不限；請(qǐng)寫清作者姓名及所在班級(jí)。 文稿請(qǐng)投到青苗編輯部稿件箱，或直接送?？偩帡罾蠋熖帯?青苗編輯部 2010年10月1日答案：（1）“誠(chéng)邀”，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)，不合語(yǔ)境，可改為“真誠(chéng)歡迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬詞?？筛臑椤敖吡Α被颉氨M力”。（3）將“真我風(fēng)采”的書(shū)名號(hào)改為

6、引號(hào)。（4）“敬謝不敏”，表示能力不夠，難以勝任而恭敬地予以辭謝。也表示辭謝對(duì)方的邀約，不能從命。多用作自謙。改為“錯(cuò)失良機(jī)”。5、（2011·豫南九校第二次聯(lián)考）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ） 究竟什么是年呢？最常引起我們回頭看的，是當(dāng)我們走到一個(gè)路上的界石的時(shí)候。說(shuō)界石，實(shí)在沒(méi)有什么石。只不過(guò)在我們心上有那么一點(diǎn)痕。但倘若說(shuō)了出來(lái)的話，就是年。就從最近的界石看回去罷。先看到 。再往前，又看到 。再往前， 。 。更往前， 。中間點(diǎn)綴著亮的白天，暗的黑夜。在白天里，我們拼命填滿了肚皮。在黑夜里，我們挺在床上裂開(kāi)大嘴打呼。烈陽(yáng)閃著金光。到處

7、閃動(dòng)著火焰般的花的紅影。澄碧的長(zhǎng)天下流泛著的蕭瑟冷寂的黃霧。蒼郁欲滴的濃碧鋪在雨后的林里，鋪在山頭。白皚皚的雪凝結(jié)在杈椏著刺著灰的天空的樹(shù)枝上。A B C D答案：D。（由開(kāi)頭可知，文段說(shuō)的是“年”。接下來(lái)的文段告訴讀者，作者把“年”比作了“界石”。 “從最近的界石看回去”的提示語(yǔ)告訴讀者：應(yīng)該按照“冬”“秋”“夏”“春”的順序排列。從句式整齊的角度看應(yīng)該排在之后。）6、（2011·豫南九校第二次聯(lián)考）閱讀下面一則通告，完成相關(guān)問(wèn)題。（5分）我處決定對(duì)運(yùn)河長(zhǎng)溝鎮(zhèn)陳莊村至安居鎮(zhèn)火頭灣村段進(jìn)行整治工作，發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有私自搭建的房屋建筑，根據(jù)山東省 河道管理?xiàng)l例中關(guān)于“清除河堤內(nèi)非法建筑物”

8、的規(guī)定，因此，勒令房主于2009年5月30日前一律將房屋拆除，逾期不拆除的將按有關(guān)法律進(jìn)行處罰。山東省運(yùn)河河道管理處(1)從簡(jiǎn)明的角度看，應(yīng)刪除的三處是： 。(2)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是： ,應(yīng)改為： 。答案：（1） （2） 限 7、（2011·銀川一中第四次月考）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，正確的選項(xiàng)是( )讀了好詩(shī)文、好詞曲、好小說(shuō)，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來(lái)整理出來(lái)，好教別人也知道妙在何處。為所編的作品集寫一些說(shuō)明或出于情誼而替別人書(shū)寫的推薦文字。 創(chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得體會(huì)或不得不吐或值得總結(jié)或欲與友人交流。于是借書(shū)簡(jiǎn)詩(shī)詞短論而發(fā)。 是為點(diǎn)評(píng)。是為跋類。

9、A BC D答案：C8、（2011·銀川一中第四次月考）近日，人們發(fā)現(xiàn)人民教育出版社新版的高中語(yǔ)文教材中，魯迅的作品明顯減少了。據(jù)此，社會(huì)上看法各不相同，有人認(rèn)為可以理解，有人認(rèn)為不宜過(guò)分刪減，你同意哪種看法，試簡(jiǎn)述理由。（不超過(guò)100個(gè)字） 答案：可以理解：名家佳作在入選語(yǔ)文教材后一定要適應(yīng)孩子的感覺(jué)和需要，一些名家作品頗具深度，尤其魯迅的文章比較難懂，所以適當(dāng)刪減也是有好處的。盡管一些經(jīng)典的文章被刪除的確有些可惜，但隨著時(shí)代的變化，教材不可能一成不變，而一些新鮮血液的注入，也是順應(yīng)時(shí)代的需求。魯迅作品在今天究竟是不是“雞肋”并不重要，關(guān)鍵在于我們究竟有沒(méi)有普遍地、完整地理解一個(gè)真

10、實(shí)的魯迅。篇目的減少，并不說(shuō)明我們?cè)趤G失和否定，只是多元文化下的必然選擇。不宜過(guò)分刪減：經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兌际亲骷医?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，是千錘百煉磨練好自己的技藝之后才寫出來(lái)的。如果一個(gè)社會(huì)還需要勇氣和擔(dān)當(dāng)、需要獨(dú)立和批判精神的話，那么，魯迅的聲音仍然有振聾發(fā)聵的效果。9、（2011·正定中學(xué)第三次考試）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（3分）一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：“為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！毙『⒆佑謫?wèn)：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的

11、，而不是一個(gè)完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你， 。”答案：生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的東西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與人分享。）10、（2011·正定中學(xué)第三次考試）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(6分)1月8日，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)一篇題為2010廈門馬拉松，3小時(shí)以內(nèi)作弊分析報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱“網(wǎng)帖”）的帖子，指出今年廈門國(guó)際馬拉松賽場(chǎng)上，有多人因高考加分、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)晉級(jí)等目的，采取作弊手段獲得好名次。其中最夸張的是，6個(gè)人沖刺卻帶來(lái)11個(gè)參賽成績(jī)。記者從廈門國(guó)際馬拉松賽組委會(huì)競(jìng)賽部獲悉，的確有人在比賽中舞弊，目前多數(shù)作弊者已被查出，并被取消了成績(jī)和

12、名次。在廈門馬拉松官方網(wǎng)站上，排名前100名的選手中已有約30人被取消了成績(jī)和名次。據(jù)組委會(huì)競(jìng)賽部負(fù)責(zé)人、廈門市體育局副局長(zhǎng)何璽介紹，早在比賽剛剛結(jié)束之時(shí)，組委會(huì)就發(fā)現(xiàn)了存在個(gè)別違反競(jìng)賽規(guī)則和規(guī)程的行為。有的選手一個(gè)人佩戴兩塊甚至更多計(jì)時(shí)芯片，蘀人參賽；有的參賽者則費(fèi)盡心機(jī)偷乘交通工具，以獲得更好的成績(jī)等連日來(lái)，組委會(huì)一直通過(guò)照片、錄像等多方進(jìn)行調(diào)查取證，并對(duì)前100名中的作弊者作出了嚴(yán)厲的追查?！安慌懦齻€(gè)別參賽選手、個(gè)別運(yùn)動(dòng)隊(duì)受某種利益驅(qū)使，在比賽中舞弊?！保?）請(qǐng)用一句概述上述新聞材料內(nèi)容（2分） （2）你對(duì)廈門馬拉松作弊案有何看法？請(qǐng)對(duì)此事作點(diǎn)評(píng)：要求寫出自己的觀點(diǎn)；說(shuō)明自己的理由（不少

13、于50字）（4分） 答案：（1）廈門馬拉松作弊只為高考加分（2）【答案要點(diǎn)】要凈化賽道，拒絕假跑，作為一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，馬拉松的意義在于對(duì)于自我的一種挑戰(zhàn)，如今廈門馬拉松出現(xiàn)作弊現(xiàn)象無(wú)疑也玷污了這項(xiàng)神圣的運(yùn)動(dòng)。高考免試、加分的本意和出發(fā)點(diǎn)，是為了讓優(yōu)秀的特殊人才能夠進(jìn)入高校深造，但個(gè)別人為了“加分”而想盡辦法鉆空子，背離了公平教育和素質(zhì)教育的精神。要從根本上杜絕“舞弊事件”，就必須斬?cái)囿w育賽事捆綁的各種利益鏈條。“將它與升學(xué)、加分、晉級(jí)等功利主義劃清界限，真正回歸體育強(qiáng)身健體、愉悅身心的本質(zhì)。 所謂素質(zhì)教育，應(yīng)該是針對(duì)所有學(xué)生的。如果要想揮舞高考這根目前還很靈的“指揮棒”，來(lái)讓所有的學(xué)生重視體育鍛

14、煉，應(yīng)該有比給個(gè)別人加分更好的辦法。另外，為了保障賽事的公平、公正，組織者應(yīng)加大投入，增設(shè)計(jì)時(shí)、監(jiān)控設(shè)備，由專人進(jìn)行終點(diǎn)抓拍等，從計(jì)時(shí)方式、賽道監(jiān)控、成績(jī)確認(rèn)等多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)賽事的監(jiān)控。11、（2011·成都七中12月月考）導(dǎo)演胡玫在拍攝孔子時(shí)說(shuō)，孔子的形象“不但要高大英俊，而且要懂武功，會(huì)談情”。此話一出，立刻引起了人們激烈的爭(zhēng)論，有人支持，有人反對(duì)。請(qǐng)你以支持者或者以反對(duì)者的身份擬寫一段話，要求態(tài)度鮮明，理由充分。（不少于60個(gè)字）（5分）   支持者：    反對(duì)者： 答案：支持者：歷史無(wú)法還原，孔子形象根本無(wú)法有一個(gè)定論，希望

15、他高大英俊一點(diǎn)，會(huì)武功，正是出于對(duì)他的崇敬之情；會(huì)談情，更接近普通人一點(diǎn)，更有血有肉，顯得親切可愛(ài)。況且電影主要是讓大家?jiàn)蕵?lè)的，因而增加一些娛樂(lè)性也是無(wú)可厚非的。   反對(duì)者：孔子形象雖無(wú)法還原，但還是要忠于歷史典籍及幾千年來(lái)孔子在國(guó)人心中固有的形象。尊為萬(wàn)世師表的孔子，就應(yīng)該保留其嚴(yán)肅性，不能為了增加娛樂(lè)性而隨意顛覆孔子的圣人形象。（5分)12、（2011·長(zhǎng)郡中學(xué)第四次月考）依次填入下列句子橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）人是自然的主人，但人一到自然便純靜了，不再迷戀家庭的溫馨，不再敏感寵辱得失， 。一般說(shuō)來(lái)，寫實(shí)的作品易于厚重，夢(mèng)幻的作品易于輕靈，但是，

16、。厚重中顯輕靈才是真小說(shuō)家的境界。A人改造著自然，自然也改造著人。夢(mèng)幻的小說(shuō)易失之于巧，寫實(shí)的小說(shuō)易失之于拙。B自然改造著人，人也改造著自然。夢(mèng)幻的小說(shuō)易失之于巧，寫實(shí)的小說(shuō)易失之于拙。C自然改造著人，人也改造著自然。寫實(shí)的小說(shuō)易失之于拙，夢(mèng)幻的小說(shuō)易失之于巧。D人改造著自然，自然也改造著人。寫實(shí)的小說(shuō)易失之于拙，夢(mèng)幻的小說(shuō)易失之于巧。答案：D （句先人后自然句先寫實(shí)后夢(mèng)幻。）13、（2011·長(zhǎng)郡中學(xué)第四次月考）閱讀下面的文字，完成題目。 有一只鳥(niǎo)長(zhǎng)著兩個(gè)頭，當(dāng)一個(gè)頭睡覺(jué)時(shí)，另一個(gè)頭就擔(dān)負(fù)警衛(wèi)任務(wù)。  左邊的頭愛(ài)打瞌睡，右邊的頭只好常常當(dāng)警衛(wèi)而不得休息。 

17、60;   一天，右邊的頭在執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上落下一顆香甜的果子。右邊的頭想叫左邊的頭一起品嘗，但見(jiàn)到它睡得香甜，不忍叫醒它，就想：“反正我和它同一個(gè)身體，我吃下去，它也受惠?！庇谑蔷桶压映粤?。左邊頭醒來(lái)后，聽(tīng)到右邊頭打了一個(gè)飽嗝，又聞到一陣香味，就明白了右邊的頭獨(dú)享了美味佳肴，從此懷恨在心。     一天，輪到左邊的頭擔(dān)任警衛(wèi)了，它想也能獨(dú)享香甜的果實(shí)。正好，一陣風(fēng)吹來(lái)，隔壁樹(shù)上掉下一顆有毒的果子。左邊的頭在怨恨自己背運(yùn)的同時(shí)，想道：“它獨(dú)享了甜果，我就獨(dú)享毒果了，反正我和它是同一個(gè)身體，要死就一起死吧!”于是就把毒

18、果吃下去了。 根據(jù)以上材料，寫出你的思考與感悟。答： 答案：示例：其實(shí)，在很多令你怒不可遏的事情面前，只要你忍一忍，很快會(huì)發(fā)覺(jué)，事情原本并不像你想象得那么糟，甚至可能你一點(diǎn)也不吃虧，別人也不是你想象的那么壞。為人處世，應(yīng)當(dāng)與人為善。善待別人，其實(shí)就是善待自己?？墒?，這世上的確有人寧可你死我活，兩敗俱傷，也不愿饒人一回，甚至寧愿與人同歸于盡，也不讓別人活著。更可怕的是這種“同歸功于盡”的勇毅，卻往往緣于雞毛蒜皮的小事甚至是因?yàn)橐粫r(shí)的誤解。古人勸誡曰：“滅卻心頭火，剔起佛前燈?！辈灰蚪娴僦露陨老啾?。14、（2011·長(zhǎng)郡中學(xué)第四次月考）新民晚報(bào)復(fù)刊。曾為確立新的辦報(bào)理念產(chǎn)生過(guò)一場(chǎng)

19、辯論。有人主張“為民分憂，與民同樂(lè)”合適，有人認(rèn)為“為國(guó)分憂，與民同樂(lè)”好。你的看法是哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述其理由。答案：示例：主張“為民分憂，與民同樂(lè)”合適。其一、這個(gè)理念表明了報(bào)紙與讀者的關(guān)系，報(bào)紙理當(dāng)為民服務(wù)；其二、新比晚報(bào)非黨政機(jī)關(guān)報(bào)，作為民眾喉舌，既然應(yīng)與民憂樂(lè)與共；其三、為民分憂，其最終目的雖然也是為國(guó)分憂，但“為民分憂”理念更具體，可操作，更能體現(xiàn)編輯、作者與讀者的密切關(guān)系。 認(rèn)為“為國(guó)分憂，與民同樂(lè)”好。一是這個(gè)理念有高度，能鮮明地體現(xiàn)報(bào)人的愛(ài)國(guó)情懷；二是這個(gè)理念也表明了報(bào)紙與國(guó)家、人民的依存關(guān)系，報(bào)紙為國(guó)分憂的落腳點(diǎn)當(dāng)然也是為人民造福祉。 (只要持之有故，言之成理，自圓其說(shuō)即可。)1

20、5、（2011·廣雅中學(xué)12月月考）下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是A. “抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題。”記者小王采訪心理學(xué)家張教授。B. 銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C. “不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！敝袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。D. “好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。 答案：D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ),多用于

21、尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體,“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。）16、（2011·廣雅中學(xué)12月月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。（6分） 高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？學(xué)生

22、：（仍然顧慮重重，猶疑不決）（這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出兩支削好的2B鉛筆）經(jīng)理： （最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了。）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，但不能改變?cè)?。第句改為?第句改為：根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：答案：有的。請(qǐng)跟我來(lái)，不止一個(gè)品牌呢，請(qǐng)慢慢挑選吧。請(qǐng)你放心，我們單位是“信得過(guò)商店”。請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。17、（2011·成都七中一診）下面是某學(xué)生日常表現(xiàn)記錄摘抄。請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容，用第二人稱，為該同學(xué)寫一段評(píng)價(jià)性文字。要求：評(píng)價(jià)要客觀，語(yǔ)氣要委婉，有利于促進(jìn)該同學(xué)的發(fā)展，不超過(guò)6

23、0字。（5分） （1）10月20日：在校運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造一百米和跳高兩項(xiàng)校紀(jì)錄。 （2）11月10日：上午第一節(jié)課遲到。下午課外活動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校演講比賽訓(xùn)練。 （3）12月3日：下午第二節(jié)生物課打瞌睡。下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師宣讀了他的一篇發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的演講作品。 （4）1月3日：在高三一診模擬考試中作弊。答案：你在競(jìng)技場(chǎng)上的英姿讓人佩服；你的文采和口才令人傾倒，如果能更守時(shí)、好學(xué)、誠(chéng)信，會(huì)讓你如虎添翼。老師相信你一定能嚴(yán)于律己！18、（2011·上饒市第二次聯(lián)考）根據(jù)本段內(nèi)容，在下面空格中補(bǔ)寫一句結(jié)論，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、簡(jiǎn)潔。（3分） 實(shí)用性的文章也要求能產(chǎn)生美感，正如一座房子不但要

24、能住人而且要樣式美觀一樣。有些人把文學(xué)局限在詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本之類公認(rèn)類型的框子里，那未免把文學(xué)看得過(guò)于狹窄了。打開(kāi)昭明文選古文辭類纂經(jīng)史百家雜鈔之類文學(xué)選本一看，就可以看出很大一部分歸在文學(xué)之列的文章都是些寫得好的實(shí)用性的文章；在西方，柏拉圖的對(duì)話集，德謨斯特尼斯的演說(shuō)，普魯塔克的英雄傳，蒙田和培根的論文集以及許多其他類似的作品都經(jīng)常列在文學(xué)文庫(kù)里，較著名的文學(xué)史也都討論到歷史、傳記、書(shū)信、報(bào)告、批評(píng)、政論以至于哲學(xué)科學(xué)論文之類論著。從此可見(jiàn)， 。答案：悠久而廣泛的傳統(tǒng)是不把文學(xué)局限在幾種類型的框子里的。19、（2011·上饒市第二次聯(lián)考）為響應(yīng)團(tuán)中央向各級(jí)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織發(fā)出的積極組織動(dòng)員廣大共青團(tuán)員和少先隊(duì)員投身抗旱救災(zāi)斗爭(zhēng)、每人捐獻(xiàn)一瓶水的號(hào)召，校團(tuán)委決定發(fā)起一場(chǎng)主題為“幫助災(zāi)區(qū)人民渡難關(guān)，珍惜身邊水資源”的活動(dòng)。為此，特向全校師生發(fā)出一份倡議書(shū)，請(qǐng)你把這份倡議書(shū)補(bǔ)充完整，要求語(yǔ)意連貫、語(yǔ)言得體有文采，不少于80字。（5分）倡議書(shū)全校師生：近來(lái)，我國(guó)一些省區(qū)特別是西南地區(qū)遭遇歷史罕見(jiàn)的特大旱災(zāi)，人民群眾的生產(chǎn)生活遇到了前所未有的困難。此時(shí)此刻，我們心系災(zāi)區(qū)人民，我們心憂共同家園。幫助災(zāi)區(qū)人民渡難關(guān)，珍惜身邊水資源，共建綠色校園，成為我們的共識(shí)。在此