“電氣自動(dòng)化技術(shù)(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”常州

1、“電氣自動(dòng)化技術(shù)(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”常州 電氣自動(dòng)化技術(shù)(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:陶國正曲東升(常州銘賽機(jī)器人有限公司 技術(shù)總經(jīng)理)項(xiàng)目組主要成員:錢金法 李永茂 徐文媛 仇超 汪勵(lì) 葛朝陽 于小喜陳小艷 趙文兵 徐志成趙景峰(上海ABB工程有限公司 工程師)楊寶山(首鋼莫托曼機(jī)器人有限公司 技術(shù)經(jīng)理)付 強(qiáng)(上海發(fā)那科機(jī)器人有限公司 工程師)孫 勤(上海電氣集團(tuán)股份有限公司 工程師)章曉林(南京華飛彩色顯示系統(tǒng)有限公司 技術(shù)經(jīng)理)周亞軍(常州星宇車燈有限公司 生產(chǎn)部部長)周曉平(常州智思機(jī)械制造有限公司 電控部部長)候 俊(常州市龍發(fā)電器科技有限公司 工程師)朱妙

2、其(歐姆龍自動(dòng)化上海有限公司 開發(fā)部經(jīng)理)(一)行業(yè)背景與人才需求 1.常州市機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要大量高技能人才。 常州市政府瞄準(zhǔn)國際前沿高技術(shù)發(fā)展方向,將“機(jī)器人及智能裝備”列為七大創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群之一。武進(jìn)區(qū)已將機(jī)器人及智能裝備列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),位于武進(jìn)高新區(qū)的“機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”已聚集了銘賽機(jī)器人、遠(yuǎn)量機(jī)器人、漢迪機(jī)器人、智思機(jī)械、新瑞機(jī)械、卡爾邁耶、五洋紡機(jī)、常礦起重機(jī)械等43家企業(yè),去年銷售總收入65億元。武進(jìn)高新區(qū)計(jì)劃用5年左右時(shí)間建成全省一流、全國知名、有一定國際影響力的機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)基地。到2015年,機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園將培育產(chǎn)值超過50億元的企

3、業(yè)1家、產(chǎn)值超過10億元的企業(yè)4家以上,產(chǎn)業(yè)規(guī)模力爭達(dá)到238億以上。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才,人才短缺已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。 2.工業(yè)機(jī)器人的日益廣泛應(yīng)用需要高技能專門人才 傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提升、人工成本快速提高促使企業(yè)用工業(yè)機(jī)器人來提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量,使工業(yè)機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)面臨前所未有的發(fā)展時(shí)機(jī)。 根據(jù)ABB、首鋼莫托曼、發(fā)那科三大機(jī)器人公司提供的數(shù)據(jù)顯示,目前在常州及周邊地區(qū)使用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)三千多家,人才缺口達(dá)2000人左右。發(fā)那科公司提供的最新數(shù)據(jù)表明,目前發(fā)那科在蘇南地區(qū)的裝機(jī)量一千多臺(tái),今年上半年其工業(yè)機(jī)器人的銷售量為800多臺(tái),全年銷售量在1

4、600臺(tái)以上,蘇南地區(qū)銷量占總銷量的30%左右,需要工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型專門人才近千人。首鋼莫托曼楊寶山經(jīng)理表示,不僅其客戶需要工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)化線維護(hù)等方面的人才,公司本身也需要大量從事工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試和售后服務(wù)等工作的專門人才。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展,預(yù)計(jì)未來3?5年,工業(yè)機(jī)器人的增速有望達(dá)到25%,高技能人才缺口將逐年加大。 3.工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出 目前國內(nèi)高職院校尚無工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的對(duì)口專業(yè),從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來自對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓(xùn),而且短期培訓(xùn)難以達(dá)到崗位要求。(二)

5、建設(shè)基礎(chǔ) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)一直是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),2008年被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)。 1.現(xiàn)有基礎(chǔ) (1)初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)現(xiàn)有22位專任教師、23位兼職教師。專任教師中碩士11人,副高職稱以上7人,“雙師型”教師18人,江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師2人。2010年電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 (2)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件良好 目前擁有省級(jí)電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)示范中心1個(gè),各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室19個(gè),各類儀器設(shè)備總價(jià)值887.595萬元,校外實(shí)訓(xùn)基地29個(gè),為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障和支撐。 (3)常州科教城共享資源豐富

6、常州科教城整合產(chǎn)學(xué)研、校所企等創(chuàng)新資源,是教育、科技和社會(huì)開放共享的公共平臺(tái)?？晒┍緦I(yè)使用的有電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、“自動(dòng)化教學(xué)工廠”等多個(gè)共享實(shí)訓(xùn)基地。 (4)積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,并收到了良好效果 本專業(yè)積極推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和實(shí)施“工作站”式的頂崗實(shí)習(xí)管理模式,對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用性人才起到了顯著的作用,應(yīng)屆畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況。 (5)以項(xiàng)目課程為主體的課程建設(shè)與教材建設(shè)取得較好成效 2005年以來,在深化校企合作的基礎(chǔ)上,著力分析了專業(yè)崗位群和工作任務(wù),對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行以“工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的項(xiàng)目化課程改革,確立9門重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目化

7、專業(yè)課程,并形成一系列成果:單片機(jī)與接口技術(shù)應(yīng)用為國家精品課程(2010);電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)為省級(jí)精品課程(2007);單片機(jī)與接口應(yīng)用技術(shù)獲省級(jí)精品教材;電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)列為教育部 “十一五”規(guī)劃教材;自動(dòng)化類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)獲省級(jí)精品教材;編寫9本項(xiàng)目課程教材,公開出版6本。 (6)科研和社會(huì)服務(wù)取得了一定成果 5年來主持及參與教科研課題50余項(xiàng),科技服務(wù)到帳年逾35萬元。與歐姆龍、昆侖通態(tài)、羅克韋爾等公司合作開設(shè)PLC、組態(tài)軟件、觸摸屏等多種培訓(xùn)課程,每年為企業(yè)培訓(xùn)員工300余人。在包括Proceedings of the International Co

8、nference on Sensing, Computing and Automation、電力自動(dòng)化設(shè)備、化工自動(dòng)化及儀表、計(jì)算機(jī)工程等在內(nèi)的國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文50多篇,其中核心期刊10篇,被EI檢索的文章3篇,被SCI檢索的文章1篇。 (7)學(xué)生競賽連創(chuàng)佳績 在省部級(jí)及以上機(jī)器人、自動(dòng)化生產(chǎn)線、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等技能大賽中共獲得冠軍3個(gè),一等獎(jiǎng)10個(gè),二等獎(jiǎng)11個(gè),三等獎(jiǎng)6個(gè)。在江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選中獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 2.存在不足 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,調(diào)整專業(yè)定位,對(duì)照國家骨干高職院校重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)要求,我們還存

9、在以下不足: (1)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面的專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化,專業(yè)水平需要進(jìn)一步提高。 (2)缺乏校企深度合作,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能完全滿足工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求。 (3)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步提高。(三)建設(shè)目標(biāo)與重點(diǎn) 1.建設(shè)目標(biāo) 以省級(jí)特色專業(yè)為基礎(chǔ),依托常州市機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和國家大學(xué)科技園資源優(yōu)勢(shì),在學(xué)院校企合作理事會(huì)體制機(jī)制下,探索與實(shí)踐“項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,完善“任務(wù)驅(qū)動(dòng),能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系,校企共建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心,建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì),爭創(chuàng)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程技術(shù)、接口與人機(jī)界面

10、開發(fā)技術(shù)、故障診斷技術(shù)為核心,培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)急需的機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等方面高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。將本專業(yè)建設(shè)成為江蘇地區(qū)同類院校中在課程體系和校企深度合作等方面具有顯著特色、起骨干示范作用的專業(yè)。 2.建設(shè)重點(diǎn) (1)探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制 對(duì)接理事會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu),調(diào)整系部產(chǎn)學(xué)研辦公室職能,責(zé)任到人。與上海ABB工程有限公司和銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”,采用契約約束形式運(yùn)行。制訂工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則,成立“機(jī)器人基金會(huì)”,定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇,實(shí)現(xiàn)校企合作育人、合作發(fā)展。 (2)探索與實(shí)踐“項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”的工學(xué)結(jié)合人才培

11、養(yǎng)模式 在學(xué)院“三合一、全過程”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下,根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)能力素質(zhì)要求,與上海ABB工程有限公司及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案,引入上海ABB工程有限公司職業(yè)技能認(rèn)證項(xiàng)目。以噴漆、涂膠、焊接、裝配和包裝5種典型工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線項(xiàng)目貫穿6門專業(yè)核心課程,在企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室、模擬車間組織教學(xué)。 (3)構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng),能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系 根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位(群)進(jìn)行工作任務(wù)分析,從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力,到現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開發(fā)等專項(xiàng)能力,再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力,構(gòu)建基于工作任務(wù)的能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系。建設(shè)6門專業(yè)核心課程,其中1門按照國家精品

12、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),2門達(dá)到省級(jí)精品課程水平。 (4)建設(shè)學(xué)生、教師和企業(yè)能工巧匠“三方互動(dòng)”的專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 平臺(tái)包含工業(yè)機(jī)器人的典型應(yīng)用案例、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、在線交流平臺(tái)等,具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)、三方交流、兼職教師授課等功能,為校企合作育人提供條件保障。 (5)校企共建多功能實(shí)訓(xùn)基地 在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi),與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠”。與常州星宇車燈有限公司等企業(yè)合作建設(shè)10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,其中3個(gè)“廠中?！薄Ｅc銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示范基地。 (6)建立以學(xué)院為主體、多方參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系 貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系,健全各類規(guī)章制

13、度。校企共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引入第三方評(píng)價(jià),構(gòu)建由社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。建立質(zhì)量反饋機(jī)制,由校企雙方人員共同實(shí)施“校中廠”、“廠中?！焙托Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 (7)建設(shè)專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 校企合作培養(yǎng)具有國際視野、在行業(yè)內(nèi)有較高影響力的專業(yè)帶頭人2人企業(yè)1人;通過企業(yè)實(shí)踐、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、國外培訓(xùn)等途徑,培養(yǎng)在本專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力的專業(yè)骨干教師6人。完善兼職教師的選聘、培訓(xùn)、使用、考核制度。爭創(chuàng)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),到2012年,團(tuán)隊(duì)專任教師達(dá)到26人,雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)95%以上。兼職教師庫人數(shù)達(dá)60人,年聘請(qǐng)35人左右,兼職教師承擔(dān)

14、的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例高于50%。 (8)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展社會(huì)服務(wù) 依托“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”,與企業(yè)合作開展工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品開發(fā)、自動(dòng)生產(chǎn)線改造、聯(lián)合申報(bào)課題等工作。建設(shè)期末,科技項(xiàng)目年到賬經(jīng)費(fèi)不少于30萬。同時(shí),開展ABB職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目、中高級(jí)維修電工鑒定項(xiàng)目等社會(huì)培訓(xùn),建設(shè)期末,年培訓(xùn)數(shù)不低于1900人次。(四)建設(shè)內(nèi)容 1.專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 (1)探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制 對(duì)接理事會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu),調(diào)整系部產(chǎn)學(xué)研辦公室職能,責(zé)任到人。與上海ABB工程有限公司和常州銘賽機(jī)器人科技有限公司共建 “工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”,引入企業(yè)5S管理理念,校企共管,采用契約約束形式運(yùn)行。制定工業(yè)

15、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法等相關(guān)制度。 定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇,就工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、應(yīng)用、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行研討。成立“工業(yè)機(jī)器人基金會(huì)”,對(duì)教學(xué)和科研等方面做出貢獻(xiàn)的教師(含兼職教師)和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),將上海ABB工程有限公司、上海發(fā)那科機(jī)器人公司、首鋼莫托曼機(jī)器人公司、銘賽機(jī)器人、南京華飛等企業(yè)納入其中?；趯I(yè)建設(shè)和企業(yè)自身發(fā)展需求,校企共建1個(gè)“校中廠”、3個(gè)“廠中?！?、3個(gè)雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地、5個(gè)兼職教師儲(chǔ)備基地。 配置“校中廠”運(yùn)行管理辦法、“工業(yè)機(jī)器人基金會(huì)”管理辦法等相關(guān)基礎(chǔ)文件,保證校企合作的長

16、效性和可持續(xù)發(fā)展。 校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制預(yù)算如表3-1-4-1所示:表3-1-4-1 校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制預(yù)算建設(shè)類別建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政投入(萬元)小計(jì)萬元201020112012校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制調(diào)研、驗(yàn)收1012組織及制度建設(shè)1113過程建設(shè)1214累計(jì)3339合計(jì)9 (2)人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)院“三合一、全過程”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下,實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用于汽車及汽車零部件制造業(yè)、機(jī)械加工行業(yè)、電子電氣行業(yè)、橡膠及塑料工業(yè)、食品工業(yè)、物流等諸多領(lǐng)域中。根據(jù)本專業(yè)所需要的核心知識(shí)能力要求,選取噴漆、涂膠、焊接、裝配和包裝5種工業(yè)

17、機(jī)器人典型應(yīng)用自動(dòng)線項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力,如圖3-1-4-1所示。5種自動(dòng)線圖3-1-4-1 “項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”含義 功能由簡單到復(fù)雜,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力不斷的強(qiáng)化。圖3-1-4-2 工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程課程項(xiàng)目設(shè)置圖 3-1-4-2所示為工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程課程項(xiàng)目設(shè)置,項(xiàng)目1為針對(duì)噴漆功能的編程,項(xiàng)目2為針對(duì)涂膠功能的編程,以此類推,5個(gè)項(xiàng)目的難度依次遞增。項(xiàng)目開發(fā)時(shí)將傳統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)融入到5個(gè)項(xiàng)目中,與工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)共同開發(fā)具有生產(chǎn)功能的配套機(jī)器人自動(dòng)線。學(xué)生在掌握5條工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用生產(chǎn)線后,對(duì)于其他類型的生產(chǎn)線也可以很快掌握,如圖3-1-4-3所示。教學(xué)

18、過程中,5條機(jī)器人生產(chǎn)線中的工業(yè)機(jī)器人主要使用ABB公司的產(chǎn)品,同時(shí)教師使用其他主要工業(yè)機(jī)器人公司的產(chǎn)品進(jìn)行演示,有能力的學(xué)生在掌握ABB公司的機(jī)器人后,還可以學(xué)習(xí)其他主要工業(yè)機(jī)器人公司產(chǎn)品的使用。 圖3-1-4-3 專業(yè)能力拓展 “崗位實(shí)境”是按照企業(yè)真實(shí)崗位設(shè)置教學(xué)環(huán)境和組織教學(xué)。 教學(xué)環(huán)境分成三種類型:企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室和仿真車間。企業(yè)課堂是指教師和學(xué)生在“校中廠”和“廠中?！钡日鎸?shí)企業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。遠(yuǎn)程教室是指學(xué)生在學(xué)校,教師在企業(yè)車間,通過現(xiàn)代視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù),將企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)崗位操作傳送到課堂,教師或者兼職教師可以遠(yuǎn)程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。仿真車間是指在學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心,營造企業(yè)

19、真實(shí)環(huán)境,開展教學(xué)活動(dòng)。 在教學(xué)組織上仿真企業(yè)崗位環(huán)境,分班組、定崗位、明身份。 引入上海ABB工程有限公司職業(yè)技能認(rèn)證項(xiàng)目。根據(jù)職業(yè)能力要求,將ABB機(jī)器人公司職業(yè)技能鑒定內(nèi)容和中級(jí)維修電工鑒定內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案,引入企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程。學(xué)生必需取得ABB機(jī)器人公司頒發(fā)的職業(yè)技能證書方能畢業(yè)。 人才培養(yǎng)模式建設(shè)費(fèi)共30萬元,主要用于對(duì)工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)調(diào)研,企業(yè)專家聘請(qǐng),“項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案制訂和完善,工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的運(yùn)作與管理,畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與服務(wù),工學(xué)結(jié)合相關(guān)管理制度及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定,人才培養(yǎng)模式改革立項(xiàng)申請(qǐng)等。 (3)課程建設(shè) 構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng),能

20、力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系 針對(duì)裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和常州機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展,對(duì)工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研,明確就業(yè)崗位群:機(jī)器人生產(chǎn)線維護(hù)和工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試。與上海ABB工程有限公司和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位(群)進(jìn)行工作任務(wù)分析,從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力,到現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開發(fā)等專項(xiàng)能力,再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力,構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng),能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系,如圖3-1-4-4所示。 圍繞職業(yè)崗位知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)要求,以工作任務(wù)為中心,以項(xiàng)目為載體,引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教材。模擬真實(shí)工作崗位,組織教學(xué)實(shí)施。按照項(xiàng)

21、目課程教學(xué)理念,圍繞強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革和探索,不斷滿足企業(yè)需求。 課程資源建設(shè)圖3-1-4-4 “任務(wù)驅(qū)動(dòng),能力遞進(jìn)”專業(yè)課程體系 引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),制定課程標(biāo)準(zhǔn),校企共同建設(shè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝調(diào)試與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、單片機(jī)技術(shù)與C語言編程等6門項(xiàng)目化核心課程,共同編寫具有行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色的配套教材。核心課程如表3-1-4-2所示,核心課程教材如表3-1-4-3所示。表3-1-4-2 核心課程建設(shè)一覽表序號(hào)課程名稱建設(shè)目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1單片機(jī)技術(shù)與C語言編程按國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年耿永剛曲東升2工業(yè)機(jī)器人

22、故障診斷按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年趙文兵趙景峰3工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目課程2012年陳小艷楊寶山4機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)院級(jí)精品課程項(xiàng)目課程2011年徐志成孫勤5電氣控制與PLC院級(jí)精品課程項(xiàng)目課程2011年汪勵(lì)章曉林6傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用院級(jí)精品課程項(xiàng)目課程2011年王詩軍周亞軍 核心課程建設(shè)預(yù)算如表3-1-4-3所示:表3-1-4-3 核心課程建設(shè)預(yù)算一覽表序號(hào)課程名稱完成時(shí)間中央財(cái)政投入(萬元)小計(jì)1011121單片機(jī)技術(shù)與C語言編程2012664172工業(yè)機(jī)器人故障診斷2012552133工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程201255 2 134機(jī)器人自動(dòng)線安

23、裝、調(diào)試與維護(hù)20114495電氣控制與PLC20114496傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用2011449累計(jì)2828864合計(jì)64 核心課程教材建設(shè)如表3-1-4-4所示:表3-1-4-4 核心課程教材建設(shè)一覽表序號(hào)教材名稱建設(shè)目標(biāo)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1單片機(jī)技術(shù)與C語言編程按省級(jí)精品教材標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目教材2012年耿永剛曲東升2工業(yè)機(jī)器人故障診斷按省級(jí)精品教材標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目教材2012年趙文兵趙景峰3工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2012年陳小艷楊寶山4機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年徐志成孫勤5電氣控制與PLC院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年汪勵(lì)章曉林6傳感器與檢測(cè)技

24、術(shù)應(yīng)用院級(jí)精品教材項(xiàng)目教材2011年王詩軍周亞軍 核心課程項(xiàng)目教材建設(shè)預(yù)算如表3-1-4-5所示:表3-1-4-5 核心課程教材建設(shè)預(yù)算一覽表序號(hào)教材名稱中央財(cái)政投入(萬元)小計(jì)1011121單片機(jī)技術(shù)與C語言編程21142工業(yè)機(jī)器人故障診斷11133工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程11134機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)1125電氣控制與PLC1126傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用112累計(jì)76316合 計(jì)16 (4)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升專業(yè)建設(shè)水平 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理水平 充分使用學(xué)院的信息平臺(tái)軟硬件優(yōu)勢(shì),使用現(xiàn)代信息技術(shù)提升管理水平。使用教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行管理,使用實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用進(jìn)行管

25、理,使用科研管理系統(tǒng)對(duì)教師的科研項(xiàng)目進(jìn)行管理,使用頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行管理。通過學(xué)院信息平臺(tái)和合作企業(yè)信息平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。在星宇車燈、銘賽機(jī)器人等企業(yè)內(nèi)部設(shè)立移動(dòng)視頻傳輸點(diǎn),方便企業(yè)人員進(jìn)行遠(yuǎn)程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè) 和ABB公司與機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)共同建設(shè)學(xué)生、教師和企業(yè)能工巧匠“三方互動(dòng)”的專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),平臺(tái)包含工業(yè)機(jī)器人的典型應(yīng)用案例、職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、在線交流平臺(tái)等,方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、教師遠(yuǎn)程授課。專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)算如表3-1-4-6所示。表3-1-4-6 專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)算名稱建設(shè)類別建設(shè)內(nèi)容中央財(cái)政投入(萬元)小計(jì)萬元10年11

26、年12年專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)應(yīng)用案例庫3317專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫330.56.5職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)庫330.56.5頂崗實(shí)習(xí)庫33176門專業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)課程330.56.52門網(wǎng)絡(luò)課程330.56.5項(xiàng)目公共管理平臺(tái)開發(fā)費(fèi)2215維護(hù)費(fèi)2215累計(jì)2222650總計(jì)50 除6門專業(yè)核心課程外,建成工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、特種電機(jī)與控制2門網(wǎng)絡(luò)課程,如表3-1-4-7所示。每門網(wǎng)絡(luò)課程包含:網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體課件、電子教案、課程視頻、實(shí)訓(xùn)范例、習(xí)題庫、以及在線答疑、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、論壇等。表3-1-4-7 網(wǎng)絡(luò)課程列表序號(hào)網(wǎng)絡(luò)課程名稱完成時(shí)間責(zé)任人1工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)2011年許文稼2特種電機(jī)與控制2

27、012年于小喜 (5)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 結(jié)合崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要,建設(shè)具備真實(shí)工作情景,滿足教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi),和ABB、銘賽機(jī)器人公司共建 “工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用中心”;與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠”。配合學(xué)院工作站,與工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)合作新建10個(gè)校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,其中3個(gè)“廠中校”。與銘賽機(jī)器人公司共建院級(jí)校企合作示范基地。按照工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用職業(yè)崗位要求擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室、歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室等5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。校企合作,探索校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行新模式。 和ABB、銘賽機(jī)器人公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心” a、功能

28、概述 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心由上海ABB工程有限公司、常州銘賽機(jī)器人科技有限公司、學(xué)院三方共同建設(shè),中心集產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、教育于一體。與機(jī)器人公司聯(lián)合開發(fā)工業(yè)用機(jī)器人;利用工業(yè)機(jī)器人對(duì)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線改造;為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用企業(yè)員工培訓(xùn);承擔(dān)學(xué)院學(xué)生教學(xué)、培訓(xùn)任務(wù);承擔(dān)ABB公司技能證書培訓(xùn)和工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品推廣任務(wù)。 開展的專業(yè)課程:單片機(jī)技術(shù)與C語言編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)、電氣控制與PLC、傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用 開展的技術(shù)培訓(xùn):ABB公司技能證書培訓(xùn)、PLC培訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用培訓(xùn) b、建設(shè)內(nèi)容 三方投入:學(xué)院提供不少于600平方米場(chǎng)地,投入

29、310萬元費(fèi)用。上海ABB工程有限公司投入35萬元設(shè)備。常州銘賽機(jī)器人科技有限公司投入技術(shù)和管理,委派管理人員1名。 主要硬件和軟件:3自由度直角坐標(biāo)機(jī)、4自由度3P1R機(jī)器人、自動(dòng)焊錫機(jī)、機(jī)器人噴漆生產(chǎn)線、機(jī)器人涂膠生產(chǎn)線、機(jī)器人焊接生產(chǎn)線、機(jī)器人包裝生產(chǎn)線、機(jī)器人裝配生產(chǎn)線、5kg工業(yè)機(jī)器人、8kg工業(yè)機(jī)器人、Robot仿真軟件。 c、運(yùn)行機(jī)制 在確保校企雙贏的基礎(chǔ)上,三方就設(shè)備投入、人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、成果分享等方面簽訂契約書。中心設(shè)主任(系部)和副主任(銘賽機(jī)器人公司)各1名,引進(jìn)企業(yè)5S管理理念,聘請(qǐng)企業(yè)人員共同管理。建立工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心議事規(guī)則、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心聯(lián)合科研

30、開發(fā)管理辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心人員管理辦法、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)管理辦法等規(guī)章制度, 三方職責(zé):上海ABB工程有限公司、常州銘賽機(jī)器人科技有限公司負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院師資進(jìn)行培訓(xùn),提供技術(shù)支持。學(xué)院從ABB和銘賽公司聘請(qǐng)兼職教師。由三方組建科研團(tuán)隊(duì),開展技術(shù)服務(wù)。學(xué)院使用ABB和銘賽公司產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué),將優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先推薦給ABB和銘賽公司以及他們的客戶。學(xué)院、ABB、銘賽公司聯(lián)合開展對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)。 d、成效預(yù)測(cè) 成為ABB公司配套合作伙伴,為企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)線升級(jí)改造;成為ABB公司工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)基地,每年培訓(xùn)人數(shù)不少于300人;每年承擔(dān)不少于3個(gè)

31、教學(xué)班級(jí)的6門專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)。 中心設(shè)備如表3-1-4-8所示。表3-1-4-8工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心設(shè)備投入一覽表名稱設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)(萬元)總價(jià)(萬元)備注工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心3自由度直角坐標(biāo)機(jī)12.52.54自由度3P1R機(jī)器人133自動(dòng)焊錫機(jī)13.53.5機(jī)器人噴漆生產(chǎn)線6kg機(jī)器人系統(tǒng)12626與ABB公司共同開發(fā)噴漆實(shí)驗(yàn)臺(tái)11212噴漆輸送線系統(tǒng)11212控制系統(tǒng)188輔助器件122總計(jì)60機(jī)器人涂膠生產(chǎn)線6kg機(jī)器人 系統(tǒng)12323ABB公司投入35萬設(shè)備機(jī)器人涂膠實(shí)驗(yàn)平臺(tái)166涂膠設(shè)備199涂膠輸送線系統(tǒng)113.513.5氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)55機(jī)器人焊

32、接生產(chǎn)線6kg機(jī)器人 系統(tǒng)12323與ABB公司共同開發(fā)機(jī)器人安裝實(shí)驗(yàn)平臺(tái)155弧焊系統(tǒng)188激光模擬系統(tǒng)122自動(dòng)換手機(jī)構(gòu)13.53.5焊接輸送線系統(tǒng)11212氣泵10.50.5輔助器件236總計(jì)60機(jī)器人包裝生產(chǎn)線5kg機(jī)器人系統(tǒng) 12121與ABB公司共同開發(fā)機(jī)器人安裝實(shí)驗(yàn)平臺(tái)133機(jī)器人視覺系統(tǒng)配移動(dòng)捕捉系統(tǒng)117.517.5傳送帶一條 144機(jī)器人手抓 133氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)52機(jī)器人裝配生產(chǎn)線5kg機(jī)器人系統(tǒng) 12121與ABB公司共同開發(fā)機(jī)器人裝配實(shí)驗(yàn)平臺(tái)166機(jī)器人視覺系統(tǒng)配系統(tǒng)11616振動(dòng)盤236PC-機(jī)器人通訊軟件11.51.5裝配輸送線系統(tǒng)188機(jī)器

33、人手抓 133氣泵10.50.5輔助器件133總計(jì)65高性能計(jì)算機(jī)200.816Robot仿真軟件13.53.5機(jī)器人底座50.52.5安全圍欄含光柵155教學(xué)用多媒體設(shè)備144其他12020合計(jì)345 與常州市龍發(fā)電器科技有限公司共建“校中廠” 在“江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園”內(nèi)由學(xué)院提供場(chǎng)地,常州市龍發(fā)電器科技有限公司提供設(shè)備、技術(shù)、管理和人員共同建設(shè)“校中廠”一個(gè)。校中廠由龍發(fā)電器人員主管,學(xué)院人員參與管理。制定“校中廠”運(yùn)行管理辦法、“校中廠”學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法、“校中廠”員工守則等規(guī)章制度。 “校中廠”的主要功能為:生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn),單片機(jī)技術(shù)與C語言編程、電氣控制與PLC等課程的部分教學(xué)任務(wù)、

34、雙師教師的培養(yǎng)。 “校中廠”安排生產(chǎn)任務(wù)時(shí)確保教學(xué)計(jì)劃的順利完成。由龍發(fā)電器的技術(shù)人員擔(dān)任班級(jí)的專業(yè)導(dǎo)師,享受學(xué)院兼職教師待遇。學(xué)院人員和龍發(fā)電器人員共同為“校中廠”提供產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)等服務(wù)。實(shí)訓(xùn)的學(xué)生需要完成一定量的生產(chǎn)任務(wù)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建 實(shí)踐“項(xiàng)目引領(lǐng),崗位實(shí)境”人才培養(yǎng)模式,根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位能力培養(yǎng)要求,營造企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境,對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建。重點(diǎn)擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室、歐姆龍實(shí)訓(xùn)室、傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、羅克韋爾實(shí)訓(xùn)室和微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃如表3-1-4-9所示,擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地所需設(shè)備如表3-1-4-10所示。表3-1-4-9 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表實(shí)訓(xùn)室中心名

35、稱主要功能校企合作微控實(shí)訓(xùn)室滿足單片機(jī)技術(shù)與C語言編程項(xiàng)目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué),可以承擔(dān)單片機(jī)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工的培訓(xùn)工作。與銘賽機(jī)器人公司共同開發(fā)建設(shè)。銘賽公司準(zhǔn)捐贈(zèng)30萬歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室滿足電氣控制與PLC項(xiàng)目課程教學(xué)需要,培養(yǎng)學(xué)生的PLC應(yīng)用能力,建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué),承擔(dān)PLC技術(shù)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工的培訓(xùn)工作。與歐姆龍自動(dòng)化公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。歐姆龍公司準(zhǔn)捐贈(zèng)35萬。傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室滿足傳感器與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目課程教學(xué)需要,培養(yǎng)學(xué)生的傳感器應(yīng)用能力,建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)。與常州龍發(fā)電器公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置。龍發(fā)公司準(zhǔn)捐贈(zèng)25萬羅克韋爾

36、工控實(shí)訓(xùn)室滿足工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目課程教學(xué)需要。建成后可以滿足50人同時(shí)教學(xué)。承擔(dān)羅克韋爾自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)和中、高級(jí)維修電工培訓(xùn)工作。結(jié)合機(jī)器人具體應(yīng)用。與羅克韋爾公司共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)裝置。羅克韋爾公司準(zhǔn)捐贈(zèng)10萬。微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室滿足特種電機(jī)與控制項(xiàng)目課程教學(xué)需要,建成后可以滿足50人同教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生電機(jī)使用的能力。與漢迪機(jī)器人有限公司,共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。表3-1-4-10 擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)(萬)總價(jià)(萬)1微控實(shí)訓(xùn)室(擴(kuò)建)51單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱500.210單片機(jī)接口板500.052.5數(shù)字示波器515穩(wěn)壓電源500.031.5仿真器100.11數(shù)字萬用

37、表500.031.5編程器100.151.5DSP開發(fā)系統(tǒng)50.42ARM開發(fā)系統(tǒng)50.42ARM仿真器50.31.5其他11.51.5合計(jì)302歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室(擴(kuò)建)CJ1M-CPU13-ENT53.517.5CJ1W-DRM2150.52.5NS10-TV00B-ECV3觸摸屏50.52.53G3MV-PDRT2變頻器50.52.5R88D-WT伺服電機(jī)/驅(qū)動(dòng)器配R88A-NCW152-DRTAC51.26被控對(duì)象機(jī)械手51.57.5過程控制對(duì)象51.57.5模擬立體交通燈控制裝置50.63合計(jì)493傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室(擴(kuò)建)傳感器基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)250.6315.75 電腦250.512

38、.5數(shù)據(jù)采集卡250.25工業(yè)用示波器51.36.5光電開關(guān)鏡面反射型100.040.4接近開關(guān)100.030.3旋轉(zhuǎn)編碼器100.0450.45絕對(duì)型旋轉(zhuǎn)編碼器100.111.1液位繼電器100.0450.45歐姆龍溫控器100.0430.43穩(wěn)壓電源250.041行程開關(guān)100.020.2光纖放大器100.030.3電容式傳感器100.040.4工具1批0.220.22合計(jì)454羅克韋爾工控實(shí)訓(xùn)室(擴(kuò)建)DeviceNet 模塊150.812ControlNet模塊150.812Micrologix 1500150.34.5SLC500150.34.5PLC-5150.46終端顯示Pane

39、View Plus150.812合計(jì)425微特電機(jī)實(shí)訓(xùn)室(擴(kuò)建)步進(jìn)電機(jī)直線模塊50.73.5步進(jìn)電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊50.793.95伺服電機(jī)直線模塊31.253.75伺服電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊31.54.5直線電機(jī)直線模塊12.72.7直線電機(jī)旋轉(zhuǎn)模塊13.33.3壓電馬達(dá)直線模塊13.83.8壓電馬達(dá)旋轉(zhuǎn)模塊14.54.5合計(jì)30總計(jì)196 系部與常州銘賽機(jī)器人科技有限公司合作爭創(chuàng)院級(jí)校企合作示范基地 常州銘賽機(jī)器人科技有限公司是依托“機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室( 哈工大機(jī)器人研究所)的高新技術(shù)企業(yè)。系部以常州科教城為橋梁與銘賽機(jī)器人進(jìn)行深入合作,主要內(nèi)容有:共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”;共建一個(gè)

40、校外實(shí)訓(xùn)基地;共建一個(gè)“廠中?！?共建一個(gè)雙師素質(zhì)培養(yǎng)基地;共建一個(gè)兼職教師儲(chǔ)備基地;共同對(duì)銘賽機(jī)器人公司員工和客戶進(jìn)行培訓(xùn);共同進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品研發(fā),開展技術(shù)服務(wù)。爭創(chuàng)院級(jí)校企合作示范基地。 探索 “廠中?！苯ㄔO(shè) 在校外實(shí)訓(xùn)基地中建立“廠中?！?個(gè)(如表3-1-4-11所示),制定“廠中?！边\(yùn)行管理辦法、“廠中?！睂W(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法、“廠中?！睂W(xué)員守則等規(guī)章制度。表3-1-4-11 “廠中?！苯ㄔO(shè)序號(hào)企業(yè)完成時(shí)間責(zé)任人學(xué)校企業(yè)1常州智思機(jī)械制造有限公司2010年于小喜周曉平2常州星宇車燈有限公司2011年陳小艷周亞軍3常州銘賽機(jī)器人科技有限公司2012年趙文兵曲東升 如圖3-1-4-5所示為

41、“廠中?！苯虒W(xué)模式。由學(xué)院教師(企業(yè)兼職教師)和企業(yè)工程師(學(xué)院兼職教師)共同在企業(yè)內(nèi)部“學(xué)?！睂?duì)學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)院教師和企業(yè)工程師的自身優(yōu)勢(shì),充分利用企業(yè)生產(chǎn)“空閑時(shí)間”,在實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)校和企業(yè)共享教育資源,企業(yè)可以探索在校企合作體制下的員工培訓(xùn),在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生成為是企業(yè)潛在員工人選。圖3-1-4-5 “廠中校”教學(xué)模式 “廠中?！钡闹饕δ転?承擔(dān)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷、機(jī)器人生產(chǎn)線安裝、調(diào)試和維護(hù)三門專業(yè)核心課程的部分教學(xué)任務(wù)、企業(yè)的員工培訓(xùn)。 “廠中校”建設(shè)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行: 初步合作階段:就雙

42、方互派人員進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)任務(wù)安排等方面和合作企業(yè)初步達(dá)成初步意向,學(xué)院可以派學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教育、參觀學(xué)習(xí)。 正式合作階段:學(xué)院派學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)內(nèi)的“廠中?！边M(jìn)行學(xué)習(xí),由學(xué)院和企業(yè)共同安排人員進(jìn)行教學(xué)。 深入合作階段:學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)企業(yè)的“廠中?！边M(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)院和合作企業(yè)共同就校企合作體制下的員工培訓(xùn)進(jìn)行探索,雙方共同對(duì)企業(yè)的員工開展技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 依托“機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”和ABB公司,配合學(xué)院工作站,與工業(yè)機(jī)器人制造和應(yīng)用企業(yè)合作,建設(shè)10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,如表3-1-4-12所示。表3-1-4-12 校外實(shí)訓(xùn)基地列表序號(hào)企業(yè)完成時(shí)間責(zé)

43、任人學(xué)校企業(yè)1常州智思機(jī)械制造有限公司2010年于小喜周曉平2常州星宇車燈有限公司2011年陳小艷周亞軍3常州銘賽機(jī)器人科技有限公司2012年趙文兵曲東升4常州視覺龍機(jī)電設(shè)備有限公司2010年趙文兵張佳鵬5美德維實(shí)偉克康茂(無錫)定量泵有限公司2010年趙文兵戴琳6江蘇文光集團(tuán)有限公司2011年陳小艷王建方7常州科達(dá)-斯特恩汽車飾件系統(tǒng)有限公司2011年錢金發(fā)翁翠蘭8江陰澄星實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司2012年錢金發(fā)花一江9江蘇新美星包裝機(jī)械有限公司2012年錢金發(fā)何建鋒10彬臺(tái)機(jī)械蘇州有限公司2012年于小喜洪振攀 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表3-1-4-13所示。表3-1-4-13 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表重點(diǎn)專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)2010年度2011年度2012年度小計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建微控實(shí)訓(xùn)室303030歐姆龍自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室1414353549傳感器與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室552525151545羅克韋爾