聚焦課堂,提升品質(zhì)

1、聚焦課堂，提升品質(zhì)麗岙二小 2009 年上學(xué)期基地校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)市、區(qū)有關(guān)校本研修文件精神以及溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心2009年上半年工作計(jì)劃的核心精神和總體思路，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，以教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為契機(jī)，最進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研修一體”的發(fā)展思路，努力提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、研修對(duì)象麗 岙鎮(zhèn)五所小學(xué)全體在職教師 。三、研修目標(biāo)1、 結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。2、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。四、研修主題以教學(xué)

2、規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為契機(jī)，聚焦課堂，提升課堂品質(zhì)。五、研修內(nèi)容及形式1、優(yōu)化教研行為，提升研修質(zhì)量（ 1）以教研組為單位，集中與日常相結(jié)合，形成研修文化我們繼續(xù)以研究的視角深化學(xué)科教研組建設(shè)，以培養(yǎng)教研組長(zhǎng)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步搞好教研組建設(shè)。本學(xué)期各教研組繼續(xù)以課題為載體，促進(jìn)教師研究的常態(tài)化， 圍繞“關(guān)注學(xué)生， 追求本真”這一主題開(kāi)展扎實(shí)有效的研討活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)分的調(diào)整， 各教研組一學(xué)期至少活動(dòng)8 次以上， 一般為集中活動(dòng)為上半個(gè)學(xué)期，每次活動(dòng)要定主題，定人員，定時(shí)間。語(yǔ)文組安排在周三下午，數(shù)學(xué)組定在周四下午， 綜合組為周五下午。教師在參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)，做好充分準(zhǔn)備，帶著問(wèn)題參加活動(dòng)，充分

3、發(fā)揮集體智慧，提高學(xué)科整體效能。（ 2）以個(gè)人為單位，“三結(jié)合”相互學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)氛圍從根本上說(shuō)， “自培”是教師自我反思研究與合作互助研究相結(jié)合的校本培訓(xùn)，是一種嶄新的、先進(jìn)的教師培訓(xùn)模式。因此，為更好地提高教師教學(xué)科研的理論水平，全體教師要緊密結(jié)合“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型教師”，學(xué)習(xí)做到三結(jié)合： 即集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，書(shū)刊學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和他人交流相結(jié)合，在理論和實(shí)踐中提升，積極參加各級(jí)各類(lèi)提升評(píng)比活動(dòng)。（ 3）注重網(wǎng)絡(luò)研修，達(dá)到資源共享，拓寬學(xué)習(xí)渠道網(wǎng)絡(luò)的快捷性有助于提高教師繼續(xù)教育的實(shí)效；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性推動(dòng)了教師參與研修的積極性。本學(xué)期各教研組引導(dǎo)教師積極運(yùn)用教學(xué)教學(xué)

4、論壇、教育博客等教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)老師們上傳教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，老師們可以以跟帖的方式參與討論。通過(guò)教師的不斷參與，提高教師的教學(xué)改革意識(shí)、教師的教育理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng), 以及教師所采用的教學(xué)方法和教學(xué)的基本能力。2、 精心組織策劃，提升研修實(shí)效本學(xué)期注重教研組長(zhǎng)的策劃、組織能力，要求每一位教研組長(zhǎng)至少組織一次活動(dòng)策劃，并寫(xiě)出活動(dòng)策劃方案。精致的組織是提高校本研修實(shí)效的保證。通過(guò)認(rèn)真組織、策劃， 根據(jù)教研組內(nèi)研修重點(diǎn)確定連環(huán)跟進(jìn)行為，從而提升研修實(shí)效。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文組策劃了以 “實(shí)踐單元整組教學(xué)研究”為主題的研修活動(dòng)，數(shù)學(xué)組策劃了以“錯(cuò)題收集和分析的教學(xué)研究”為主題的研修活動(dòng)，力求通

5、過(guò)精致的組織，提升教師參與校本研修的積極性和有效性。3、 開(kāi)展專題活動(dòng)，豐富研修內(nèi)容以教師迫切需要解決的問(wèn)題為研究專題，豐富研修內(nèi)容，提高研修質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展高質(zhì)量的名師課堂實(shí)錄觀摩、專家引領(lǐng)等活動(dòng)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的活動(dòng)資源來(lái)豐富研修內(nèi)容和提高研修質(zhì)量。如本學(xué)期我們?cè)跀?shù)學(xué)組尋求專家引領(lǐng)，語(yǔ)文組通過(guò)三個(gè)不同的研究專題，有市、 區(qū)優(yōu)秀教師做課例研討，發(fā)揮優(yōu)秀教師的核心示范作用，真正把新課程的新理念、新視野、 新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。4、加強(qiáng)校際聯(lián)誼，拓寬研修渠道這學(xué)期我們繼續(xù)以“三葉草”為媒介，促進(jìn)我校教師走向更廣大的舞臺(tái)。在去年“三葉草”校際聯(lián)誼的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作，本學(xué)期將

6、繼續(xù)開(kāi)展“三葉草”教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與組織開(kāi)展校本活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科間，教師間的交流合作，拓寬研修渠道與模式，達(dá)到資源共享、共同成長(zhǎng)的目的。5、注重科研管理，提高科研實(shí)效教研活動(dòng)在本質(zhì)上是一種科研活動(dòng)，它不是主觀性的設(shè)想，也不是隨意性研究。所以，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到與課題研究相結(jié)合。本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為主要內(nèi)容，通過(guò)課題的開(kāi)題論證、中 期研討、結(jié)題論證等活動(dòng)，加大對(duì)學(xué)校課題指導(dǎo)力度，提高教科研工作的實(shí)效。 如語(yǔ)文組本學(xué)期主要開(kāi)展課題細(xì)化研究，使得我們的課題研究不流于結(jié)題形式， 努力做到課題研究為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。同時(shí)我們數(shù)學(xué)組上學(xué)期中報(bào)

7、了對(duì)小 學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題收集和分析的實(shí)踐與研究，本學(xué)期將以此課題為載體深入教研組和 教師常態(tài)研究。英語(yǔ)組將對(duì)課題研究做中期總結(jié)工作。總之，通過(guò)課題研究提升 教師的科研能力。6、重視教師成長(zhǎng)，提升工作品質(zhì)教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。這學(xué)期我們將繼續(xù)配合中心校做好任教三年 以內(nèi)的青年教師基本功過(guò)關(guān)（三筆字、命題、反思）和中老年教師基本功升級(jí)（公 開(kāi)課、課件制作、評(píng)課、論文或案例）的考核工作，并迎接 2009年六月份的區(qū) 級(jí)考核驗(yàn)收。同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的中堅(jiān)力量， 教學(xué)達(dá)五年以上的教師，是學(xué) 校的中堅(jiān)力量。提升教科研能力是著重環(huán)節(jié)，主要要求教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中能有 自己的見(jiàn)解，有一定的理論深度，引領(lǐng)教師專

8、業(yè)發(fā)展，以此發(fā)揮他們的中堅(jiān)作用。六、研修時(shí)間與管理1、時(shí)間安排。本學(xué)期基地研修安排在第5、7、9、11、12、14周，各學(xué) 科錯(cuò)時(shí)安排，語(yǔ)文組為周三下午，數(shù)學(xué)組為周四下午，綜合組為周五下午，英語(yǔ) 組為周五下午。2、保障措施?；貙W(xué)校制訂了一套比較完備的教師培訓(xùn)管理辦法，從制度上保證并激勵(lì)教師積極參加校本研修活動(dòng)， 提高活動(dòng)質(zhì)量。在管理上，從學(xué)期 初的制訂計(jì)劃，到活動(dòng)開(kāi)展、記錄、材料歸檔，由校本研修專人負(fù)責(zé)，做到過(guò)程 管理和結(jié)果管理規(guī)范到位。七、具體安排（見(jiàn)學(xué)分審批表）甌海區(qū)校本研修學(xué)分申請(qǐng)表（表一）單位：（蓋章）甌海區(qū)麗番二小日期：2009.2.18項(xiàng)目?jī)?nèi)容本學(xué)期研 修的主題以課堂教學(xué)規(guī)范，提

9、高課堂實(shí)效為重點(diǎn)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以“課例”研 究為基本形式，以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為主題的校本研修活動(dòng)，不斷更新教師的教 育觀念，進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教 師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。序號(hào)研修 時(shí)間主講人及內(nèi)容主持人負(fù)責(zé)人研修地點(diǎn)預(yù)計(jì)參加的單位及人數(shù)擬制# 的學(xué)分1第5周語(yǔ)文組主題研討實(shí)踐：作文教學(xué)王曉珍麗命一小鎮(zhèn)語(yǔ)文組教師32第5周綜合組“教師論壇”：理論學(xué)習(xí)活動(dòng)各校綜合 組組長(zhǎng)各校鎮(zhèn)綜合組教師3具體3第7周數(shù)學(xué)組專家引領(lǐng)：關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)鄭潔麗命一小鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組教師3內(nèi)容4第9周綜合組優(yōu)秀課例展示林秀燕章魁興麗命一小鎮(zhèn)綜合組教師65第11周英語(yǔ)組主題研討實(shí)踐：對(duì)話教學(xué)丁陳獲麗命一小鎮(zhèn)英語(yǔ)組教師6安排6第12周語(yǔ)文組主題研討實(shí)踐：關(guān)注學(xué)生，追求