語言學(xué)概論課程導(dǎo)學(xué)提綱

1、語言學(xué)概論課程導(dǎo)學(xué)提綱第一章語言的社會(huì)功能【教學(xué)目的要求】 認(rèn)識(shí)語言的社會(huì)功能， 理解語言是人類最重要的交際工具及其在社會(huì)生活中的重要作用，了解語言與思維的關(guān)系。第一節(jié)語言是人類最重要的交際工具。一、 語言和說話語言不同于說話。 語言是從話語中抽象出來的一套語音、詞匯和語法的規(guī)則， 而說話或話語則是運(yùn)用語言 生產(chǎn)”出來的 產(chǎn)品”。語言存在于說話或話語之中。二、語言是人類的交際工具語言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象，具有全民性，它與社會(huì)相互依存，是人們交流思想、進(jìn)行交際的工具。沒有語言，就無法形成人類社會(huì)。三、語言是人類最重要的交際工具第二節(jié)語言是思維的工具一、語言和思維的關(guān)系思維不同于思想，是指動(dòng)腦筋、認(rèn)識(shí)

2、現(xiàn)實(shí)的過程。思維離不開語言。二、兒童學(xué)習(xí)語言的過程兒童學(xué)會(huì)語言的過程與思維能力的發(fā)展相輔相成。三、關(guān)于聾啞人的思維聾啞人失去語言能力對(duì)他的思維能力的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。四、思維能力是全人類共同的，語言是各民族不同的第二章語言是符號(hào)系統(tǒng)【教學(xué)目的要求】認(rèn)識(shí)語言的性質(zhì)；理解語言符號(hào)的特點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)組合關(guān)系和聚合關(guān)系；理解語言系統(tǒng)是人類社會(huì)特有的這一命題的含義。第一節(jié)語言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)一、什么是符號(hào)甲能代表乙，甲就有條件成為乙的符號(hào)。二、語言符號(hào)及其特點(diǎn)語言符號(hào)是音與義相結(jié)合的統(tǒng)一體。語言符號(hào)的音義結(jié)合是社會(huì)約定的。正確理解音、義、物之間的相互關(guān)系是掌握語言符號(hào)性質(zhì)和特點(diǎn)的關(guān)鍵。語言符號(hào)具有

3、任意性和線條性的特點(diǎn)°第二節(jié) 語言符號(hào)的系統(tǒng)性一、語言的層級(jí)體系語言中的各種單位相互間緊密聯(lián)系，彼此依存，組成一個(gè)系統(tǒng)。語言系統(tǒng)是由音位、語素、詞、詞組、句子等結(jié)構(gòu)單位組成的一種層級(jí)體系。二、組合關(guān)系和聚合關(guān)系語言系統(tǒng)是一種復(fù)雜而靈活的裝置，而聚合關(guān)系和組合關(guān)系則是這個(gè)系統(tǒng)靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的兩根軸”。組合關(guān)系和聚合關(guān)系在語言系統(tǒng)中具有重要地位。第三節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的一、 語言能力人類的語言能力主要表現(xiàn)為抽象的思維能力和靈活的發(fā)音能力。二、語言是其他動(dòng)物和人類之間無法跨越的鴻溝三、人類語言和所謂動(dòng)物 語言”的根本區(qū)別了解其他動(dòng)物的叫喊之類的性質(zhì)可以反襯人類語言系統(tǒng)的特點(diǎn)。第三章 語 音【教

4、學(xué)目的要求】認(rèn)識(shí)語音的屬性，掌握人類發(fā)音的基本原理；認(rèn)識(shí)元音和輔音的區(qū)別及其特點(diǎn)；掌握音位及音位組合的規(guī)則，能劃分音位，能用國際音標(biāo)標(biāo)注普通話的語音。第一節(jié) 語音的基礎(chǔ)知識(shí)一、什么是語音二、語音的四要素：音質(zhì)、音高、音重和音長。三、人類的發(fā)音器官通過認(rèn)識(shí)發(fā)音器官的構(gòu)造去認(rèn)識(shí)人類發(fā)音的基本原理。四、音素和音標(biāo)音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。音標(biāo)是標(biāo)注音素的標(biāo)寫符號(hào)。要求掌握常用的國際音標(biāo)的書寫及認(rèn)讀。第二節(jié) 元音和輔音一、元音和輔音及區(qū)別二、元音舌位圖要重點(diǎn)掌握8 個(gè)基本元音。三、輔音輔音的發(fā)音特點(diǎn)可從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)。要求掌握常用的輔音的發(fā)音原理和發(fā)音特點(diǎn)。第三節(jié) 音

5、位一、什么是音位音位是某一語言中能區(qū)分詞的語音形式的最小語音結(jié)構(gòu)單位。二、音位的對(duì)立和互補(bǔ)“ 對(duì)立 ” 是鑒別一個(gè)音素能否成為一個(gè)音位的最根本的原則。“ 互補(bǔ)” 是對(duì)“ 對(duì)立 ” 原則的補(bǔ)充。三、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位四、音位和音位變體處于互補(bǔ)關(guān)系之中而在音質(zhì)上又比較相似的各個(gè)不同的音素是同一音位的不同的變體。弄清音位和音位變體的關(guān)系。第四節(jié) 音位的聚合一、音位的區(qū)別特征具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征構(gòu)成區(qū)別特征。二、聚合群具有同一區(qū)別特征的各個(gè)音位構(gòu)成一個(gè)聚合群。聚合群之間具有平行、對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。雙向聚合和單向聚合。第五節(jié) 音位的組合一、音節(jié)在由音位的組合構(gòu)成的結(jié)構(gòu)中最重要的就是音節(jié)。劃分音節(jié)標(biāo)

6、準(zhǔn)的緊張說。漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。二、語流音變常見的語流音變現(xiàn)象主要有同化、異化、換位、弱化和脫落。第四章語法【教學(xué)目的要求】 認(rèn)識(shí)語法在語言系統(tǒng)中的地位；掌握語法中的組合規(guī)則與聚合規(guī)則，并能結(jié)合語言事實(shí)進(jìn)行分析；認(rèn)識(shí)變換的意義；認(rèn)識(shí)不同語言的語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。第一節(jié)語法和語法單位一、什么是語法二、語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則聚合規(guī)則是潛存的，組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的。三、語法單位凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。語素、詞、詞組和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語法結(jié)構(gòu)單位。第二節(jié)組合規(guī)則一、詞法語素組合成詞的規(guī)則稱為構(gòu)詞法。詞可分單純?cè)~和合成詞兩類。合成詞包括復(fù)合詞和派生詞兩類。漢語合成詞的構(gòu)造類

7、型。二、句法詞組合成句的規(guī)則稱為句法。句法的基本結(jié)構(gòu)規(guī)則有主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、 述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)和聯(lián)合結(jié)構(gòu)五種。語句是有層次地靈活運(yùn)用五種基本結(jié)構(gòu)規(guī)則造出來的。三、語法意義和語法形式、語法手段四、組合的層次性和遞歸性成分分析法和直接成分分析法。第三節(jié)聚合規(guī)則一、詞類詞類是按照詞在結(jié)構(gòu)中所起的作用，即句法功能分出來的類。二、形態(tài)形態(tài)是指同一個(gè)詞在造句時(shí)因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化，它也叫詞形變化，有多種變化手段。三、語法范疇語法范疇就是語法意義的歸類。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、體、時(shí)、態(tài)、級(jí)、人稱等。第四節(jié)變換一、變換和句型不同的句式可以通過變換發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、變換和句法同

8、義三、變換和句法多義第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征一、語法的結(jié)構(gòu)類型根據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把世界上的語言分為孤立語、黏著語、屈折語和復(fù)綜語四類。二、語言的普遍特征第五章詞義【教學(xué)目的要求】認(rèn)識(shí)詞匯的構(gòu)成和詞義的特點(diǎn)；掌握詞義的聚合與組合；詞語在思想表達(dá)中的靈活運(yùn)用。第一節(jié)詞匯和詞義一、詞匯及其構(gòu)成一種語言的詞的總匯就是該語言的詞匯。詞匯分基本詞匯和一般詞匯。基本詞的特點(diǎn)和一般詞的構(gòu)成。二、詞義及詞義類型詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括反映。詞義和語素義的關(guān)系。理性意義和附加色彩。三、詞義的概括性詞義的概括性表現(xiàn)為詞義的一般性、模糊性和全民性。四、語素義和詞義第二節(jié)詞義的聚合

9、一、單義和多義多義詞的產(chǎn)生途徑：隱喻和換喻。多義詞和同音詞的區(qū)別。二、同義詞和反義詞。三、義素和義場(chǎng)第三節(jié)詞義的組合一、詞語的搭配詞義的組合不同于詞的語法組合，指詞與詞的組合在詞義上要有現(xiàn)實(shí)的根據(jù)，要符合社會(huì)約定俗成的社會(huì)習(xí)慣。二、詞義與語境三、言內(nèi)意外”和詞義的組合與運(yùn)用。第六章文字和書面語【教學(xué)目的要求】 認(rèn)識(shí)文字的性質(zhì)和作用；了解文字的起源、 發(fā)展的基本規(guī)律和文字改革的原因與基本方向；認(rèn)識(shí)口語和書面語的特點(diǎn)。第一節(jié)文字和語言一、文字及其作用文字是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)，具有重要作用，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重大影響。二、文字與語言的關(guān)系三、漢字與漢語的關(guān)系第二節(jié)文字的起源、發(fā)展和改革一、文字的起源

10、文字起源于記事的圖畫。原始文字和科學(xué)的文字體系。二、文字的發(fā)展造字方法的發(fā)展大體上可以分表意、意音和表音三個(gè)階段。幾種重要的字母。漢字的發(fā)展：表意、假借和形聲，基本上是一種意音文字體系。三、文字的改進(jìn)和改革文字需要隨著語言的發(fā)展進(jìn)行必要的改進(jìn)和改革。漢字服務(wù)于漢語社會(huì)，由于漢語有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，幅員遼闊，方言分歧，難以實(shí)現(xiàn)拼音化的改革。第三節(jié)書面語一、口語和書面語書面語是在口語的基礎(chǔ)上形成的。漢字與漢語的關(guān)系的特點(diǎn)對(duì)漢語書面語的影響。二、書面語的保守性及其改革書面語與口語脫節(jié)的原因。漢語文言與白話的差異。五 四”的白話文運(yùn)動(dòng)和漢語書面語的改革。第七章語言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展【教學(xué)目的要求】

11、 認(rèn)識(shí)語言是不斷發(fā)展的， 應(yīng)以發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)語言；了解語言發(fā)展的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)語言的分化與統(tǒng)一和社會(huì)發(fā)展變化的關(guān)系，以及這種發(fā)展與語言規(guī)范的關(guān)系。第一節(jié)語言發(fā)展的原因和特點(diǎn)一、社會(huì)的發(fā)展是語言發(fā)展的基本條件二、語言系統(tǒng)中各種因素的相互影響與語言的發(fā)展三、語言發(fā)展的特點(diǎn)漸變性和不平衡性是語言發(fā)展的兩個(gè)最重要的特點(diǎn)。第二節(jié)語言的分化一、語言分化的原因語言隨著社會(huì)的分化而分化。二、社會(huì)方言社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同職業(yè)、階層等方面的人在語言使用上表現(xiàn)出來的變異。三、地域方言地域方言是全民語言在不同地域的分支。方言的成因。漢語的七大方言。四、親屬語言和語言的譜系分類地域方言如果隨著社會(huì)的進(jìn)一步分化就會(huì)發(fā)展為

12、獨(dú)立的語言，從而形成親屬語言。譜系分類就是根據(jù)語言的親屬關(guān)系對(duì)語言所作的分類。第三節(jié)語言的統(tǒng)一一、語言隨著社會(huì)的統(tǒng)一而統(tǒng)一二、共同語共同語在某一地域方言的基礎(chǔ)上形成，哪一種方言能成為共同語的基礎(chǔ)方言決定于經(jīng)濟(jì)、政治、文化的條件。漢語的共同語是普通話，其基礎(chǔ)方言是北方方言。三、共同語的規(guī)范語言的演變和語言的規(guī)范。漢語規(guī)范化問題。第八章語言的接觸【教學(xué)目的要求】認(rèn)識(shí)語言成分的借用與吸收、語言的融合及其原因和語言接觸過程中的一 些特殊形式。第一節(jié) 語言成分的借用和吸收一、借詞借詞不同于意譯詞和仿譯詞。漢語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)對(duì)詞語借用的影響。二、結(jié)構(gòu)規(guī)則的借用第二節(jié)語言的融合一、語言系統(tǒng)的排擠和替代語言融合是不同語言系統(tǒng)的排擠和替代，是不同語言統(tǒng)一為一種語言的一條重要途徑。二、語言融合的原因經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平是一種語言在競(jìng)爭中取得勝利的根本原因。三、自愿融合和被迫融合四、融合的過程語言融合過程一般是從雙重語言現(xiàn)象到最后完成語言的統(tǒng)一。第三節(jié)語言接觸的一些特殊形式洋涇浜”、混合語和國際輔助語。第九章語言系統(tǒng)的發(fā)展【教學(xué)目的要求】了解語音、語法、詞匯和詞義的發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。第一節(jié)語音的發(fā)展。一、語音發(fā)展的線索方言差異的比較、古今詩韻的區(qū)別、不同時(shí)期的借詞的語音考訂等都是研究語音發(fā)展的重要 線索和途徑。漢語方言的復(fù)雜性和浩繁的書面文獻(xiàn)資料是研究漢語