4(2)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄-李白

1、猜謎語 走進(jìn)烤鴨店，一摸口袋沒有錢?？谒绷魅С撸枵f烤鴨沒放鹽。望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白李白 復(fù)習(xí)古詩詞方法指導(dǎo)復(fù)習(xí)古詩詞方法指導(dǎo)回憶作者簡況、慣常風(fēng)格、寫作背景情感朗讀、背誦回顧重要的詞義（考點）把握特殊句式、修辭、詩眼佳句（考點）理解內(nèi)容（考點）了解意象、想像意境（考點）準(zhǔn)確把握主旨、情感（考點） 掌握寫作典型特點（考點）李白李白, ,唐代唐代詩人，字詩人，字太太白，白，號號青蓮居士青蓮居士, ,隴

2、西隴西成紀(jì)成紀(jì)( (今甘肅天水今甘肅天水) )人。人。他是我國文學(xué)史上偉他是我國文學(xué)史上偉大的大的浪漫主義詩人浪漫主義詩人, ,與與杜甫齊名杜甫齊名, ,世稱世稱“大大李李杜杜”, ,還有還有“詩仙詩仙”之之稱。著有稱。著有李太白全李太白全集集。一、回憶作者簡況、慣常風(fēng)格、寫作背景 王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的

3、傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。此詩抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才此詩抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。不遇的惋惜與同情之意。一、回憶作者簡況、慣常風(fēng)格、寫作背景王昌齡（唐代著名詩人）：王昌齡（唐代著名詩人）：王昌齡 (698 756），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近而立，始中進(jìn)

4、士。初任秘書省校書郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭丘曉所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。集六卷，今編詩四卷。 聞聞/ /王昌齡王昌齡/ /左遷龍標(biāo)左遷龍標(biāo)/ /遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊花楊花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼，啼，聞道聞道/ /龍標(biāo)龍標(biāo)/ /過過/ /五溪。五溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨君隨君/ /直到直到/ /夜郎夜郎/ /西！西

5、！二、感情朗讀、背誦三、回顧重要詞義 龍標(biāo)龍標(biāo): :今湖南黔陽，唐時今湖南黔陽，唐時屬僻遠(yuǎn)之地。詩中指王昌屬僻遠(yuǎn)之地。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個之地的州縣名來稱呼一個人。人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶古尊右卑左，即貶官。官。 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地自主：題解，作者。1.題解。題解。（1）聞：聽到，聽說。）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽。）龍標(biāo)：今黔陽。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。2作者。作者。李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字

6、太白，號李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字太白，號“青青蓮居士蓮居士”。人稱。人稱“詩仙詩仙”。3.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因手。因“不護(hù)細(xì)行不護(hù)細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉被貶龍標(biāo)（黔陽）尉 。子規(guī)：子規(guī)：杜鵑，叫聲凄涼，常引人生發(fā)愁緒。杜鵑，叫聲凄涼，常引人生發(fā)愁緒。五溪五溪: : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。和貴州東部。 夜郎夜郎: : 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴

7、州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時在東南，所以說白當(dāng)時在東南，所以說“隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西”。 三、回顧重要詞義翻譯。楊花落盡的時候，子規(guī)鳥在不停地悲啼，楊花落盡的時候，子規(guī)鳥在不停地悲啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去， 一路上要經(jīng)過五條溪流；一路上要經(jīng)過五條溪流；讓我把

8、為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著風(fēng)兒隨你一直走到那夜郎以西！伴隨著風(fēng)兒隨你一直走到那夜郎以西！ 四、把握特殊句式、修辭、詩眼佳句 楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點時令。獨取漂泊無定首句寫景兼點時令。獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸不如歸去去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時情事，也就融情入景。情事，也就融情入景。 此句渲染了此句渲染了氣氛，給全詩奠定

9、傷感的基調(diào)。氣氛，給全詩奠定傷感的基調(diào)。聞道龍標(biāo)過五溪聞道龍標(biāo)過五溪 此句直敘其事。此句直敘其事?！奥劦缆劦馈?，表，表示驚惜。示驚惜?！斑^五溪過五溪”，見遷謫之荒，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情?；倪h(yuǎn)的深切同情。 四、把握特殊句式、修辭、詩眼佳句 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！ 將明月擬人化，她將詩人對朋友的懷念和將明月擬人化，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遙遠(yuǎn)的夜郎之西。生動真切地傳同情帶到了遙遠(yuǎn)的夜郎之西。生動真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶

10、后引發(fā)出來的強烈的達(dá)出作者得知友人遭貶后引發(fā)出來的強烈的關(guān)切與同情，表現(xiàn)了朋友之間的深情厚誼。關(guān)切與同情，表現(xiàn)了朋友之間的深情厚誼。四、把握特殊句式、修辭、詩眼佳句 楊花都凋謝了，楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，跋涉五溪。到龍標(biāo)，跋涉五溪。 我把愁心托付給明我把愁心托付給明月，伴隨你一同奔月，伴隨你一同奔赴夜郎之西。赴夜郎之西。 五、理解全詩內(nèi)容 具體意象：楊花、子規(guī)具體意象：楊花、子規(guī)地點：五溪、夜郎地點：五溪、夜郎意境提示意境提示 ：暮春季節(jié)，楊花飄飛，杜鵑啼鳴，朋友暮春季節(jié)，楊花飄飛，杜鵑啼鳴，朋友被貶，偏遠(yuǎn)之地，詩人愁緒滿懷，關(guān)切被

11、貶，偏遠(yuǎn)之地，詩人愁緒滿懷，關(guān)切與思念之心油然而生，明月懸空，寄托與思念之心油然而生，明月懸空，寄托愁思。愁思。六、了解意象、想像意境 六、了解意象、想像意境 詩人通過描寫楊花飛舞、子規(guī)啼鳴，聞詩人通過描寫楊花飛舞、子規(guī)啼鳴，聞友被貶，然后發(fā)揮豐富的想象，將愁心寄予友被貶，然后發(fā)揮豐富的想象，將愁心寄予明月，跟隨友人直到夜郎以西。表達(dá)了詩人明月，跟隨友人直到夜郎以西。表達(dá)了詩人對朋友不幸遭遇的深切同情與關(guān)切之情，并對朋友不幸遭遇的深切同情與關(guān)切之情，并隱含著不平與憤懣之心。表現(xiàn)了詩人與朋友隱含著不平與憤懣之心。表現(xiàn)了詩人與朋友的深情厚誼。的深情厚誼。七、準(zhǔn)確把握主旨、情感 一、一、寓情于景。寓

12、情于景。描繪楊花飛舞、子規(guī)啼鳴，描繪楊花飛舞、子規(guī)啼鳴，渲染傷感氣氛，本身就包含著詩人的傷感情渲染傷感氣氛，本身就包含著詩人的傷感情懷，也為下文抒情提供了合理的環(huán)境。懷，也為下文抒情提供了合理的環(huán)境。二、豐富的想像二、豐富的想像。將愁心物化，將明月擬人。將愁心物化，將明月擬人化，這是形象思維所形成的巨大特點之一和化，這是形象思維所形成的巨大特點之一和優(yōu)點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，優(yōu)點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的浪漫主義藝術(shù)個性。充分地顯示出李白的浪漫主義藝術(shù)個性。八、掌握寫作典型特點 考題仿真考題仿真閱讀古詩，回答下列問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐 李白楊

13、花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1.“楊花落盡子規(guī)啼”，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用 的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了 之情。（2分）2.請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。（2分）寓情于景寓情于景對友人遭遇的傷感對友人遭遇的傷感擬人，擬人，將明月擬人化，表達(dá)將明月擬人化，表達(dá)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的關(guān)切關(guān)切與同情與同情之情之情，表現(xiàn)了與友人的深情厚誼，表現(xiàn)了與友人的深情厚誼。探究1：1.在詩中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。在詩中找出與懷化有關(guān)的

14、內(nèi)容。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。2.作者為何要寫楊花與子規(guī)？作者為何要寫楊花與子規(guī)？答答:寫寫“楊花楊花”且且“落盡落盡”是先點時令，這樣的是先點時令，這樣的“暮春暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。全詩傷感的基調(diào)?！皸罨罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)子規(guī)”即杜即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。 探究2：3.作者為何作者為何“寄愁心與明月寄愁心與明月”？運用了什么修？運用了什么修辭手法？辭手法？答答 ：遠(yuǎn)在揚州、行止不定的詩人只好把一片深：遠(yuǎn)在揚州、行止不定的詩人只好把一片深