小學體育論文體育活動論文：小學大課間體育活動的實施與探索

1、小學體育論文體育活動論文：小學大課間體育活動的實施與探索摘要：學生整體體質(zhì)下降引起了多方面的關注，從根本上改變就需要增加鍛煉的時間和鍛煉的質(zhì)量，而在學校的鍛煉時間有限，向每天一小時的大課間要質(zhì)量就顯得尤為重要，本文論述了以提高質(zhì)量為目標對大課間的推行、計劃、實施等各環(huán)節(jié)進行的改革和創(chuàng)新，總結了幾年來學校體育大課間活動的實踐經(jīng)驗。關鍵詞：小學體育 大課間活動 實踐經(jīng)驗現(xiàn)在的青少年學生多為獨生子女,他們極少參加體力勞動和體育運動,缺少吃苦耐勞的準備和精神,不少人沉迷于網(wǎng)絡游戲和看電視等相對靜止的活動中不能自拔,這種生活方式和態(tài)度,導致青少年體質(zhì)越來越差。除了學習壓力大,學生和家長不重視體育鍛煉之外

2、,中小學校體育教學受場地和運動器材的限制,使得體育活動難以開展,也使學生體質(zhì)不斷下降。大課間體育活動是體育與健康課程所倡導的在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。以徒手操為主,創(chuàng)編操、專業(yè)操、集體舞等為輔,配以游戲、競賽等各種小型體育活動。還可與文化、藝術等多學科整合,并以音樂相烘托,為學生營造多種氛圍,增加多方位熏染,提高學生的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學生的綜合能力。一、統(tǒng)一思想、提高認識“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的改革和創(chuàng)新，是鞏固和提高體育鍛煉效果，增強學生身心素質(zhì)。它是校風校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)，培養(yǎng)了學生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性

3、、全面性和學生發(fā)展的主動性。我們認為“大課間體育活動”與原有的課間操形式相比，其特點表現(xiàn)在活動時間長，內(nèi)容和形式多樣，師生參與面廣。啟動之初，曾在部分教師和家長中引起了不同的反響，有的認為是浪費時間，影響教學成績。通過組織學習學校體育工作條例、召開體育教師、班主任、學校行政參加的座談會，使大家提高認識，了解了實施大課間的必要性與必然性。與此同時，學校還在教師會、家長會、學生晨會上做宣傳，使大家認識到此項活動不僅保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)緩解學習疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神和爭取勝利的信心與勇氣，承受失敗挫折的能力。全體教師都切實感

4、到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識，只有全員參與、各部門密切配合，增強了學生的體質(zhì)，緩解了學習疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣等多項素質(zhì)，具有培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮發(fā)向上的精神。二、充分利用可動用資源動用更多可利用資源會使大課間更為成功和高效，我們只有對可利用資源不斷加深認識才實現(xiàn)更多的效益。1.人力資源：在實踐中我們發(fā)現(xiàn)大課間的運作離不開幾個主導力量的推動作用：學校領導的指導和促進作用，級長統(tǒng)籌安排級部的比賽和活動場地，班主任在實施時能動性的發(fā)揮，學生的自我管理，當這些力量充分發(fā)揮時大課間的

5、質(zhì)量可以得到保證，這些動力資源都是非常重要的，體育組只有和學校這些力量整合成合力才能保證大課間的高效進行。2.物力資源：各學期學校會根據(jù)各班要求添置器材，并要求各班做好保存和管理，同時鼓勵各班自制和自帶器材進行活動。另外各班要充分利用好場地優(yōu)勢如舞臺、體操器械場等開展活動。3.時間資源：優(yōu)化學生進出場、隊伍調(diào)動的線路，以增加學生活動時間。我們教會學生簡單的手指操和課桌操以保證雨天室內(nèi)的鍛煉時間。三、與時俱進、不斷創(chuàng)新我校開展大課間體育活動以來，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是我們深知“與時俱進”的道理。在實踐過程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個個新的問題。例如：1.創(chuàng)設學校大課間的整體特色與學

6、生個性特長發(fā)展的之間有何關系的問題；2.如何更有效的實現(xiàn)以人為本、主動發(fā)展，使學生能在大課間中將體格與人格，生理與心理磨練有機融合的問題；3.關于開展大課間活動從實踐上升到理論的研究等等問題都有待于我們?nèi)ミM一步探索。四、精心設計、科學實施我們本著“健康第一”和“快樂教學”的原則，去創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去開創(chuàng)美好的明天。我校大課間活動安排在每周的星期一至星期五下午第三節(jié)課后進行，時間為30分鐘，當響起小樹，未來的棟梁音樂時，各班同學按規(guī)定的樓道有秩序地下樓梯，進入指定劃分好的場地。首先進行集體出隊，然

7、后做廣播操，再分組分項目活動?；顒觾?nèi)容豐富多彩，既有傳統(tǒng)項目，也有時尚運動，既有民間傳統(tǒng)項目，也有現(xiàn)代體育項目，還有各種游戲活動。其中活動項目包括長跑、短跑、障礙跑、接力跑、足球、乒乓球、韻律操、隊列演練、跳兔子舞、呼拉圈、跳繩、毛毽、 跳橡皮筋等。這些活動全校師生參與熱情高漲，人人玩得熱火朝天，成為我校一道美麗的風景線。五、活動中培養(yǎng)學生的抗挫折能力每個學生在大課間體育活動中或多或少都可能會遇到困難和挫折，教師在參與活動的同時還要做活動中的有心人，善于觀察發(fā)現(xiàn)學生鍛煉中出現(xiàn)的問題，并及時給予引導幫助。如，定時跳繩不達標、定時投籃比賽被淘汰，學生親身經(jīng)歷挫折時，教師應適時的對他們的良好行為進行肯定性評價，撲捉學生其它運動項目中的閃光點，贊揚他們的成功，珍惜并鼓勵學生每一個微小的進步。通過肯定性的評價，樹立學生的自信心，幫助他們克服困難，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)積極、樂觀健康的意志品質(zhì)。六、活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力心理學表明，在學生有尊重感、安全感的情況下，學生心理最放松、思維最開放、最活躍、最容易迸發(fā)出新的火花。如，大課間體育活動中，培養(yǎng)學生試一