小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷（含答案） 一、填空題。 1、 數(shù)學(xué)是研究（ 數(shù)量關(guān)系 ）和（ 空間形式  ）的科學(xué)。 2、 在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立（數(shù)感）和（符號(hào)意識(shí)），發(fā)展(運(yùn)算能力)和（推理能力），初步形成模型思想。 3、 教學(xué)活動(dòng)是（ 師生參與 ）、（ 交往互動(dòng) ）、（ 共同發(fā)展 ）的過程。4、 列表解決問題的策略教學(xué)中，讓學(xué)生會(huì)用列表的方法（整理相關(guān)信息），會(huì)通過列表的過程（分析數(shù)

2、量關(guān)系），尋找解決問題的（有效方法）。 5、 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，需要讓學(xué)生經(jīng)歷（統(tǒng)計(jì)的過程），體驗(yàn)和學(xué)會(huì)（統(tǒng)計(jì)方法），并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行（簡(jiǎn)單分析）。 6、在各個(gè)學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了“數(shù)與代數(shù)”、“ 圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 7、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從（知識(shí)技能）、（數(shù)學(xué)思考）、（問題解決）、（情感態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。 8、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴機(jī)械的模仿和記憶，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）和(合作交流)也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 9、有

3、效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是（學(xué)生學(xué)）與（教師教）的統(tǒng)一，學(xué)生是（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體），教師是（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。 10、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要著眼于學(xué)生整體（ 素質(zhì) ）的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、（ 持續(xù) ）、（和諧 ）發(fā)展。 11、乘法是求（ 若干個(gè)相同加數(shù)相加的和   ）的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 12、六角形的內(nèi)角和是（   720  ）度。 13、在相距120米的兩樓之間種樹，每隔6米種一棵，共栽（ 1

4、9 ）樹。 14、環(huán)繞公園的湖邊栽著柳樹和楊樹。每相隔兩棵柳樹之間有2棵楊樹，一共有180棵楊樹。柳樹一共有（ 90 ）棵。 16、302路公共汽車從車站每隔5分鐘發(fā)出一輛班車。從早上6時(shí)發(fā)出第一輛班車算起，到早上6時(shí)32分為止，302路公共汽車應(yīng)該發(fā)出（ 7 ）輛班車。 17、旅游團(tuán)有25位旅客入住酒店，有雙人房和三人房?jī)煞N客房，雙人房160元/間，三人房210元/間。你覺得安排（ 2 ）間雙人房和（ 7 ）間三人房最省錢。 18、一工廠車間8月份比7月份多生產(chǎn)5

5、00噸原料，8月份比7月份增產(chǎn)了   ，7月份生產(chǎn)了（ 4500 ）噸原料。 19、小芳和冬冬原來共有60張郵票，冬冬給了小芳5張郵票后，兩人的郵票同樣多。小芳原來有（  25 ）張郵票，冬冬原來有（ 35 ）郵票。20、把46塊水果糖和38塊巧克力分別平均分給一個(gè)組的同學(xué)，結(jié)果水果糖剩1塊，巧克力剩3塊。這個(gè)組最多有（ 5 ）位同學(xué)。 二、選擇題。 1、20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要求是（ C  &

6、#160;）。        A.100%              B.98%              C.95%          &

7、#160;      D.90%      2、本次課程改革的核心目標(biāo)是 （A ）  A實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C實(shí)行三級(jí)課程管理制度 D改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀 3、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 （ B） A形成新的教育評(píng)價(jià)制度    B促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程

8、的發(fā)展 C淡化甄別與選拔的功能     D體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念 4、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果”這主要說明新教材。 （C ）  A.為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論 B.強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一 D.體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想。 5、推理一般包括哪兩種推理。（ D  ） A.合情、猜測(cè) 

9、60;         B.歸納、類比       C.順推、逆推            D.合情、演繹 6、用字母表示數(shù)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中關(guān)于（ A ）的學(xué)習(xí)。 A式與方程    B 數(shù)的運(yùn)算   &

10、#160;C 數(shù)的認(rèn)識(shí)   D 探索規(guī)律 7、為什么0不能做除數(shù)？（C） A.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以0，商是無窮大   B.因?yàn)?/0是不定式 C.因?yàn)?做除數(shù)，商無法確定      D.因?yàn)槿魏螖?shù)乘0都得0 8、讓學(xué)生估計(jì)1頁書有多少個(gè)字，一本故事書有多少個(gè)字等，是培養(yǎng)學(xué)生的（B）。  A.符號(hào)感   B.數(shù)感       

11、C.統(tǒng)計(jì)觀念        D.空間觀念 9、公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)是屬于（ C ）的內(nèi)容。 A數(shù)與代數(shù)的數(shù)的運(yùn)算    B. 數(shù)與代數(shù)的式與方程 C圖形與幾何的測(cè)量     D. 圖形與幾何的圖形的認(rèn)識(shí) 10、用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積是屬于圖形與幾何學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于（  B  ）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 A、

12、圖形的認(rèn)識(shí)     B、圖形的測(cè)量   C、圖形的運(yùn)動(dòng)   D、圖形的位置 11、通過應(yīng)用和反思，加深對(duì)所有知識(shí)的和方法的理解，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系屬于（B）的范疇。 A、數(shù)與代數(shù)    B、綜合與實(shí)踐   C、幾何與圖形    D、統(tǒng)計(jì)與概率 12、摸牌和下棋是屬于（  B、  ）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)校內(nèi)容。&#

13、160;A、統(tǒng)計(jì)和概率   B、實(shí)踐與綜合應(yīng)用   C、空間和圖形   D、數(shù)與代數(shù) 三、判斷題。1、合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。（  ） 2、情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。（  ） 3、解決問題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 （ × ）  4、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的

14、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。 （  ） 5、探究學(xué)習(xí)的基本思想是讓學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”知識(shí)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、積極投身其中的學(xué)習(xí)方式。 （）  6、“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。（ × ） 7、擲兩枚硬幣，它們?nèi)空娉系臋C(jī)會(huì)是1/2。（ × ） 8、必須是平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。（×） 9、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程包括收集、整

15、理、敘述、分析這幾個(gè)環(huán)節(jié)。（ × ） 10、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)的常用表示方法。（） 11、隨著火車的平移運(yùn)動(dòng)，坐在火車?yán)锏娜艘苍谧銎揭七\(yùn)動(dòng)。（） 12、“一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0”是“這個(gè)數(shù)能被2整除”的必要條件。（×） 四、簡(jiǎn)答題。 1、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和理解，第一學(xué)段和第二學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)有什么不同？并請(qǐng)你根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一道題目，考查第二學(xué)段的學(xué)生。 答：第一學(xué)段的重點(diǎn)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，并運(yùn)用自己的

16、方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 第二學(xué)段的重點(diǎn)是經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的等可能性。認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，用自己的語言解釋統(tǒng)計(jì)量的實(shí)際意義。2、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“圖形與位置”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和理解，第一階段和第二階段的教學(xué)重點(diǎn)有什么不同？并請(qǐng)你根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一道題目，考查學(xué)生。 答：第一學(xué)段的重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。給定東、南、西、北四個(gè)方向的一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，知道東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，能用這些詞語描繪所在的

17、方向。 第二學(xué)段的重點(diǎn)是了解比例尺，按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。并能根據(jù)相對(duì)參照點(diǎn)的方向和舉例確定其位置。會(huì)繪制與描述簡(jiǎn)單的路線圖，能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置。 3、解釋在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號(hào)意識(shí)中的“數(shù)感”和“符號(hào)意識(shí)”。 答：數(shù)感主要是只關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表達(dá)具體情境中的數(shù)量關(guān)系。 符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道用符號(hào)可以進(jìn)行一般性的運(yùn)算和推理。建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理

18、解符號(hào)的使用時(shí)數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式 4、練習(xí)設(shè)計(jì)中要注意哪些問題？  答：（1） 練習(xí)課也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；（2）練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；（3）多一些問題解決，少一些機(jī)械操作；（4）用足用好每一道練習(xí)題；（5）要留給學(xué)生充足的探索和交流時(shí)間。小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)考試模擬試卷（含答案）  一、填空題（30分） 1. 學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，六年級(jí)同學(xué)都報(bào)名參加了文藝組和書畫組。已知有23的同學(xué)參加文藝組，512的同學(xué)參加書畫組，其中12個(gè)同學(xué)兩個(gè)小組都參加。六年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)是（ 14

19、4 ）人。 2. 一種長(zhǎng)方體包裝盒，長(zhǎng)20厘米，寬4厘米，高8厘米，如果用這種盒子壘成一個(gè)正方體，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)至少是（  40  ）厘米。 3. 每年元宵節(jié)，中國郵政都將公布當(dāng)年有獎(jiǎng)銷售明信片的獲獎(jiǎng)號(hào)碼。2010年的獲獎(jiǎng)號(hào)碼如下(每100萬張為一組)：一等獎(jiǎng)：尾號(hào)為61030；二等獎(jiǎng)：尾號(hào)為4018；三等獎(jiǎng)：尾號(hào)為24或63。 根據(jù)以上獲獎(jiǎng)號(hào)碼，2010 年有獎(jiǎng)明信片一、二、三等獎(jiǎng)的設(shè)獎(jiǎng)率分別是：（ 0.001%  ）、（0.01% ）、（&

20、#160; 2%  ）。 4. 六(1)班的男生有a人，女生有b人。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，男生的平均分是86分，女生的平均分是88分。請(qǐng)你用一個(gè)式子表示這次測(cè)驗(yàn)全班的平均分是(  (86a+88b)÷（a+b）)分。 5上海世博會(huì)有兩種價(jià)格相同的紀(jì)念品，現(xiàn)在分別打4折和打5折銷售，小芳用288元買了這兩種紀(jì)念品，這兩種紀(jì)念品的原價(jià)是（ 320  ）元。 6有一串?dāng)?shù)，第一個(gè)數(shù)是6，第二個(gè)數(shù)是3，從第二個(gè)數(shù)起，每個(gè)數(shù)都比它前面那個(gè)數(shù)與后面那個(gè)數(shù)的和小5。那么這串?dāng)?shù)中從第一個(gè)數(shù)起

21、到第300個(gè)數(shù)為止的這300個(gè)數(shù)之和是（   1500   ）。 7. 袋中有4種不同顏色的小球若干個(gè)，每種顏色的球至少2個(gè)，每次任意摸出2個(gè)。要保證有8次所摸的結(jié)果是一樣的，至少要摸（ 71 ）次。 8. 甲、乙、丙三人去釣魚。他們將釣得的魚放在一個(gè)魚簍中，就在原地躺下休息，結(jié)果都睡著了。甲先醒來，他將魚簍中的魚平均分成3份，發(fā)現(xiàn)還多1條，就將多的這條魚扔回河中，拿著其中一份回家了。乙隨后醒來，他將魚簍中現(xiàn)有的魚平均分成3份，發(fā)現(xiàn)還多1條，也將多的這條魚扔回河中，拿著其中一

22、份回家了。丙最后醒來，他也將魚簍中的魚平均分成3份，這時(shí)也多1條魚。這三個(gè)人至少釣到(   25條  )魚。 9. 在算式1111181+中，符號(hào)、分別代表三個(gè)不同的自然數(shù)，那么這三個(gè)數(shù)的和是（  14   ）。10有一只小螞蟻在一根彈性充分好的橡皮筋上的A點(diǎn)，以每秒1厘米的速度向前爬行。從小螞蟻開始爬行的時(shí)候算起，橡皮筋在第2秒、第4秒、第6秒、第8秒、第10秒、時(shí)均勻的伸長(zhǎng)為原來的2倍。那么，在第7秒時(shí)，這只小螞蟻離A點(diǎn)（  29  

23、; ）厘米。 11有一個(gè)整數(shù)，用它去除80、100、160所得到的3個(gè)余數(shù)之和是50，那么這個(gè)整數(shù)是（  29 ）。 12. 正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，那么，陰影部分的面積是（ 1787）平方厘米。 13飛鹿牌輪胎如果當(dāng)前輪使用，行駛3000千米須報(bào)廢；如果當(dāng)后輪使用，行駛5000千米報(bào)廢。李叔叔新買的電動(dòng)車裝有這種輪胎，把前、后輪胎交換著使用，兩只輪胎最多能行駛（  3750  ）千米須同時(shí)報(bào)廢。 14. 研究表明，某種感冒藥含有使人感到困倦的物

24、質(zhì)，如果成年人按規(guī)定劑量服用，服藥后3小時(shí)血液中這種物質(zhì)的含量最高（每毫升血液中含6微克，1微克=10-6克），隨后逐步減少，9小時(shí)的時(shí)候，血液中這種物質(zhì)的含量降到每毫升3微克。當(dāng)每毫升血液中該物質(zhì)的含量不少于4微克時(shí)，人會(huì)有困倦感，那么服用這種藥后人會(huì)有困倦感的時(shí)間會(huì)持續(xù)（   5   ）小時(shí)。 15材料一：世界是由各種各樣的元素構(gòu)成的。碳是其中的一種。然而，由于人類過度消耗了地球資源，大量的碳化合物(主要為二氧化碳CO)被排放到大氣層中，造成了地球的溫室效應(yīng)，一年四季的天氣開始變得反復(fù)無常，海平面開始升高，這些都在危害著

25、我們的生存環(huán)境。已知碳的原子量為12，氧的原子量為16，每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成。那么，二氧化碳中含有碳的百分率是(   27.27%  )。(百分號(hào)前保留兩位小數(shù)) 材料二：從日常生活的點(diǎn)滴做起，做一名“低碳生活”的踐行者，改變固有的生活習(xí)慣，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。一個(gè)人每天的二氧化碳排放量可以算得非常精確。例如，8月27日李明開車25.6千米(4.72千克)，乘電梯24層(5.232千克)，用電腦10小時(shí)(0.18千克)，食三餐(1.44千克)，洗熱水澡15分鐘(0.42千克)，用洗衣機(jī)40分鐘(0.1

26、17千克)，開電風(fēng)扇10小時(shí)(0.25千克)。(括號(hào)中的數(shù)量為二氧化碳排放量) 小明這一天的二氧化碳排放總量為(  12.359  )千克二、判斷題（6分） 1. 參加某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的女生和男生人數(shù)的比是3:1，這次競(jìng)賽的平均成績(jī)是83分，其中男生的平均成績(jī)是80分，女生的平均成績(jī)是84。（  ） 2. 某種商品先漲價(jià)51，又降價(jià)61，這種商品現(xiàn)價(jià)和原價(jià)相同。（  ） 3. 一副撲克牌共54張，至少從中取出9張，才能保證其中必有3種不同的花色。&#

27、160; (  × ) 4. 如圖的鐘面從鏡子里看到的，實(shí)際鐘面的時(shí)刻是5:20。 （   ）    5. 一個(gè)長(zhǎng)6分米、寬5分米、高4分米的長(zhǎng)方形盒子，最多能裝15個(gè)棱長(zhǎng)為2分米的小正方體。 （ ×  ） 6. 從2、3、5、13、17這五個(gè)數(shù)中，任取兩個(gè)不同的數(shù)分別當(dāng)作一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母，這樣的真分?jǐn)?shù)有10個(gè)。（  ） 三、選擇題（

28、6分） 1. 圓形餐桌的直徑為2米，高為1米。鋪在桌面上的正方形桌布的四角恰好剛剛接觸地面，正方形桌布的面積是（    ）平方米。 9          8           6           4

29、60;    2生活中我們一般用攝氏度（）表示溫度，在歐美國家則用華氏度（）來表示。攝氏0時(shí)是華氏32,攝氏100時(shí)是華氏212 。算一算，攝氏10時(shí)是華氏（    ）。  42          50           53.2    

30、      60     3天靈社區(qū)要栽種一批樹苗，這種樹苗的成活率一般為75%80%，如果要栽活1200棵樹苗，那么至少應(yīng)栽（  ）棵。 1200        2000         1600       

31、0; 1800     4. 如圖，A、B是圓的直徑的兩端，小張?jiān)贏點(diǎn)，小王在B   點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，相向行走，他們?cè)诰郃點(diǎn)80米處的C點(diǎn)第  一次相遇，接著又在距B點(diǎn)60米處的D點(diǎn)第二次相遇。  那么，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（    ）米。 140         240     

32、;      180         360     5. 一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)a米，寬b米。如果將它的長(zhǎng)增加3米，寬增加1米，它的面積增加（    ）平方米。 3ba       3ba3      3ab 

33、;      3ab3     6. 從49名學(xué)生中選一名班長(zhǎng)，小紅、小明、小華為候選人，統(tǒng)計(jì)37票后的結(jié)果是：小紅15票，小明10票，小華12票，小紅至少再得（   ）張票才能保證得票數(shù)最多，當(dāng)選為班長(zhǎng)。 7           6        

34、     5           4     四、計(jì)算題（12分）  777×9+37×111=11100               512511874321+L=85121  

35、 0.90.990.9990.999=2009. 8889                                 2010個(gè)9       2009個(gè)8 

36、60;  20092010×2010200920092009×20102010=10000  五、操作題（6分） 1. 右邊圖形每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，請(qǐng)畫出 一個(gè)面積是5平方厘米的正方形。      2. 如圖，每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1的正方形，A點(diǎn)的位置是  （1,4），B點(diǎn)的位置是（2,2）?，F(xiàn)在要在小方格的頂點(diǎn)上找到 C點(diǎn)，連接AB、AC和BC后得三角形，且三角形ABC的面積為2。 請(qǐng)你

37、標(biāo)出5個(gè)符合條件的C點(diǎn)，并在下面用數(shù)對(duì)表示出各點(diǎn)的 位置。 C1（1，0），C2（3，4），C3（0，2），C4（4，2），C5（5，0）。  六、解決問題（40分）  2.活動(dòng)課上，六(5)班同學(xué)圍成一圈做游戲。他們依順時(shí)針方向，從錢娜報(bào)“1”開始連續(xù)報(bào)數(shù)，但4的倍數(shù)和帶有數(shù)字 4 的數(shù)都跳過不報(bào)(比如，輪到報(bào)“4”的同學(xué)應(yīng)該報(bào)“5”)。報(bào)錯(cuò)的同學(xué)要表演一個(gè)節(jié)目。王宇是第一個(gè)報(bào)錯(cuò)的人，當(dāng)他右邊的同學(xué)報(bào)“63”時(shí)，他錯(cuò)報(bào)了“64”。如果他第一次報(bào)的數(shù)是 19，那么，六(5)班共有多少名同學(xué)？ &

38、#160;  64內(nèi)4的倍數(shù)有：64÷4-1=15（名）    64內(nèi)帶數(shù)字4的有：4、14、24、34、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、54共15名。    兩項(xiàng)重復(fù)的有：4、24、40、44、48共5名。    64內(nèi)中不要報(bào)的有15+15-5=25（名）    19以內(nèi)符合要求不報(bào)的有：4、8、12、14、16這5個(gè)數(shù)。    圍圈在

39、王宇前面有18-5=13（名）    63-25=38（名）    再去除被重復(fù)計(jì)算的王宇前面的13名，即38-13=25（名）  答：六(5)班共有25名同學(xué)。 3. 如果導(dǎo)火線的燃燒速度是每秒0.8厘米，人跑的速度是每秒5米，先點(diǎn)燃第一根導(dǎo)火線往回跑20米，用1秒鐘點(diǎn)燃第二根導(dǎo)火線，再繼續(xù)跑到100米以外的安全地帶，兩個(gè)火藥包同時(shí)爆炸，問兩根導(dǎo)火線至少各長(zhǎng)多少米？    100÷5×0.8=16（厘米）=0.16（米）    16+（1+20÷5）×0.8=20（厘米）=0.2（米） 答：兩個(gè)火藥包同時(shí)爆炸，至少第一條導(dǎo)火線長(zhǎng)0.2米，第二條導(dǎo)火線長(zhǎng)0.16米。  4. 在一個(gè)高度為40厘米的長(zhǎng)方體容器中裝滿  水，平放在桌面上。如果把它如右圖那樣斜 放，水流出165，這時(shí)BC的長(zhǎng)度是多少？    1÷40=401（平方厘米）    165÷401×2=2