小學英語第三冊Lesson　6信息技術與學科整合教學公開課說課材料

1、信息技術與學科整合教學公開課說課材料甘肅省小學英語第三冊 第一單元 Lesson6一、說教材 1本課是第一單元的第6課，為句型操練課。學生在學習了數字單詞的基礎上，進一步學習three plus four equals seven.句式進行學習和操練。結合的新學單詞plus和equals，迅速算出結果并能轉換成英語說出來，運用計算機多媒體輔助形式，使學生初步掌握數字單詞及句型的用法，是一堂數學型的英語課。不僅與信息技術整合，又與數學學科整合。2教學目標1)知識教學。(1)使學生能熟練掌握句型 3+47 Three four aquals seven. 等句型(2)能正確朗聽、讀，并說出所學數學

2、及加法。(3)通過學習，熟練運用單詞：plus aquals(2)能力培養(yǎng)。使學生養(yǎng)成注意觀察、仔細靜聽、認真模仿及英語速算思維的良好習慣，培養(yǎng)學生的口語交際能力、發(fā)散性思維能力。3.教學重點1)能熟練掌握單詞：plus 、aquals。2）能熟練掌握3+4=7 Three four aquals seven.句型。4.教學難點:1）Words: aquals的讀音及詞義。2）實際運用句型。 5教具學具。CAI輔助教學課件及單詞卡片。 6教學內容的編排特點： 基于本學期教材變化，在學習了大量數字，補學了中間遺漏的1329數字之后，本課句型在熟練掌握1100的數字聽讀說的基礎上，學習100以內的

3、數字加法。運用信息技術與數學學科及英語教學整合的CAI輔助教學，力求使學生通過操練句型，學習數學加法在英語中運用的有價值的語言。 單詞與句型均采用精講多練，單詞教學運用馬承英語 “三位一體韻律式”教學法進行。 二、說教學思想通過CAI課件輔助學習,使學生懂得并會運用英語進行簡單的數學運算，激發(fā)他們學習英語的興趣，使學生敢于大膽開口說英語；打下較好的語音、語調基礎；不單純?yōu)閷W語言而教語言，而是在用中教，在用中學，讓學生在多媒體計算機輔助環(huán)境下直觀地去感悟、了解、體會所學英語，培養(yǎng)運用語言的能力，鼓勵學生學以致用。 三、說教法、學法 (一)利用多媒體計算機輔助創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。 根據小學

4、生活潑好動、模仿能力強的特點，小學生學習的主動性，大多取決于興趣，他們充滿好奇，對顯而易見的實物和直觀信息敏感性強、接受快.借助多媒體計算機CAI輔助教學，創(chuàng)造性地把枯燥單調的單詞短語及數學加法更加直觀地表現(xiàn)出來.促進課堂教學，這樣能使學生把看到的情景與聽到的英語建立起直接的聯(lián)系，直實感強，情景教學符合兒童的思維和智力發(fā)展水平，有助于激發(fā)學生內在的自我表現(xiàn)欲望，而不是簡單地數字相加及公式。 在單詞的復習、新授和課本句型的展示時，我設計了說、唱、報數及多媒體課件輔助，在課堂教學中，可利用計算機教學軟件集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體等特點，為學生提供生動逼真的教學情境。信息技術與數、英整合

5、，為學生營造了一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，能使學生腦、眼、耳、手、口等器官同時接受刺激，引導他們產生情感上的共鳴，形成正確的的學英語觀念，順應教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求。創(chuàng)設了情景，激發(fā)了他們學習的興趣 教師用英語組織教學，營造英語的語言氛圍。 (二)展開活動教學，設置Duty report，以鼓勵個體說話的形式。增加學生語言實踐機會，發(fā)揮“兩主”作用。 英語具有語言工具和交際手段的特點，在英語教學中展開活動教學，符合語言實踐的要求，對培養(yǎng)學生興趣、開發(fā)智力、形成和發(fā)展能力起著重要作用。(三)自己動手，做好預習和復習1讓學生自己動手準備卡片，在復習環(huán)節(jié)中，分小組合作學習進行鞏固復習，

6、記憶效果勝于教師出示卡片,準備卡片的同時學生在不知不覺中預習了將要學習的知識。2巧設英語提問，激發(fā)學生好奇心，引導學生開動腦筋。在復習中通過“greetings”問與答, 設計了這樣的問句：T：How many students are there in your class?Ss:自然地引入了1100的數字復習。然后利用全班人數超過50的特點,讓學生一一報數復習,使學生在舊知時不知道不覺鞏固了知識.這樣吸引了學生的注意力,輕松自然地過渡到了新課，又復習了本單元的重點知識.(四) 實施“愉快教學”，及本學期研究項目”馬承英語三位一體之韻律式英語”教學調節(jié)課堂氣氛。 第三部分Lets play,

7、引申了其它一些數字相加來鞏固課文中所學知識.放松學生情緒,緩解了疲勞,起到了鞏固舊知的作用。 三、說教學程序 (一)Warm up(熱身運動)：課前歌 (二)Greetings A利用多媒體計算機輔助CAI課件輕松地復習了所學單詞 B師生問答練習,訓練和培養(yǎng)語言交際能力. (三)新授。1Words 導入：Today，Well learn a new lesson,lesson 6 (課件顯示課題) 單詞鞏固與新授，全由課件完成。 2Drills： 3課本句型展示。 4句型鞏固 (四)作業(yè)(課件顯示)。 四、說教學特點與特色本節(jié)課充分利用多媒體計算機CAI輔助教學，使學生初步掌握數字單詞及句型的用法，學會表示數字的單詞及其加法。與信息技術整合，也與數學學科整合。通過學習，突出了語言的實踐性和交際性，使學生學以致用，激發(fā)學生的學習興趣，調動了他們的積極性和求知欲，同時，也利于他們對語言的記憶與鞏固。在輕松快樂的氣氛中完成本次課，充分體現(xiàn)了信息技