社會(huì)心理學(xué)考試要點(diǎn)

1、名詞解釋1 .:,.社會(huì)心理學(xué)是一門(mén)就人們?nèi)绾慰创耍ㄉ缢迹?，如何影響他人（社影），又如何互相關(guān)聯(lián)（社關(guān)） 的種種問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)科。2 .（事后知明偏見(jiàn)）：,'s .3 .（田園研究）：,（相關(guān)研究）：.（）.（）（實(shí)驗(yàn)研究）.）:.（隨機(jī)分配）,:（單盲或雙盲實(shí)驗(yàn)）s . , a .4 .（焦點(diǎn)效應(yīng)）：,（ 直觀的）（高估）（程度） s .（透明度錯(cuò)覺(jué)）：5 .（自我概念）：A ' s ," I? ”6 .（自我參照效應(yīng)）：.7 .（社會(huì)比較）：,：社會(huì)比較的三種類(lèi)型：上行社會(huì)比較：即與比自己成就大得多的 人比較。下行社會(huì)比較：同不如你的人做比較。與自己相仿

2、的人做比較8 .（個(gè)人主義）:'s'（集體主義）：（優(yōu)先）9 .（自我效能感）：s . A ,'.10 .（習(xí)得性無(wú)助）：11 .（自尊）:A ' s .12 .（自我服務(wù)偏見(jiàn)） 13 .（虛假普遍性）：（虛假獨(dú)特性）：,a .14 .（自我設(shè)限）s a .15 .（歸因理論）：'.'s .海德認(rèn)為人們對(duì)過(guò)去的成功或失敗主要?dú)w結(jié)于四個(gè)方面的因素： 努力、能力、任務(wù)難度和機(jī)遇。這四種因素又可按內(nèi)外因、穩(wěn)定 性和可控性進(jìn)一步分類(lèi)：從內(nèi)外因方面來(lái)看，努力和能力屬于內(nèi) 因，而任務(wù)難度和機(jī)遇則屬外部原因； 從穩(wěn)定性來(lái)看能力和任務(wù) 難度屬于穩(wěn)定因素，努力與機(jī)

3、遇則屬不穩(wěn)定因素；從可控性來(lái)看，努力是可以控制的因素， 而任務(wù)難度和機(jī)遇則超出個(gè)人控制 范圍。（常識(shí)性歸因）：,'',''.凱利認(rèn)為，人們對(duì)行為歸因總是涉及三個(gè)方面的因素（1）客觀刺激物；（2）行動(dòng)者；（3）所處關(guān)系或情境；對(duì)上述三個(gè)因素的任何一個(gè)因素的歸因都取決于下列三種行為信息：1. 區(qū)別性：指行動(dòng)者是否對(duì)同類(lèi)其它刺激做出相同的反應(yīng)，他 是在眾多場(chǎng)合下都表現(xiàn)出這種行為還是僅在某一特定情境下表 現(xiàn)這一行為。如果行為的區(qū)分性低，則觀察者可能會(huì)對(duì)行為內(nèi)部 歸因；如果行為的區(qū)分性高，則活動(dòng)原因可能會(huì)被歸于外部。2. 一貫性：指行動(dòng)者是否在任何情境和任何時(shí)候?qū)ν淮碳?/p>

4、物 做相同的反應(yīng)，即行動(dòng)者的行為是否穩(wěn)定持久。3. 一致性：指其他人對(duì)同一刺激物是否也做出與行為者相同的 方式反應(yīng)。如果每個(gè)人面對(duì)相似的情境都有相同的反應(yīng)，我們說(shuō)該行為表現(xiàn)出一致性。16 .（錯(cuò)覺(jué)關(guān)聯(lián)）a , a .17 （態(tài)度）,'s ,.18 （登門(mén)檻效應(yīng)）:a a .19 .（自我知覺(jué)理論）：,.20 .（攻擊）：.,'s .（敵意性攻擊）（ 工具性攻擊）21 .（從眾）：a .22 . :a ,23 .（社會(huì)懈?。?24 .（去個(gè)體化）25 .（群體極化）：;a, a .26 .（利他主義）:a ' s ' s .27 （認(rèn)知失調(diào)）：28（偏見(jiàn)）a29（

5、直覺(jué)）：a .論述題：1.決定自我概念形成的因素：:.（界定自我的特殊信念）。圖式是對(duì)特定概念、事物或事件的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它影響對(duì)相關(guān)信息的加工過(guò)程。自我圖式：關(guān)于我們自己的有組織的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它基于我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們理解、解釋和預(yù)計(jì)我們自己的行為。:,（行為不良）.1 .2 .3 a .4 .自我服務(wù)偏見(jiàn)的表現(xiàn):1. ' s:I A I . I D .2. . : Im .3. . : 50% . I .5 .（認(rèn)知失調(diào)）（認(rèn)知失調(diào)）：當(dāng)個(gè)體面對(duì)新情境，必須標(biāo)示自身態(tài)度時(shí)，個(gè)體在心理上將出先心認(rèn)知 （新的理解），與舊認(rèn)知相互沖突的表現(xiàn)。解決認(rèn)知不協(xié)調(diào)方法：1改變行為，使對(duì)行為的認(rèn)知符

6、合態(tài)度的 認(rèn)知。2改變態(tài)度，使其符合行為。3引進(jìn)心的認(rèn)知元素，改變 不協(xié)調(diào)的狀況?；謴?fù)平衡方法：1改變或否定其中一個(gè)元素，2降低一個(gè)或兩個(gè)元素的重要性或強(qiáng)度，3增加心的認(rèn)知元素減少認(rèn)知失調(diào)方法：1改變認(rèn)知：如果兩個(gè)認(rèn)知相互矛盾，我們可以改變其中一個(gè)認(rèn)知，使他與另一個(gè)相一致；2增加心的認(rèn)知：如果兩個(gè)不一致的認(rèn)知導(dǎo)致失調(diào)，那么失調(diào)程度可由增加；3改變認(rèn)知的相對(duì)重要性：因?yàn)橐恢潞筒灰恢碌恼J(rèn)知必須根據(jù)其重要 性來(lái)衡量；4改變行為：行為比態(tài)度更難改變6 . ?（預(yù)測(cè)從眾的因素）（群體規(guī)模）35人比12人能引發(fā)更多的從眾行為.（一致性） 's -.一系列實(shí)驗(yàn)表明，如果有人破壞了群體的一致性， 就會(huì)

7、降低群體 的社會(huì)影響力。（凝聚力）a .一個(gè)群體的凝聚力越強(qiáng)，對(duì)成員的影響力就越大。（地位）.地位高的人往往有更大的影響力，人們盡量避免與地位低的或受 別人嘲笑的人的意見(jiàn)相一致。（公開(kāi)反應(yīng)） 一個(gè)群體的凝聚力越強(qiáng)，對(duì)成員的影響力就越大；群體之外 的人提出的少數(shù)派觀點(diǎn)對(duì)我們的影響小于自己群體內(nèi)提出的觀 點(diǎn)。經(jīng)典從眾實(shí)驗(yàn)：阿西線條實(shí)驗(yàn)，謝里夫的規(guī)范形成實(shí)驗(yàn)（暗 室觀點(diǎn)效應(yīng)）,米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)（權(quán)威的接近性和合法性； 機(jī)構(gòu)的權(quán)威性；群體影響的釋放效應(yīng)）。:一：（1當(dāng)情景模糊不清時(shí)；當(dāng)我們不確定自己怎樣做或沒(méi)有合理想法時(shí)，你會(huì)更容易受到他人的影響。越不確定， 越容易從眾。2當(dāng)情景危急時(shí)，當(dāng)處于危急

8、時(shí)刻時(shí)，我們沒(méi)有時(shí) 間停下來(lái)思考應(yīng)采取哪種行為，于是別人怎么做，我們便怎么做。 3當(dāng)情景中有專(zhuān)家時(shí)，在模糊情景中，一個(gè)人具備有關(guān)注情景的 知識(shí)越多，他的行為對(duì)他人的指導(dǎo)作用越大。）:阿西指出，低自尊的人更可能表現(xiàn)出從眾；研究發(fā)現(xiàn)那些強(qiáng) 烈需要他人認(rèn)同的人更可能發(fā)生從眾行為。等人的研究顯示，男性比女性表現(xiàn)出更少的從眾。? 1 （逆反）2 （堅(jiān)持獨(dú)立性）。1如果社會(huì)壓力非常明 顯，以至于威脅到個(gè)體的自由感時(shí)，他們常會(huì)反抗； 2實(shí)驗(yàn)研究 表明，努力閑置人們的自由常會(huì)導(dǎo)致反從眾現(xiàn)象。 3實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己是獨(dú)特的，并且這種中等程度的會(huì)產(chǎn)生較好的自我感覺(jué)5.（ 群體對(duì)個(gè)人的影響）1、（社會(huì)助長(zhǎng)）：

9、2、（社會(huì)懈?。?a.?1.,面對(duì)挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，人們可能認(rèn)為付出自己的努力是必不可少 的2 .假設(shè)人們認(rèn)為小組中的其他成員都靠不住或者沒(méi)有能力做出多少貢獻(xiàn)，那他們也會(huì)付出更大的努力3 a .對(duì)群體實(shí)施激勵(lì)性措施或者讓群體為一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)而奮斗也可以提高整體的實(shí)力4 .,.（只要團(tuán)體成員堅(jiān)信高的努力程度能夠取得好的作業(yè)成績(jī)并且會(huì)帶來(lái)回報(bào)，他們就會(huì)努力工作）5 .小組成員都是朋友而非陌生人或成員都很認(rèn)同自己的群體時(shí)減少社會(huì)懈怠的有效途徑：1、不僅公布整個(gè)群體的工作成績(jī)，而且還公布每個(gè)成員的工作 成績(jī)，使大家感覺(jué)到自己的工作是被監(jiān)控的，是可評(píng)價(jià)的。2、幫助成員認(rèn)識(shí)到他人的工作成績(jī)，使他們了解到

10、不僅自己是努力工作的，他人也是努力工作的。3、不要將一個(gè)群體組織得太大，可以將一個(gè)大群體劃成幾個(gè)規(guī)模較小的群體。3、（去個(gè)體化）：，（群體規(guī)模）（身體隱匿）（喚起和分散活動(dòng)（自我意識(shí)減弱）6 （攻擊性）.，s .（工具性攻擊和敵意性攻擊）7 .（ 什么因素影響親密關(guān)系）：1、依戀2、公平性：a a .' t .3、8.（利他主義）a ' s ' s .1、（社會(huì)交換）：s s .（1）催生幫助行為的報(bào)償有外部的也有內(nèi)部的。（2）幫助行為也能提升我們的自我價(jià)值感。2、（內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)）（1）（避免內(nèi)疚感的產(chǎn)生）(2)A、積極的心境能夠顯著地促進(jìn)幫助行為，感激之情和內(nèi)疚感也影響利

11、他行為。B、消極心境減少幫助行為。憤怒不可能產(chǎn)生同情3、(社會(huì)準(zhǔn)則)：(1)(互惠規(guī)范)：,7:,(2)(社會(huì)責(zé)任規(guī)范)7在助人方面，人們一般遵循下列社會(huì)規(guī)范：(1)如果他們是環(huán)境的受害者，如遇到自然災(zāi)害等，他們就會(huì) 得到全力的援助。(2)如果他們的困境是因懶惰、不道德、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)等造成的， 社會(huì)規(guī)范會(huì)使其自食其果。(3)如果把別人的需要?dú)w因?yàn)椴豢煽氐睦Ь常覀兙蜁?huì)幫助他(4)如果我們把別人的需要?dú)w因?yàn)樗麄€(gè)人的選擇，我們并不會(huì)幫助他。4、(進(jìn)化心理學(xué))(1)(親緣保護(hù))1、（旁觀者效應(yīng)）:（1）（幼兒園面試）（2） （解釋?zhuān)?.）（3） 大部分情況下，當(dāng)他人在場(chǎng)時(shí)，我們?cè)说姆磻?yīng)會(huì)延遲。但在某些情境中，他人在場(chǎng)有時(shí)不會(huì)抑制人們提供幫助。2、攻擊性榜樣助長(zhǎng)攻擊性行為， 漠然視之的榜樣也增加冷漠的反應(yīng)3、 ： A a a . A a .匆忙的水平越高，人們對(duì)身邊不幸者提供幫助的可能性就越小。 匆忙的條件，增加了人們助人的代價(jià)。4、：,.?