[2021讀后感]《教師如何快速成長(zhǎng)》讀后感1500字

1、2021讀后感教師如何快速成長(zhǎng)讀后感1500字;文/王明慧時(shí)光匆匆，一年過去了，東站在講臺(tái)的這些日子仿佛就在站 著昨天。這一年的時(shí)間，從開始的迷茫到初步掌握教學(xué)組織工作，回 頭看看自己，猶如是一個(gè)一年級(jí)的孩子，慢慢長(zhǎng)大、慢慢適應(yīng)。作為一名教師，無論教什么、無論教多久，永遠(yuǎn)要保持境況 一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在工作中總是會(huì)碰到新問題，那么如何不斷強(qiáng)大自 己去解決新的問題？學(xué)習(xí)了羅樹庚老師的教師如何快速成長(zhǎng)一書 給我很大啟發(fā)，他用可以看懂的語言娓娓道來。人是逼出來的人的本性喜甜厭苦；喜寬松厭嚴(yán)厲。故步自封是對(duì)自己的溺 愛，何不突破自己，挑戰(zhàn)自我？從入職到現(xiàn)在，參加過許多培訓(xùn)，每 次培訓(xùn)中專題講座聆聽名師的

2、講座、課堂或者個(gè)人分享，每個(gè)名師背 后都有青年教師無數(shù)個(gè)不眠之夜，無數(shù)次地修改教案，無數(shù)次地磨課。 甚至有的優(yōu)秀教師細(xì)致到細(xì)致入微查閱多種教材，進(jìn)行深度預(yù)測(cè)對(duì)比, 常常對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)概念耿耿于懷.何不學(xué)學(xué)他們，逼一逼自己，回頭看 看，這也是一次成長(zhǎng)。所以，像羅樹庚班主任所說；當(dāng)下，年輕漂亮對(duì)于教師實(shí)現(xiàn) 彎道超越的重要路徑是用現(xiàn)代技術(shù)追趕大師?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、大 數(shù)據(jù)的教育下，多多學(xué)習(xí)新技術(shù)、與時(shí)俱進(jìn)，探索人工智能在教育工 作教學(xué)中的普及教育運(yùn)用。教學(xué)需要糖衣炮彈鹽很重要，但我們不能因?yàn)橹匾?，就?接用勺子滴著吃。同樣，知識(shí)很重要，但我們直接不會(huì)直接灌給孩子 們。我們要給知識(shí)包上一層甜甜的糖衣，讓

3、孩子們喜歡這枚包著糖衣 的火炮炮彈。常常佩服這樣的老師，說話幽默，童心未泯，和孩子們?cè)谝?起像活寶，深受孩子們的注目。我第一年接手一年級(jí)，小朋友活潑好 動(dòng)，注意力不集中。如何抓住高年級(jí)小朋友們的心？從同辦公室研讀 的周老師那學(xué)習(xí)了一些，從物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)、真心的夸贊到有趣的課堂。 竭盡全力把自己一枚變成一枚糖衣炮彈，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，它猶如一 把打開門領(lǐng)著孩子進(jìn)門的金鑰匙。關(guān)心每一位學(xué)生成為一名好教師、特別是一名好體育老師，首先應(yīng)該做到真 愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于權(quán)貴之家或平民百姓人家，無 論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛 得公正，愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)

4、律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)， 也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的, 是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在嚴(yán)師面前他關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì) 產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心。正是同學(xué)們的愛才使得這良藥 不苦口，忠言不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，師愛 如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移， 教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在 語言上，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使無時(shí)無刻不 在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他贈(zèng)送上 一杯暖暖的開水，老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚 力。尊重每一位學(xué)生成為一名

5、好教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān) 持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不是傷 害學(xué)生的自尊心，有禮貌地欺壓學(xué)生。學(xué)生教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步 的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向?qū)W 長(zhǎng)敞開心扉，用全心來接受教師的寂寞。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理 解順從學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是公民權(quán)利一個(gè)平等的對(duì)象來看待。 班主任切勿總是高高在上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。 對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條 件的好差而對(duì)學(xué)生踏實(shí)另眼相看。對(duì)學(xué)生要自我感覺始終表現(xiàn)出關(guān)

6、注 和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè) 集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體，熱愛你這位老師， 才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。了解每一位學(xué)生教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹本質(zhì)的過程，如果學(xué)生夢(mèng)境從來 不向他們的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法 進(jìn)行。如果學(xué)生不不必樂于把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與 班主任開誠相見，那么任何教育工作都是無效的。師生之間的交流， 是一個(gè)彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和 信任，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開自己的心靈窗口，老師必須更清楚地了 解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅一舉和失利的痛苦，讓 他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力