《葉子流程圖》word版

1、.一、概述葉子貼畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)二年級上冊第三單元北方的秋天中的一課。本課以“設(shè)計·應(yīng)用”為主“綜合·探索”為輔，利用秋天里不同形狀的落葉進(jìn)行簡單的造型組合，體驗(yàn)設(shè)計制作的樂趣。葉子是大自然中最普遍、最常見的，不同植物的葉子都是不一樣的，其形狀、色彩及脈絡(luò)上都有各自的特點(diǎn)。在秋天的季節(jié)里，葉子又是最易于收集的制作材料，學(xué)生第一次把葉子運(yùn)用到設(shè)計制作中，既可以了解、認(rèn)識葉子貼畫的特殊性和趣味性，又可以感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。葉子貼畫主要是利用不同種類的葉子的形狀及色彩的特點(diǎn)，能夠有效地發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高造型表現(xiàn)力，并在近距離觀察觀察各種葉子的過

2、程中感受葉子的美，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、學(xué)習(xí)、認(rèn)識不同種類葉子的形狀及色彩特點(diǎn)，并根據(jù)這一特點(diǎn)將葉子放到一起設(shè)計組合，拼成一幅畫面。2、引導(dǎo)學(xué)生在葉子貼畫制作中，通過了解和感受葉子的形狀和美 ，激發(fā)熱愛大自然的美好情感，提高動手制作的能力。3、在設(shè)計活動中提高學(xué)生的觀察力、想象力、造型概括能力、表現(xiàn)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生用大自然的美創(chuàng)造生活美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫面。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配，組合后的形象逼真、生動。三、學(xué)情分析二年級的孩子活潑熱情，樂于動手，平時素喜拈花拾葉，對于植物花草興趣濃厚?，F(xiàn)在要拿葉子來貼成畫面，有漂亮作品進(jìn)行示范，看

3、到葉子在紙上可以變成可愛的動物、花鳥，自然會激起學(xué)生的動手欲望，一定會積極投入創(chuàng)作。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課以新的課程理念為指導(dǎo)，努力營造輕松愉悅、開放而富有活力的課堂，激發(fā)求知欲望和動手熱情，在設(shè)計活動中提高學(xué)生的觀察力、想象力、造型概括能力、表現(xiàn)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生用大自然的美創(chuàng)造生活美的能力。1、本課的制作材料奇特，容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，教師要抓住這一優(yōu)勢，給學(xué)生打造一個寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生無拘無束地自由想象、大膽創(chuàng)新。2、在認(rèn)識、了解葉子的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、重點(diǎn)放在葉子的外形、脈絡(luò)、色調(diào)及花紋斑點(diǎn)上，利用葉子的外形特點(diǎn)大膽想象，從而組合出有趣的葉子貼畫作品。教師要

4、鼓勵學(xué)生敢于嘗試組合，形象可以概括夸張，要注意葉子的色彩搭配及前后遮擋的關(guān)系。組合形象后，教師要提示學(xué)生可以用彩筆進(jìn)行提煉和修飾，使葉子貼畫作品更加完美。五、教學(xué)資源教師與學(xué)生課前利用現(xiàn)代信息技術(shù)欣賞、了解葉子的知識、葉子圖畫。六、教學(xué)過程(一) 談話揭題“秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅樹葉，片片飛來像蝴蝶?！鼻锾斓搅?，樹葉變黃了，一片片的樹葉從樹上飄落下來，樹葉寶寶離開大樹媽媽的懷報，好象在嗚嗚哭泣，想不想把樹葉寶寶留在我們的身邊，不讓它們在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖？讓我們一起來想個好辦法吧！大家動手做一幅漂亮的樹葉粘貼畫。(二)欣賞探究樹葉博覽會 1介紹自己收集的樹葉，看看我們收集的葉子像什么？觀察葉子的形狀，

5、展開想象。(“楓葉”像“手掌”，可以引導(dǎo)學(xué)生把這類形狀的葉子歸為“掌形葉”，銀杏葉為“扇形葉”，馬尾松是“針形葉”，桂花樹葉是“卵形葉”等等。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比較和想象，學(xué)會觀察) 2互相欣賞美麗的樹葉，說說它們美在哪里。生：我看見一片片樹葉五顏六色，像美麗的蝴蝶從樹上飛下來。生：風(fēng)一吹，小樹葉好象在翩翩起舞，真好看。 (通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活) 3出示課件：秋天的樹葉圖片或錄像。(目的是讓學(xué)生了解更多的樹葉，增長知識，陶冶情操，熱愛秋天) (三) 合作實(shí)踐1激發(fā)興趣，揭示活動主題。出示幾幅美麗的葉貼畫，或用實(shí)物投影儀輔助顯

6、示，使學(xué)生知道利用不同形狀、不同顏色的樹葉可以拼成一幅美麗的葉貼畫。2教師示范制作金魚貼畫，邊做邊講解，幫助了解葉貼畫的基本制作過程。(1) 選葉：選擇卵形葉做魚身，掌形葉、羽狀葉做魚尾。 (2) 修剪：剪去葉柄，修剪好魚眼、魚鰭。(3) 拼擺：擺放葉片，拼成金魚圖案。(4) 粘貼：將定位好的葉片一片片地抹上膠水粘在圖畫紙上。(5) 還可以想象制作，添加水波、氣泡、水草等。3構(gòu)思秋天的圖畫。啟發(fā)可以做金魚，還可以做什么？動物、植物、白云、大樹、小草等等，或者是你秋游時看到的景象?？梢詣邮?jǐn)[一擺，根據(jù)葉子的形狀和顏色拼出各式各樣的圖畫。4動手制作葉貼畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，并及時提醒

7、學(xué)生使用工具、材料的方法技巧及安全，可以隨時點(diǎn)評學(xué)生的制作亮點(diǎn)，以便激發(fā)學(xué)生的制作創(chuàng)新意識。(把大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中去感悟、去創(chuàng)造，提高表達(dá)美的能力，同時培養(yǎng)細(xì)心、耐心的良好品質(zhì)) （四）小結(jié)拓展秋色博覽會。(1) 小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出34個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。(2) 集體交流，評出“最正確創(chuàng)意獎”“心靈手巧獎”等獎項(xiàng)。(學(xué)生的作品展示是學(xué)生展現(xiàn)自我的大好機(jī)會，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，同時其他學(xué)生也可以吸取別人的亮點(diǎn)，拓寬自己的思路，分享別人的快樂)教 學(xué) 流 程 圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)媒體使用相應(yīng)的評價一、談話導(dǎo)入 回顧體驗(yàn)1、感受葉子的形色美，感受秋

8、天的美。2、了解葉子特征，鍛煉學(xué)生觀察力欣賞認(rèn)識葉子的種類及圖案特點(diǎn)的幻燈片。 吸引學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣。二、欣賞探究感受葉子貼畫的獨(dú)特魅力。欣賞葉子貼畫作品的幻燈片。 鼓勵學(xué)生講述，通過這樣的活動提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。三、合作實(shí)踐合理利用葉子的結(jié)構(gòu)特征組合一組畫面。巧妙地選擇葉子的形狀及顏色搭配，大膽嘗試，自主體驗(yàn)，感受制作樂趣。葉子貼畫的步驟圖的幻燈片。把大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探究、動手實(shí)踐的過程中去感悟、去創(chuàng)造，提高表達(dá)美的能力同時，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的良好品質(zhì)。四、小結(jié)拓展1、成果展示，互動交流。2、知識拓展，增加課外知識量。七、教學(xué)

9、評價設(shè)計教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況采取教師評、學(xué)生評、自評相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評價，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從評價中有所收獲。八、幫助和總結(jié)課堂上教師為學(xué)生營造輕松愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)合作交流的平臺，鼓勵學(xué)生講述，通過這樣的活動提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。學(xué)生大膽嘗試，在合作探究、動手實(shí)踐的過程中去感悟、去創(chuàng)造，提高表達(dá)美的能力同時，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的良好品質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的季節(jié)特征。讓學(xué)生利用秋天的落葉獨(dú)立或合作，發(fā)揮想象制作拼貼成畫，同時學(xué)會欣賞自己和伙伴。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的情感。因此

10、，要突破重難點(diǎn)，我從以下方面入手： 一、課前我請學(xué)生在大自然中、生活中去尋找秋天的落葉、花朵等，從而感受到秋天的特征。以兒童的生活為源泉，他們在課前的尋找、收集的活動過程中就體味了親近大自然的樂趣。學(xué)生在這些開放的環(huán)境中自己觀察、欣賞秋天的變化、收獲對秋天的認(rèn)識，從而激發(fā)兒童對秋天大自然的熱愛。二、在教學(xué)中我以呈現(xiàn)樹葉貼畫范作和孩子們一起分享金秋為我們留下的回憶。同時讓學(xué)生有了對觀察落葉形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美等的直觀效果，以此作為很好的媒介，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。三、演示環(huán)節(jié)我出示了不同形態(tài)的樹葉變換不同方向，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象像什么，還像什么，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：像人物、動物、植物我按步驟

11、示范了金魚的拼貼步驟，使學(xué)生在下一步的創(chuàng)作中明確制作方法。從學(xué)生拼貼的作品看，內(nèi)容形式多樣，對本課的內(nèi)容感興趣，同學(xué)們自主地傳遞著探究的喜悅，傳遞著對秋天的喜愛。 教學(xué)點(diǎn)評范老師設(shè)計的二年級美術(shù)葉子貼畫一課，我的總體感覺是富有節(jié)奏感，環(huán)環(huán)銜接自然，富于童趣，讓學(xué)生感受到美的氣息?？傻迷O(shè)計充分表達(dá)了新課程理念。課始，以歡快的童謠導(dǎo)入，有利于激發(fā)低年級學(xué)生的興趣。多彩多姿的葉子寶寶怎樣能留在身邊呢？自然引入新課內(nèi)容，制作葉子貼畫，從而揭示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。此時教師出示作品給學(xué)生的視覺產(chǎn)生最大的沖擊，影響也是最深的，學(xué)生以強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入新課。課中，充分表達(dá)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。首先學(xué)生介紹自己收集的樹葉，觀察葉子的形狀、顏色，展開想象，打開兒童思維、想象的閘門。學(xué)生在欣賞的同時，提高了審美能力。教師的課件演示起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。接著教師演示，一幅葉子貼畫的粘貼過程，教師邊做邊講，幫助了解葉畫的基本制作過程。接著把大部分時間留給學(xué)生，學(xué)生分組合作，構(gòu)思秋天的圖畫，動手制作葉貼畫，在制作過程中討論、交流、創(chuàng)造，提高美的表達(dá)能力，并促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神及實(shí)踐能力的養(yǎng)成。教師巡回指導(dǎo)又起到了主導(dǎo)的作