2017部編本二年級語文上冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、.2017（部編）二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 一、班級情況分析 經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字， 積累了 一 些詞匯 ，語言能力得到了一 定的發(fā)展 。但 部 分 同 學(xué) 學(xué) 習(xí)沒有自覺性 ，依賴性較重 ，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。 對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多 種方式 ，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn) 、探 究。 使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動 力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 本學(xué)期的語 文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨， 重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和語文學(xué)習(xí)的能力。 尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正 、培養(yǎng) ，學(xué)寫一手端正 、美觀的鉛筆字 。另外還要引導(dǎo)學(xué)

2、生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí) 慣 ，注重課外識字的能力培養(yǎng) ，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元 （第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。 2、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習(xí)（4 課） ，共有課文 25 篇。 每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。 每個(gè)語文園地都以豐富 的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 3、識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 450 個(gè) 常用字，寫會 250 個(gè)生字。 三、教材分析 1.教科書集中編排了 1 個(gè)識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字 規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字

3、方法，培養(yǎng)識字能力。 教科書安排了 7 個(gè)單元的課文，共選編 25 篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。 第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文小蝌蚪找媽媽以童 話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了?媽，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要 從小學(xué)會獨(dú)立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答 案的道理。 2.我是什么用生動樸實(shí)的語言，講述了“水”的多種 變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類 做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為 人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。 植物媽媽有辦法這首 兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、

4、蒼耳、 豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇 妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。 3.第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題，課文曹沖稱象講 述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動 腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)， 做個(gè)遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。 紅馬的故事這篇課 文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術(shù)老師不但畫畫得 好，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位 用于創(chuàng)新的老師，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒?2 考、 勤于觀察、 大膽想象、 用于創(chuàng)新， 才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 一 封信寫了與媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門

5、在外的爸爸，在媽媽 的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束 鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的 好女兒。 媽媽睡了這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的 語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對 睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時(shí)更能 提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。 第四單元，圍繞“自然”這個(gè)主題， 古詩兩首中登鸛雀 樓融情于情感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450 個(gè)字，會寫250 個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語 言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過

6、細(xì)的字形分析，也 不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫， 并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。 4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不 出聲，不指讀。 5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7

7、.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話， 能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然 大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和 生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動， 并能表達(dá)自己的感受。 四、使用本冊教材要注意的問題 1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)

8、容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞 一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、 后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。 本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450 個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文 課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的 方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn) 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，

9、教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生 個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期 的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二， 不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌 握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字 最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把 握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。 3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生 對讀、配樂朗誦、

10、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、 讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者 所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀 的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果 的機(jī)會。 4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng) 設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該 積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)， 對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交

11、流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語， 可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校 門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用 語文。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞 義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境 中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)

12、良好的寫字習(xí)慣。 2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充 分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案， 創(chuàng)造性地使用教材。 4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐 富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、 表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活， 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè) 和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基

13、礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú) 立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們 勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。六、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排18.289.1 教學(xué)準(zhǔn)備周  29.49.81.小蝌蚪找媽  2.我是什么  3+2+機(jī)動3 39.119.15 3.植物媽媽有辦法 口語交際：有趣的動物  語文園地一  1+3+機(jī)動2 49.189.22

14、0;快樂讀書吧  識字1場景歌 識字2樹1+1  2+機(jī)動459.259.29 識字3拍手歌識字4田家四季歌 語文園地二2+1  2+機(jī)動3 610.210.6  /  /  國慶放假 710.10.13 4.曹沖稱象 5.紅馬的故事   2+2+機(jī)動4810.1610.20 6.一封信  7.媽媽睡了   2+2+機(jī)動4910.2310.27口語交際：我愛做手工&#

15、160;語文園地三 8.古詩二首   3+2+機(jī)動21010.3011.3 9.黃山奇石  10.日月潭 4  2+2+機(jī)動1111.611.10 11.葡萄溝  語文園地四  2+3+機(jī)動3 1211.1311.17 12.坐井觀天  13.寒號鳥 2+2+機(jī)動4   1311.2011.2414.我要的是葫蘆口語交際：商量 語文園地五2+1 2+機(jī)動3&

16、#160;1411.2712.1 15.大禹治水  16.朱德的扁擔(dān) 2+2+機(jī)動4   1512.412.8 17.難忘的潑水節(jié) 口語交際：看圖講故事 語文園地六 1+2+機(jī)動3 1612.1112.15 18.古詩二首  19.霧在哪里 2+2+機(jī)動4  1712.1812.22 20.風(fēng)  21.雪孩子 2+2+機(jī)動4  1812.2512.29 語文園地七&