美術(shù)校本方案

1、美術(shù)課程校本方案一、課程開發(fā)目標(biāo)為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)， 激發(fā)其藝術(shù)靈性， 學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)， 經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論， 初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為：1通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力， 積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。2讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過美術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。3通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。二、課程開發(fā)安排美術(shù)校本課程：漫畫、設(shè)計(jì)、國(guó)畫、素描、美術(shù)字及應(yīng)用。三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)1課程的實(shí)施（ 1 ）

2、成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組，校長(zhǎng)是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。 教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作， 成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任， 具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。（ 2 ）制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的、 操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃， 目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點(diǎn)明確，按從易到難，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及課程資源的情況來安排。 涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材； 怎樣組織這些內(nèi)容， 準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源； 在課程上如何設(shè)置等問題， 然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè)

3、：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，課時(shí)安排，場(chǎng)地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評(píng)價(jià)建議：如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。（ 3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。 “藝術(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個(gè)發(fā)展主體上，延著主體的個(gè)性特長(zhǎng)潤(rùn)濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效， 我們把研究分為三個(gè)階段： 第一階段， 編寫教材， 付諸實(shí)施。把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、 藝術(shù)設(shè)計(jì)、 工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，細(xì)化基本途徑，選擇合適的教材來充實(shí)

4、校本教材，并付諸實(shí)施。第二階段：積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性，鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，匯報(bào)觀摩課，展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。 召開驗(yàn)收鑒定會(huì)， 對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。為了確保校本課程開發(fā)的合理性，2 建立校本課程的評(píng)價(jià)體系。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：（ 1 ）對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)

5、展。 評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主， 同時(shí)重視學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同行、校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，方法有課堂記錄、案例評(píng)析。（ 2 ）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展， 關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程， 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。 評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還將建立學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄長(zhǎng)廊” ，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副手抄報(bào)、一個(gè)小制作）放到藝術(shù)長(zhǎng)廊中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。四、保障的措施：1、學(xué)校將盡力地在