人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 父親的菜園一、 教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“盛不滿”等詞語，理解“箢箕”和“鐵锨”。2.能通過抓住描寫父親言行的句子，體會(huì)父親堅(jiān)持不懈、堅(jiān)毅等品質(zhì)。3.通過課文學(xué)習(xí)，明白課文的啟示：我們想要在某一方面取得成功，就要有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈地追求。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、T：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)王樹槐先生的 讀：父親的菜園。（提前寫好板書）2、課文都預(yù)習(xí)過了吧，這是一篇略讀課文，在這篇課文中有這些詞比較難讀：第一個(gè)詞誰能讀準(zhǔn)？（多音字讀得非常準(zhǔn)確，一起讀）第二個(gè)詞 一起讀 第三個(gè)詞第四個(gè)詞 （后鼻音讀得很準(zhǔn)）第五個(gè)詞 最后一個(gè) 平舌音也讀準(zhǔn)了可見大家的字詞預(yù)習(xí)得非常到位。3、知道什么是箢

2、箕 什么是鐵锨？（分別只一個(gè)同學(xué)回答）PPT展示圖片 讓大家來看看它們到底是什么 其實(shí)我們可以從這兩個(gè)詞的部首當(dāng)中推測到一些什么 這兩個(gè)器具分別是什么做的？（竹子 和 鐵） 是么 展示圖片這就是箢箕 這就是鐵锨4、再來，檢測一下誰通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)比較熟悉課文內(nèi)容了。這些短語都是描寫什么的？ 跟課題聯(lián)系一下 （ 都是描寫這塊菜地的。）現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一個(gè)任務(wù)：看誰能在最短的時(shí)間里在課文中畫出這些短語。完成了就請(qǐng)坐正，看看誰最快。這就是在比誰看得快，學(xué)習(xí)略讀課文就是要快速地默讀課文，尋找你所需的信息。（已經(jīng)有同學(xué)好了，我們等到一半）預(yù)習(xí)課文要學(xué)著把課文慢慢地刻到心里去，留下印象。 （校對(duì)分別在哪里）在

3、第幾自然段再看這些詞語，都是跟這塊菜地有關(guān)的，誰能把它們分成兩類？分類的依據(jù)是：開墾前的菜園 和開墾后的菜園分完后你就會(huì)情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆：菜園的變化可真（大呀）為什么變化很大呢？原來的菜地是（我們選一個(gè)詞來代表：荒涼） 后來的菜地：誘人 （板書這兩個(gè)詞）看：荒涼的山地最后變成了誘人的翠綠。這塊菜地之所以能有這么大的變化得歸功于（父親）那么究竟歸功于父親的什么呢？這是很值得我們研究的問題。老師覺得一個(gè)人的一言一行一舉一動(dòng)往往就反映了這個(gè)人的精神和品質(zhì)。 二、品讀課文1、接下來請(qǐng)你拿起筆，快速瀏覽課文，劃找描寫父親言行的句子，并在句子旁試著用詞語概括父親的品質(zhì)。當(dāng)找出一處的時(shí)候，我們還不能

4、滿足，想一想還有沒有其他句子也能反映父親的品質(zhì)。畫出三處及以上的舉手 兩處及以上的舉手。其實(shí)，課文中好多句子都能反應(yīng)父親的品質(zhì)我們來交流一下：（讀句子） 也把這個(gè)句子畫下來的舉手 是描寫父親的言還是行體會(huì)到了父親的什么品質(zhì)？ 這句話中就有一個(gè)詞可以概括：堅(jiān)毅 （板書） （父親堅(jiān)毅地說：）A第一個(gè)答案，這塊菜地之所以有這么大的變化，歸功于父親的堅(jiān)毅。B父親雙肩紅腫，新菜園終于開墾了，父親終于笑了 很執(zhí)著，不放棄，我們用4個(gè)字來說就是：堅(jiān)持不懈（板書）C父親沒有氣餒，他在山地的周圍 百折不撓 就是這里的堅(jiān)持不懈 不氣餒就是堅(jiān)持不懈D父親什么時(shí)候去山上，什么時(shí)候回來 勤勞（板書）E我們不能光顧眼前這

5、一集豌豆就用來肥土吧（PPT）談?wù)勀愕母邢胛覀冊(cè)趺慈プx懂這番話，老師幫大家一下這兩段文字都用到了哪個(gè)詞？難為 圈起來老舍先生和王樹槐先生都用了哪個(gè)詞：拼了命 圈起來后面兩位用這兩個(gè)詞和王樹槐先生用這兩個(gè)詞有什么區(qū)別？用在人身上，而王用在土地身上你讀懂什么？在父親的眼里，這還僅僅是一塊菜地么？這塊菜地已經(jīng)成了父親的一個(gè)孩子，就是一個(gè)人，這塊菜地之所以會(huì)發(fā)生這么大的變化，就要?dú)w功于父親對(duì)這塊菜地的呵護(hù) 像呵護(hù)自己的孩子一樣來呵護(hù)自己的菜地如果讓你們?cè)谶@段話中加個(gè)詞 ：你會(huì)加誰能4個(gè)字來說：（意味深長，語重心長）我們一起來讀，學(xué)學(xué)父親語重心長的說 意味深長的說 有感情地朗讀這是一處非常重大的發(fā)現(xiàn)還有

6、一處描寫父親動(dòng)作的句子：F把碗一丟 ppt展示圈動(dòng)作，那幾個(gè)動(dòng)作給你留下深刻的印象從這幾個(gè)動(dòng)作中你讀懂了什么？這三個(gè)動(dòng)作中最讓你印象深刻的是：老師印象最深刻的是丟字把飯碗給丟了 這個(gè)事情嚴(yán)重了 我們家寬裕么？ 對(duì)于不寬裕的家庭來說一只碗重要么？把碗一丟和把碗一放有什么區(qū)別？（我們來體驗(yàn)一下）有可能把碗摔碎了 居然為了菜地把碗給丟了在父親的心中只有那片菜地 有同學(xué)說這里父親的動(dòng)作很快 我們要讀得快一些齊讀句子這是個(gè)快鏡頭，但是作者卻讓這個(gè)快鏡頭戛然而止 會(huì)讀書的同學(xué)一定知道我指的是省略號(hào) ，在會(huì)讀書的同學(xué)眼里，省略號(hào)不只是6個(gè)點(diǎn)，還是一幅幅畫面 透過這六點(diǎn)，你看到了哪些畫面，看到了父親在做什么？

7、寫在作業(yè)紙上。交流（3個(gè)）你們不可能想到，因?yàn)槟銈冎皇呛⒆?，沒有這樣的體驗(yàn)。Ppt 配樂 讀原文這就是父親，為了這片菜地，可以不顧一切還歸功于父親的艱辛看板書整理堅(jiān)毅 勤勞 所以現(xiàn)在我家的那塊菜園怎么樣了？讀句子：這就是描寫我們家這塊菜園的 你心里高興么？讀者這樣的結(jié)尾，你心里有沒有什么疑問？我家的菜園 再看看這篇文章的題目，有疑問么？上面寫著我家的菜園 可題目確是父親的菜園？為什么？沒有什么就沒有什么？沒有父親就沒有我家的菜園。我們?cè)僬f得具體一點(diǎn)，沒有父親的堅(jiān)毅就沒有這片菜園。表達(dá)了對(duì)父親的敬佩和感激如果你是作者，你漫步在這片菜地中，你看到的還只是這些菜么？我相信父親做的一件件事，說過的一句句話都會(huì)浮現(xiàn)在腦海中：拿出練習(xí)紙（配樂）我相信父親的一言一行都給王樹槐留下了深刻的印象，也給我們留下了深刻的印象，