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1、Word可編輯除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法尊敬的各位專家、評(píng)委 你們好!我是 號(hào)考生,今天我要和大家分享的說課題目是?除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法?,在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)。 一、 說教材:一個(gè)數(shù)除以小數(shù)即“除數(shù)是小數(shù)的除法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)之一。本節(jié)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)小數(shù)點(diǎn)的移位法那么。其關(guān)鍵是根據(jù)“除數(shù)、被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù),商不變的性質(zhì),把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。 二、說學(xué)生:我們的學(xué)生求知欲強(qiáng),思維活潑,視野開闊,富有個(gè)性,在以前通過 數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng),他們渴望學(xué)到更多更有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中為學(xué)生
2、留出自由發(fā)揮的空間,能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的根本情況和教材的根本要求我確定本課的目標(biāo)為: 1.知識(shí)目標(biāo):在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中,通過合作探究,明確除數(shù)是小數(shù)的除法的算理,掌握計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 2.能力目標(biāo):在把已有知識(shí)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,感受知識(shí)的相關(guān)性,體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,提高歸納、概括、推理的能力,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。 3.情感目標(biāo):結(jié)合三峽工程,通過具體的情境進(jìn)一步感受三峽工程的宏偉,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛祖國的情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。 教學(xué)
3、重點(diǎn):理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的算理和計(jì)算方法。四、說教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的 重難點(diǎn)為:理解“被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著除數(shù)的變化而變化。 五、說教法學(xué)法新課標(biāo)提出“數(shù)學(xué)教學(xué)必須改良教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,并要求“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,正確處理好師生的關(guān)系,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,突出學(xué)生的主體地位,使學(xué)生積極參與到課堂的討論,勇于探索。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到提高和開展。根據(jù)上述要求和本課的具體情況我打算采取創(chuàng)造情景法、討論法、探究法等教學(xué)方法,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,樂于學(xué),勤于思
4、考來完成我的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生采取上述方法去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、說教學(xué)的過程。 根據(jù)以上對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下: (授課前一天布置預(yù)習(xí)、觀看微視頻作業(yè) 一、 情境導(dǎo)入 師:孩子們,你見過世界上最大的門嗎?今天,聶老師就帶你看一下“天下第一門,他是三峽永久船閘的閘門,一扇門的面積就接近兩個(gè)籃球場(chǎng)那么大呢! 師:站在高為38.5米的大門面前,我們就感覺自己太渺小了。“天下第一門下的那種震撼。三峽工程的宏偉、壯觀吸引了世界各地的游客,兩個(gè)小朋友也慕名來到了這里
5、。他們?cè)谡f什么呢?課件展示小明說的話 你能提一個(gè)用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎? 要解決閘門的高是小明身高的多少倍?需要用到哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息啊?怎樣列式?大家仔細(xì)觀察算式,和昨天我們做的小數(shù)除法題一樣嗎? 學(xué)生答復(fù),老師進(jìn)一步提問:哪兒不一樣?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“除數(shù)是小數(shù) 除數(shù)是小數(shù),該怎樣算? 師:今天我們就來研究“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 二、教學(xué)算法 1、教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的根本算法。師:我們現(xiàn)在遇到的問題是“除數(shù)是小數(shù),該怎樣算?你有想法了嗎? 有的同學(xué)想到了換算單位,38.5米=385分米 1.4
6、米=14分米 ,再算385÷14。 還有的同學(xué)想到了轉(zhuǎn)化成剛學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法解決。 2試算 師:大家想到了把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)去做,用學(xué)過的知識(shí)來解決新問題是我們數(shù)學(xué)上常用的一種方法,轉(zhuǎn)化也是一種很重要的數(shù)學(xué)思想,能幫助我們解決很多問題。大家試著做一下吧。 先看除數(shù)是一位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位轉(zhuǎn)化為整數(shù),被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)一位,商不變;劃掉除數(shù)和被除數(shù)原來的小數(shù)點(diǎn);商2余10,把5落下來;商7余7;除完個(gè)位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;添0繼續(xù)除,十分位商5;得數(shù)是27.5 3
7、反思回歸、明確依據(jù)。 師:現(xiàn)在我們回想一下剛剛是怎樣解決幫小明的問題的課件展示。我們把1.4轉(zhuǎn)化成了14,把38.5轉(zhuǎn)化成了385,通過豎式計(jì)算得出385÷14=27.5,根據(jù)商不變的規(guī)律,所以38.5÷1.4=27.5。 4隨機(jī)穩(wěn)固: 師:下面我們來算一下2.46÷0.06 除數(shù)0.06的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)兩位,把它們?cè)瓉淼男?shù)點(diǎn)和0劃去轉(zhuǎn)化為246除以6,商為41。 2、教學(xué)被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),被除數(shù)位數(shù)不夠,需要補(bǔ)“0的小數(shù)除法。 1發(fā)現(xiàn)問題,解決問
8、題。 師:看了如此壯觀的“天下第一門,麗麗小朋友不禁提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題:麗麗的書桌高0.77米,閘門的高是書桌高的多少倍?課件出示 你能幫麗麗算出答案嗎? 被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)兩位,遇到什么問題了?怎么辦? 對(duì),被除數(shù)位數(shù)不夠,需要補(bǔ)“0。 十位商5就除盡了,個(gè)位怎么辦?不錯(cuò),也要添0補(bǔ)位。 三、課堂反思師:怎么樣同學(xué)們,你學(xué)會(huì)做除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法了嗎? 除數(shù)是小數(shù)的除法,我們就是利用商不變的規(guī)律,先把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù),再按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算。 轉(zhuǎn)化的時(shí)候,一定要注意:除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要同時(shí)向右移動(dòng)相
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