人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4》單元概述與課時安排教學(xué)計劃

1、Unit 4What can you do?一、單元整體分析本單元是義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元。主要圍繞話題 What can you do? 引出 A、B、C 三個板塊的內(nèi)容。A、B 部分呈現(xiàn)兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點，C 部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。本單元重點學(xué)習(xí)描述文娛活動的動詞短語及問答句型，學(xué)習(xí) play 與文體活動名稱的搭配規(guī)律，即音樂器材前面加 the，運動器材前面不加 the。呈現(xiàn)含有情態(tài)動詞 can 的重點核心句型：有特殊疑問句 What can you do? I can draw cartoons. 一般疑問

2、句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 這些都是有關(guān)學(xué)生們?nèi)粘５奈膴驶顒樱c學(xué)生們的日常生活密切相關(guān)，由于學(xué)生們對此會很感興趣，因此在學(xué)習(xí)過程中容易接受并且愿意積極配合各種訓(xùn)練，能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)、接受、靈活運用。本單元共分六個課時，A、B 兩部分中的情景對話都是展示重點知識內(nèi)容的語言環(huán)境， Lets learn 中的重點詞匯是為重點句型提供的多變元素，讓學(xué)生掌握更多的文娛活動的動詞短語，擴充學(xué)生們對新句型的適用范圍，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心， 為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的英語基礎(chǔ)。第五課時的 Read an

3、d write.是閱讀訓(xùn)練，融合了本單元的重點詞匯和重點句型，為提高學(xué)生們的閱讀能力創(chuàng)設(shè)了一個閱讀訓(xùn)練平臺；Lets check 是聽力訓(xùn)練，是檢驗學(xué)生們對本單元的重點詞匯和重點句型是否能聽懂的聽力訓(xùn)練板塊，引導(dǎo)學(xué)生多參與一些趣味聽力訓(xùn)練，有助于學(xué)生們在日常交流中能正確捕捉對方表達(dá)的信息，提高學(xué)生們的交流能力。第六課時包括 A 部分的 Lets spell. B 部分的 Lets wrap it up.以及 C 部分的 Story time 等三部分，Lets spell 積累了字母組合 oo 在單詞中的拼讀規(guī)則，分別呈現(xiàn)了發(fā)短音/u /的四個單詞和發(fā)長音/u: /的四個單詞，引導(dǎo)學(xué)生辨清長短

4、音的拼讀規(guī)律。Lets wrap it up 是歸納了與 play 組成的短語中，音樂器材前面加 the，球類器材前面不加 the 等規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在今后閱讀英語時多留意這種用法上的不同。Story time 講述了有關(guān)蛇與老鼠的卡通故事，呈現(xiàn)了很多本單元的重點詞句，拓展了學(xué)生們學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生借助漫畫與學(xué)過 的本單元的重點內(nèi)容，能夠正確理解蛇與老鼠的對話內(nèi)容，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。本單元主要呈現(xiàn)了有關(guān)文娛活動的動詞短語和擅長某種文體活動等方面的問答句型，教師在教學(xué)方面，可以多借助肢體語言進(jìn)行猜謎語活動，設(shè)計“我說英語你表演”，或者“你表演我說英語”等游戲活動。教師可以借助多媒體呈現(xiàn)更多

5、的一些文娛活動的動畫場景，鼓勵學(xué)生大膽盡情地說話，看到什么說什么，暢所欲言。還可以借助詞卡和句卡，進(jìn)行抽簽式問答活動。鼓勵學(xué)生把教科書中的場景對話分角色表演出來，展示學(xué)生們學(xué)會英語、會說英語、 會用英語的演繹風(fēng)采。提高了學(xué)生們的綜合應(yīng)變能力，增強了學(xué)生們的自信心。二、 單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)（1） 能夠聽、說、讀、寫本單元 dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons，swim，speak English，cook，play basket，play ping-pong 等 10 個單詞或短語。（2） 能夠聽、

6、說、認(rèn)讀本單元 party，next，wonderful，learn，any，problem，want，send， email，at 等 9 個單詞。（3） 能夠聽、說、讀、寫重點句型：What can you do? I canCan you? Yes, I can . / No, I cant.2. 能力目標(biāo)（1） 能夠理解對話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進(jìn)行角色扮演。（2） 能夠在情境中 What can you do? I canCan you? Yes, I can . / No, I cant.運用句型詢問某人能否做某事并作答。（3） 能夠掌握字母組合 oo 在

7、單詞中的發(fā)音/u/和/u:/。能夠拼讀符合 oo 發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)讀音拼寫符合 oo 發(fā)音規(guī)則的單詞。（4） 能夠完成聽錄音選圖片和聽錄音判斷正誤的訓(xùn)練活動。（5） 能夠規(guī)范書寫出描述自己能否做某事的三個句子。（6） 能夠正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀 Robin 找朋友的電子郵件，完成讀后活動。3. 情感目標(biāo)通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠積極參與文娛活動，豐富寬容與生活，能夠了解琵琶、 武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式。三、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點（1） 能夠聽、說、讀、寫本單元 dance，sing English songs，do kung fu，play t

8、he pipa，draw cartoons，swim，speak English，cook，play basket，play ping-pong 等 10 個單詞或短語。（2） 能夠聽、說、讀、寫重點句型：What can you do? I canCan you? Yes, I can . / No, I cant.（3） 能夠在情境中 What can you do? I canCan you? Yes, I can . / No, I cant.運用句型詢問某人能否做某事并作答。2. 教學(xué)難點（1） 能夠熟練朗讀并運用本單元學(xué)習(xí)的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用句型完成問答交流信息的交

9、際活動。（2） 能夠表演情景對話和趣味故事。四、教學(xué)方法針對本單元的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用歌曲歌謠教學(xué)方法烘托課堂氣氛，應(yīng)用多種游戲活動鞏固重點短語和重點句型，采用小組問答表演方式訓(xùn)練鞏固重點句型問答活動，充分應(yīng)用多媒體 進(jìn)行教學(xué)活動，聲情并茂，立體呈現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極表演對話情景和故事內(nèi)容。五、教學(xué)時間本單元共分六個課時。第一課時 A. Lets tryLets talk 第二課時 A.Lets learnDo a survey 第三課時 B. Lets tryLets talk第四課時 B. Lets learnWrite and say第五課時 B. Read and writeLets ch

10、eck第六課時 A. Lets spellB.Lets wrap it upC.Story time六、知識點撥情態(tài)動詞 can 的基本用法（一）情態(tài)動詞 can 有一定的詞義，但不能獨立存在，它必須與動詞原形一起構(gòu)成謂語。情態(tài)動詞 can 沒有人稱和數(shù)的變化。其具體用法如下：1. 表示“能、會”，指腦力或體力方面的“能力”。例如：I can speak English. 我會講英語。Tom can dance but I can't. 湯姆會跳舞但是我不會。2. 表示“可能”，常用于否定句或疑問句中，指某種可能性。例如：Li Nai can't be in the bedro

11、om. 李娜不可能在臥室里。Can Zhang Peng come here today, please? 請問張鵬今天能到這里來嗎？3. 表示“可以”，常用于口語中，指許可或請求做某事。例如：Can I have a glass of water, please? 請問我可以喝一杯水嗎？You can go out.你可以出去了。（二）情態(tài)動詞 can 的基本句型1. 肯定句型為：主語+can+動詞原形+其它。例如：They can play the piano. 他們會彈鋼琴.We can go to the cinema tonight.我們今晚可以去看電影。2. 否定句型為：主語+ c

12、an not (can't / cannot) +動詞原形+其它.表示“某人不能(不會.不可能)做”。其中 can't 是 can not 的縮略式，英國多寫成 cannot。例如：You cannot ride bike like this.你不能像這樣騎自行車.I can't drive a car.我不會開車.3. 疑問句句型分為：一般疑問句句型和特殊疑問句句型兩種類型。（1） 一般疑問句句型為：Can+主語+動詞原形+其它。表示“某人會(能.可以)做嗎?”。用于口語時，常表示請求或許可。其肯定答語用“Yes,主語+can.”作答；否定答語用“No, 主語+can't.”作答。注意答語中作主語的人稱代詞，應(yīng)根據(jù)問句中的主語作相應(yīng)的變化。其變化規(guī)則為：第一人稱問，則第二人稱答；第二人稱問，則第一人稱答；第三人稱問，第三人稱答。例如：Can you sing an Chinese song for us? 你可以為我們大家唱一首中國歌嗎？Yes, I can.行.Can I go out to play? 我可以出去玩嗎？Yes, you can.可以.Can Mike climb trees? 麥克會爬樹嗎？No, he can't.不，他不會。（2） 特殊疑問句句型