作文特長班工作小結(jié)

1、作文特長班工作小結(jié) 2007-04-26 22:37 小鴨游啊游                                 作文特長班工作小結(jié)           

2、                                                  

3、          饒淑芳    本學期，我當任了四年級（3）班的作文特長班的教學工作。指導習作，要注重激發(fā)學生對習作的熱愛，“生活有如源泉，文章猶如溪水”。生活為學生的習作提供了豐富的習作素材。因此，“習作生活化”這一理念是提高學生文章質(zhì)量的法寶。在作文特長班的教學中，我尤為注重調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，常常讓學生通過“寫生活”來“活寫生”。      1.就地取材，引導學生愿寫    從

4、語文觀點出發(fā)以，生活本身就是語言學習的課堂。那么生活也當然是習作訓練的基地。學生在這個五彩斑斕的世界里，每天每時都會經(jīng)歷很多事?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征?！弊约菏煜さ娜撕褪?，才最能引起孩子的共鳴，貼近學生的命題，才能點燃學生的創(chuàng)作熱情。        三月初，上饒有一場百年難遇的春雪，當天，我當即改變習作命題，帶領(lǐng)學生到雪中去觀雪景，去游戲，去感受大自然的美，因為有深刻的體驗 ，學生的習作文采飛揚。看見學生喜愛我的孩子朱少聰，便讓他們下課后留心觀察他的言行舉動，與他游戲?qū)υ?，從而讓學生寫出了一

5、個活生生的小男孩。觀“六一”文藝匯演后，就出爐“六一”文藝匯演”專集；觀“畫展”后，一幅幅小畫家的繪畫作品便在學生的筆下出現(xiàn)?！按河辍?、“校園”、“蔥蘭”、“胖大?！?、“烏龜”孩子們熟悉的景物、植物、動物都成了他們的習作素材，這些命題，降低了學生的習作難度，讓“潛能生”也有話可寫，有言可敘。學生說心中的話，寫身邊的事，在感而發(fā)，有情可敘，從而不再視習作為“虎”。還有部分隨文練筆，如給戰(zhàn)爭中的孩子的一封信、擴寫古詩<回鄉(xiāng)偶書>、我最喜歡的一本書等習作，不僅加深了學生對課文內(nèi)容的理解和升華，也對單元重點的訓練項目進行了強化。     

6、2.開展豐富的活動，使學生樂寫     “玩”是孩子的天性，通過創(chuàng)設(shè)不同的游戲活動，讓孩子們忘我地投入在游戲的情景當中，情感得以充分地釋放，這就為說、寫提供了很好的平臺。我常開展喜聞樂見的活動，讓學生在玩中在樂中，在充滿情趣的游戲中積極主動獲取知識和寫作素材，激發(fā)他們對寫作的興趣。本學年開展的活動有：左手穿針比賽、吹泡泡、做葉貼畫、跳繩比賽、“運西瓜”游戲、“三個字”游戲、“老鷹捉小雞”、拔河比賽、小實驗“稱空氣”，學生因為有親身體驗，完成習作不覺得困難，還常能抓住活動的細節(jié)，冒出好詞佳句，字里行間充滿了童真、童趣。在期中考試的作文我最喜歡的一堂課中，有

7、不少特色班的學生寫到：“我喜歡上作文特色班的課，作文在我眼里不再困難了，反而覺得充滿了樂趣”。三年級作文教學計劃五冊作文教學計劃 教學內(nèi)容分析本冊教材以義務(wù)教育小學語文第五冊教學大綱為依據(jù)，在進行語文基礎(chǔ)知識教學的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的年齡特征，共安排了八組作文加以訓練，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。這八組作文內(nèi)容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎(chǔ)訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。教學要求：1、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學生不僅要把看到的寫下來而且

8、要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。2讓學生能在學習課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。3、練習寫人、寫事的文章在引導學生復習以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習寫作文提綱。4、讓學生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。5、認真批改學生的作文，教給學生修改作文的方法，有計劃的引導學生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。教學措施：1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習作要求指導學生寫好作文。2、利用好看圖寫話課本，上好看

9、圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。3、在作文教學中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學實驗方案，教給學生熟練掌握制定作文目標，學會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎實實搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓練好。5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學生的寫作興趣。6、在作文教學中恰當運用微機、電

10、視機、投影儀等設(shè)備進行教學，以提高他們的寫作的興趣。7、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教學重點難點：第八冊的作文教學以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。教學時數(shù)安排作文八次 16課時修改作文 8課時作文欣賞 8課時三年級作文教學總計劃2007-11-16 22:39分類：作文教學 字號： 大大  中中  小小 一、 基本情況：        全班共有60名學生，其中男生30人，女生30人，有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入。經(jīng)過一年級下學

11、期和二年級兩個學期的日記訓練，學生的寫話能力明顯超過平行班級，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。全班共有27名同學在18家少兒報刊上發(fā)表日記、寫話56篇；班級自編佳作集會轉(zhuǎn)的紙風車，共收入18名同學的30篇佳作；二年級全班共向外投稿402篇。二下我還嘗試讓學生擔任小老師，批改同齡人的日記，取得了不錯的效果，李雪、慶光磊等人的評語像模像樣，等級接近老師標準。另外，根據(jù)低段起步教學實踐，我同步撰寫了二年級日記教學系列敘事，合計約7萬字，在人教小語論壇連載，受到廣大教師網(wǎng)友青睞，點擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評，促使我進一步反思自己的教育實踐，積累了寶貴的教學財富，為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段

12、習作，搭建了很好的平臺，降低了學習難度。        當然，作為剛升入三年級的我班學生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之一同學寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。慶克偉、寧瑤瑤、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云?？梢姡景嗾Z文教學既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。 

13、0;      蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文，為教師的教和學生的學提供了便利。本冊習作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫作為 重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢于表達，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。  二、 教學措施：         1、 上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分

14、析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。          2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。         3、 上好指導課，幫助學生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的

15、教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。         4、 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。 三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。         5、 成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。 在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學進

16、入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。         6、 堅持寫日記，繼續(xù)試行學生批改練筆實驗。 一如既往布置學生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。 作文小組成員擔任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本，并制訂三（2）班第一學期日記批改分工安排表，責任到人。我將抽出閑暇，集中培訓小老師，授之以漁，力爭在

17、實踐中提高他們的批改水平。         7、 擴大習作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。 定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。        8、 成立圖書角，讓課外閱讀成為習作的源泉。 在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員。我?guī)ь^捐

18、出適合學生閱讀的文學書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學生的舊日記本，號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務(wù)，讓課外閱讀成為學生習作素材和寫作靈感不竭的源泉。 三年級作文教學計劃 總體目標：留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積

19、累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 學期目標：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。 一、習作 課次            要求            習作1 說寫片斷   &#

20、160;        1、  讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。 2、  初步領(lǐng)會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。 3、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。            習作2 我的自畫像         

21、60;  1、對照插圖讀懂例文我的自畫像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。3、按習作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。            習作3 添畫動物寫片斷            1、仔細觀察圖畫，按照一定的順

22、序說說圖上的景物。            2、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。            3、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。            4、對照例文，了解寫一種動物的基本要求。        

23、0;   習作4 定點觀察景物說寫片斷            1、  “習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。 2、  在實地觀察的基礎(chǔ)上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。 習作5 設(shè)計動物名片            1、  明確這次習作的要求：了解動物的趣聞，設(shè)計動物名片。 2、  過組織交

24、流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。 3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力。            習作6 觀察靜物（文具）說寫片斷            1、懂例文鉛筆刨刀，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。2、能借助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文

25、具的要領(lǐng)。3、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。            習作7 自編童話故事            1、讀懂例文找“餓”，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。 2、能按作業(yè)要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來。 習作8 練習寫研究報告    

26、        1、讀懂例文關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。            2、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。              三年級第二學期作文教學計劃  “大綱”

27、要求，三年級學生在作文中要“學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片段。所謂片段作文，指寫出文章的一部分（一段話或一兩段話）。它可以不講究開頭和結(jié)尾，不求其完整，只要把作文要求中所要求寫的，或自己想寫的一部分意思寫清楚就行了。它與整篇作文是局部與整體的關(guān)系。盡管如此，它卻要表達一個集中的意思，有一個較明確的中心。因此，它是重要的作文訓練形式之一。所以，本學期的作文教學將圍繞片段訓練進行。一、片段作文的目的：克服學生認為寫作文難的心理障礙，激發(fā)學生的作文興趣。幫助學生進行作文基本功的訓練，掌握寫段的基本技能，為學生到高年級寫整篇作文打下基礎(chǔ)。發(fā)展學生的細微觀察能力和“寫具體”

28、的語言表達能力。養(yǎng)成學生多動筆、愛動筆的良好習慣。為學生寫整篇作文積累素材。二、具體訓練內(nèi)容：時間（暫定）訓練內(nèi)容（題目暫定）片段訓練要素寫作順序（一般情況）1、2周看圖作文展開想象從人到景的順序3、4周觀察建筑物、靜物寫片段形狀、大小、高低、色彩、功能總分順序方位順序5、6周觀察景物寫片段：校園一角春景位置、景物中包含的各種事物、景物的靜態(tài)和動態(tài)，以及自己的想象地點的轉(zhuǎn)換順序總分順序7、8周觀察一件事寫片段：一件有意義的事情起因、經(jīng)過、結(jié)果按事情發(fā)展順序?qū)?、10周觀察一件事寫片段：家務(wù)勞動11、12周觀察人物寫片段：外貌身材、長相、衣著從整體到部分13、14周觀察人物寫片段：我最尊敬的人神

29、態(tài)、動作、語言人物的特點先概括地說，后具體地說一件事15、16周觀察動物寫片段：可愛的 外形與生活習性從整體到部分17、18周觀察場面寫片段：難忘的一刻有趣的游戲時間、環(huán)境、眾多人物、動態(tài)從整體到部分三、訓練中注意的重點：1、先弄清寫什么，再選材。2、抓住順序去觀察。從人到景 從整體到部分 從景到人 從中心到四周3、抓住要素去敘述。4、突出事物的特點。5、劃分層次去記敘。事序式構(gòu)段法。時序式構(gòu)段法。地序式構(gòu)段法?？偡质綐?gòu)段法。概具式構(gòu)段法。因果式構(gòu)段法。 作文未來的教學預案吉山小學 梁笑金 課型：作文指導課時：1課時教材簡析：未來的是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文第六冊的語文園

30、地六中習作要求而確定的題目，要求學生發(fā)揮想象，設(shè)計一件未來的產(chǎn)品，可以是學習用品，可以是玩具，也可以是公共設(shè)施。 預設(shè)目標：1、          能進行大膽地科學設(shè)想，想像奇特而又合理。2、          完成習作，語句通順，敘述能按一定順序。3、          激發(fā)學習科學知識的興趣，了解和積累科技知識。教學重難點：1、          能把所想象的未來產(chǎn)品清楚