一年級(jí)班主任感言

1、一年級(jí)班主任感言中國的中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定 對班主任任務(wù)作了明確規(guī) 定。班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開 展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道 德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民。以下是小編整理的相關(guān)資料， 希望對您有所幫助 !“花開花落寂無聲 ”，這話不知誰說的，我想，那他一定是沒有戴 上心靈的耳朵。教小學(xué)快 12 年了，大部分都是教中高年段，今年還是第一次當(dāng) 小學(xué)一年級(jí)的班主任， 雖然能把大孩子教得很好， 但是面對這一群小 鳥似的嘰嘰喳喳的孩子， 我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事 的孩子，每天看到他們頭都大了，一點(diǎn)小事，就像一窩蜂似

2、的，跑到 老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說得比天還大，真沒辦法。什么都 不會(huì)，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲 憊不堪。盼著他們快快長大，盼著自己什么時(shí)候能熬出來。更可氣的 是有的孩子，上課一點(diǎn)也不遵守紀(jì)律，不管老師說多少遍，一會(huì)兒就 忘了。屁股底下像按了轉(zhuǎn)軸似的， 不停的動(dòng)，無論我怎么說他也不聽。 看到他們，我覺得自己好無能，真后悔怎么心血來潮去教一年級(jí)呢。 可是工作還得繼續(xù)，我摸著石頭過河，這兩個(gè)多月的每時(shí)每刻，嘗到 了做一個(gè) “孩子王 ”的酸甜苦辣，也有對一年級(jí)班主任的一些感悟。從這些調(diào)皮鬼剛?cè)雽W(xué)開始， 我一刻也不敢放松， 可以說寸步不離 一年級(jí)的孩子是學(xué)校中的弱勢

3、群體， 對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生， 所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對他們行為習(xí) 慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何 站，如何排隊(duì)做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。上課 的 40 分鐘實(shí)在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花 掉不少時(shí)間。班上有一名叫小力的孩子， 從小和爺爺奶奶一起生活， 被寵成一 個(gè)“混世魔王 ”，行為習(xí)慣特差，每天都有他的事，作業(yè)不動(dòng)腦，?？?同桌的，不給他看就吐人口水，有時(shí)愛捉弄同學(xué)，用筆畫前面同學(xué)的 新校服，用水潑在同學(xué)的身上，還不許同學(xué)報(bào)告，自個(gè)要坐很寬的位 置，行為非常霸道。這很讓我傷腦筋。看到孩子這樣的行

4、為，我慢慢 地給他講道理： “現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要做個(gè)講文明，懂禮貌的小學(xué) 生。 ”他對我的方法真是刀槍不入，總是 “虛心接受，堅(jiān)決不改 ”，我 向小力的家長反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 可家長也是無可奈何， 孩子 的壞毛病一點(diǎn)也沒有收斂， 在他面前， 我放棄了立桿見影改造他的想 法，但還是沒有放棄他，心里抱著一個(gè)想法：只要在我班里，就由不 得你想干什么，就干什么，今天不做作業(yè)，課間一定要補(bǔ)起來，今天 潑水在同學(xué)身上就罰他拖地， 我是這么想的也是這么做的， 反反復(fù)復(fù)， 時(shí)好時(shí)壞。經(jīng)過兩個(gè)多月后，最近他的行為習(xí)慣稍微改了一些。有一 天放學(xué)，班上的值日生都 * 了，孩子把班級(jí)的地弄得很臟，我拿起拖 把

5、正拖著地，不知什么時(shí)候，小力也拿起拖把幫我拖地，說： “老師 我?guī)湍阃系兀阍琰c(diǎn)回家 ”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來這個(gè) “混 世魔王 ”也有可愛的一面，我對自己說：“耐心等待，花兒最終會(huì)開的 ”。 通過小力的表現(xiàn)， 使我明白了一個(gè)道理： 要想看花開的人必須經(jīng) 過花蕾的孕育，凸現(xiàn)，含苞待放的等待，對一群剛剛踏入小學(xué)校園稚 氣的孩子的成長，對一個(gè)學(xué)生身上 “頑疾 ”的去除，不是幾天的事，需 要我們耐心的等待。聽，花開的聲音，像陽光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入 湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花 開的聲音?？煲粚W(xué)期了，我試著讓自己靜下心來，去聽學(xué)生們的讀書聲，去

6、欣賞學(xué)生們那背書時(shí)搖頭晃腦的神情， 我會(huì)側(cè)耳過去， 聽聽他們打某 個(gè)同學(xué)的“小報(bào)告”，說說同桌的 “壞話”，看他們的 “手舞足蹈”，聽他 們心中的樂事。花兒總在一年四季里綻放， 花開的聲音也總在悄悄地進(jìn)行。 蹲下 身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽花開的聲音從幼兒園到一年級(jí)， 可以說是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 對他 的將來起著決定性的做用。 小學(xué)一年級(jí)，在重多人眼里應(yīng)該是最輕松， 最愜意的工作。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞， 使我深深意識(shí)到， 當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的老師是不容易，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任最不容易,也是最艱苦的。從新生第一天入學(xué)開始， 班主任和課任教師就不能離開學(xué)生， 由 于學(xué)校面積小，人數(shù)

7、多，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體，對 一切都很陌生。父母送進(jìn)校園，回家的回家，工作的工作。剩下的工作就是老師的了。 走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童： 有 說話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的 ?所以第一 天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們?nèi)绾巫?，如何站，如何?答老師的提問。也許你認(rèn)為那些他們都不成問題，那你就錯(cuò)了。第一 節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著， 有的在玩東西， 有的在與同學(xué)打逗 ?讓你哭笑不得， 于是你必須告訴 他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭

8、挺胸， 看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲： “老師好 ! ”坐下的時(shí)候， 必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課， 有事要舉手，如何舉， 手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何 寫字等等， 一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。 從一開始就必須使他們意 識(shí)到與學(xué)前的不同， ?所有一切作為老師都要要求到，指導(dǎo)到。對于 一個(gè)近 50 人的班級(jí)真得不容易。一節(jié)課下來，累自不必說，重要的 是口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使，你會(huì) 感到苦累值得。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙， 你在上面畫什么， 他就是什 么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑

9、必不可少，嚴(yán)厲也不能無 ,恩威要掌握好度 .這個(gè)年齡的孩子模仿能力 是很強(qiáng)的， 老師的一言一行對他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響， 言傳身教在 這個(gè)階段尤其重要。 因此作為老師必須身正心正， 品行正才能教育出 優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗， 其實(shí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢 ?李x旭學(xué)生的心靈是一塊五彩繽紛的土地， 在這個(gè)世俗的世界里， 因?yàn)?童心，世界變得如此美好。我一直教小學(xué)中高年級(jí)，初次面對這群剛 入學(xué)的孩子， 就從他們的心頭收獲了幸福的種子。 小雨軒表達(dá)感情的 方式很特別， 喜歡在我的背后輕輕地拍拍我， 或者在我被一群孩子包 圍的時(shí)候，把一雙熱乎乎的小手伸過來，牽上我的手，再也不放開

10、。 小雨軒的記性很好，特別喜歡故事，下課的時(shí)候，他就會(huì)牽著我的手， 滔滔不絕地向我背誦電視里的兒童故事。 而我總是表現(xiàn)出很佩服他的 樣子，大大表揚(yáng)他記憶力好。這時(shí)，他臉上總會(huì)洋溢著自豪、滿足的 微笑。不知怎的， 我很喜歡這種感覺。孩子的感情世界是一片沒有被 污染的天空，沒有虛假，沒有做秀，只有行云流水一樣的自然流露。 “我想拉你的手 ”小琪是一個(gè)感情很豐富的女孩， 喜歡用一種很女孩化 的方式來表達(dá)對我的喜歡。 當(dāng)你上課忙著叫別的同學(xué)回答問題， 對她 略有忽視的時(shí)候，她會(huì)歪著頭，微撅著小嘴?；蛘咴谀闾嵝阉卮饐?題時(shí)要大聲說時(shí)，她會(huì)嘻嘻嘻地撒嬌。這兩天，她和我感情特別近。 下課時(shí)，她跑到我的身邊，居然小聲說： “老師，我很喜歡你。 ”一股 熱流涌上心頭，這一群孩子，我真是打心眼里喜歡。下了課，這份激 動(dòng)還在延續(xù)。坐在桌前看作業(yè)的我， 被一個(gè)熱乎乎的身子輕輕地?fù)е?還沒來得及看清是誰，小琪那輕飄飄的聲音已在耳邊響起 “老師，歇 會(huì)吧! ”孩子的話像春天里能催開二月花的暖風(fēng)，讓我的心靈在那一 刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中， 都渴望得到老師母 親一樣的關(guān)注和愛， 所以一個(gè)滿含愛意的眼神， 一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì) 讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。 而我也在和孩子們的相處中也由 衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好 ! 穿行在孩子們世界里，才