巖石書教學(xué)設(shè)計(jì)(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三、教學(xué)案模式：教學(xué)課題：巖石書 著作人：蔣雪琴項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容巖石書是S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇文章。文中以樸素、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)巖石書的樣子、豐富的內(nèi)容、對(duì)人類巨大的作用作了全面的介紹，意在激起學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，引起他們對(duì)周邊事物的關(guān)注。這篇課文主要以對(duì)話的方式行文，是一篇對(duì)話教學(xué)的好教材。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字：叔、趴、冊(cè)、化、哦、昆、煤、碳、鐵、富、饒。會(huì)寫8個(gè)字：冊(cè)、化、像、慢、叔、巖、層、座。2、初讀課文，讀正確，讀通順。初步理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。4.教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，努力探索大自然的奧

2、秘。重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)本課生字及掌握冊(cè)、層、座的寫法。2.通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。難點(diǎn)教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，努力探索大自然的奧秘。使用多媒體課件教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明或設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，引發(fā)質(zhì)疑1、同學(xué)們喜歡看書嗎？為什么喜歡看書？2.今天，我將和同學(xué)們一起去讀一種很特別的書。板書課題。（出示課件1）1、說(shuō)說(shuō)喜歡看什么書。2.用手書寫課題。二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，掃除障礙1.學(xué)生自由默讀課文，一邊讀，一邊標(biāo)畫出老師出示的生字。（出示課件2）2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.去掉漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。1. 自由默讀，圈畫出老師出示的生字、詞語(yǔ)。2. 指名學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀。3. 去掉漢語(yǔ)拼

3、音認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)生字1、課件出示一類生字，認(rèn)讀生字，并組詞。（出示課件3）2.找一找讀音需要注意的字:冊(cè)、化、叔、層、座3、議一議：寫的時(shí)候該注意什么?冊(cè)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)左窄右寬：化、但、像、半包圍結(jié)構(gòu)：層、座4、練習(xí)寫字1. 開火車認(rèn)讀，并組詞。2. 互相交流需要注意字音的生字：“冊(cè)”平舌音；“叔”翹舌音；“層”平舌，后鼻音;“座”平舌音。3. 交流寫字方法：“冊(cè)”要注意筆畫順序；“化、但、像”都是左窄又寬的字；“層、座”要注意里面和外面的寬度。4、在課本的田字格里書寫。四、讀順課文，讀準(zhǔn)字音1.教師范讀課文，學(xué)生注意字音。 2、讓學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)。 在“貝殼 、 地殼”這些詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀

4、音不同。3.用自己的話概括出課文的主要內(nèi)容。1.學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊把文中的多音字做上記號(hào)。2.自由交流學(xué)習(xí)收獲。在“貝殼 、 地殼”這些詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音不同3.用自己的話簡(jiǎn)要的概括文章的主要內(nèi)容。使用多媒體課件教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明或設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出質(zhì)疑1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ) 。（出示課件2、3）2.讀了課文的題目，你最想從課文中了解什么？（出示課件4）1. 指名學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2. 齊讀課題，提出質(zhì)疑：為什么把巖石稱為書？巖石書中有什么?這種書對(duì)人類有什么作用二、深入學(xué)習(xí)，逐段理解1.學(xué)習(xí)1至5自然段導(dǎo)語(yǔ)：（略）小組讀1至5自然段。匯報(bào)：從剛才這一部分中，你讀懂了

5、什么？出示課件5看圖理解：同學(xué)們看看圖片中的巖石，是什么樣子的？（一層一層）板書：（ 一層一層 樣子像書）句理解句子：你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子的表達(dá)方法。提問(wèn)：你在這個(gè)句子中，你發(fā)現(xiàn)了幾種修辭方法？你（比喻、反問(wèn)）能給這個(gè)句子換一種說(shuō)法嗎？ 指導(dǎo)朗讀（出示課件6）找一找：同學(xué)們，你能從這段對(duì)話中找到哪些角色呢？讀一讀:分角色朗讀“書在哪兒呢”應(yīng)讀出好奇的語(yǔ)氣?？碧疥?duì)叔叔說(shuō)的話應(yīng)帶著耐心的語(yǔ)氣來(lái)讀。2.學(xué)習(xí)6至9自然段導(dǎo)語(yǔ)：(略)小組讀6至9自然段。交流：從這一部分，你讀懂了什么？（巖石書中有精美的化石圖，地殼發(fā)生了很大的變化）觀看課件，理解化石。（出示課件7

6、）)讀短文，了解地殼的變化及化石的形成過(guò)程。(出示課件8)巖石中有魚、貝殼、樹葉等動(dòng)植物的化石，圖案精美，而且我們還能從這些精美的化石中推斷出地殼的變化，你認(rèn)為，巖石是一本怎樣的書？（內(nèi)容豐富）3.學(xué)習(xí)10至11自然段。導(dǎo)語(yǔ):略 小組讀10至11自然段。 交流讀書的體會(huì)：從這一部分中你讀懂了什么？板書：告訴礦藏位置 作用大理解句子：這些書告訴我們，哪座山下有煤炭，哪座山下有鐵礦石，哪里有金礦，哪里有銀礦（出示課件9）體會(huì)省略號(hào)的用法（語(yǔ)段中的省略號(hào)表示什么？從省略號(hào)中你體會(huì)到了什么？）文中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以表達(dá)出我們祖國(guó)物產(chǎn)豐富的意思？（富饒）理解“富饒”的意思。找出“富饒”的近義詞、反義詞。指導(dǎo)

7、朗讀讀著讀著，你一定會(huì)高興地想：我們的祖國(guó)多么富饒?。。ㄟ@句話應(yīng)讀出自豪、 驕傲的語(yǔ)氣）4.整合理解，練習(xí)表達(dá)現(xiàn)在讓我們重新回到課前的問(wèn)題：為什么把巖石稱為書？用“因?yàn)樗浴本毩?xí)表達(dá)。（出示課件10）1.學(xué)習(xí)1至5自然段 小組讀。 匯報(bào)讀書的收獲。 觀察課件上巖石的樣子。感受巖石的特點(diǎn)：(一層一層，樣子像書)找出課件上出示的句子的修辭方法。（比喻、反問(wèn)）給句子換一種說(shuō)法（這巖石一層一層的，就像一本厚厚的書。） 找出語(yǔ)段中的角色（川川和磊磊，還有勘探隊(duì)叔叔。）男女同學(xué)分角色朗讀，體會(huì)人物的感情。（川川和磊磊的話應(yīng)讀出好奇的語(yǔ)氣，勘探隊(duì)叔叔的話應(yīng)讀出耐心的語(yǔ)氣。）2.學(xué)習(xí)6至9自然段小組讀6至9自

8、然段。交流讀書體會(huì)（我知道巖石中有許多精美的化石，而且我還知道地殼發(fā)生了很大的變化。） 觀看化石圖片，理解化石的意思。 觀看視頻，感受地殼的變化過(guò)程以及化石的形成。概括出巖石書的特點(diǎn)。（內(nèi)容豐富）3.學(xué)習(xí)10至11自然段。小組讀10至11自然段。交流讀書的體會(huì)：我從這一部分中，感受到了巖石書對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮淖饔?。找到能體現(xiàn)巖石書作用大的句子讀一讀。讀老師出示的句子，感受巖石書的重要作用。體會(huì)省略號(hào)在文中的用法，感受祖國(guó)豐富的物產(chǎn)。 找到文中能表達(dá)“祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的詞。 說(shuō)一說(shuō)“富饒”的意思，并用找近義詞和反義詞的方法加深理解。 有感情地朗讀句子讀著讀著，你一定會(huì)高興地想：我們的祖國(guó)多么富饒?。。◣е院?、驕傲的感情朗讀）4.整合理解，練習(xí)表達(dá)用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)回答課前的問(wèn)題:為什么把巖石稱為書？三、知識(shí)拓展導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們身邊也有這樣奇特的書，你也能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?（出示課件11）1、課件出示小草、樹葉圖片。(出示課件12、13)2、小組選擇其中一項(xiàng)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。3.交流：小草是一本書，它告訴我們樹葉是一本書，它告訴我們4.教師總結(jié): 是啊，宇宙中有多少非凡的書啊。為了將來(lái)能更好地讀懂這些書，我們?cè)撟龊媚切?zhǔn)備？（出示課件14）1.觀看幻燈片當(dāng)中小草、樹葉的圖片。2、小組可以選擇一個(gè)