阿長(zhǎng)與山海經(jīng)(公開(kāi)課優(yōu)秀精心準(zhǔn)備)ppt課件

1、.1魯迅知多少？.2熟知作品：篇目出處文體風(fēng) 箏野 草散文詩(shī).3長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說(shuō)，她是民間文化的載體，對(duì)懂得許多道理，可以說(shuō)，她是民間文化的載體，對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響力的人物。于魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響力的人物。大家還記得大家還記得從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎？中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎？.4阿長(zhǎng)與山海經(jīng).51.勾畫(huà)積累生僻字詞勾畫(huà)積累生僻字詞2.概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情事情?自讀課文，達(dá)成目標(biāo)自讀課文，達(dá)成目標(biāo).6駭駭

2、惶急惶急 瘡疤瘡疤擄擄 渴慕渴慕 霹靂霹靂悚悚 詰問(wèn)詰問(wèn) 懼憚懼憚hi hung chung l m p l sng ji dn孤孀孤孀shung.7朗讀本文朗讀本文, ,概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情些事情, ,重點(diǎn)寫(xiě)的是什么重點(diǎn)寫(xiě)的是什么? ?整體感知課文內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容：（1 1）常喜歡切切察察）常喜歡切切察察 （2 2）限制我的行動(dòng)）限制我的行動(dòng) （3 3）睡覺(jué)時(shí)擠得我無(wú)法翻身）睡覺(jué)時(shí)擠得我無(wú)法翻身 （4 4）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （5 5）講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城）講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城（6 6）謀害我的隱鼠）謀害我的隱鼠 （7 7）為我買(mǎi)）

3、為我買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng).8小組合作，品評(píng)人物小組合作，品評(píng)人物結(jié)合文章內(nèi)容（讀），結(jié)合文章內(nèi)容（讀），說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？ 可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)，從而全方位感知阿長(zhǎng)。各方面說(shuō)，從而全方位感知阿長(zhǎng)。.9長(zhǎng)媽媽有無(wú)知可笑、愚昧長(zhǎng)媽媽有無(wú)知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著純落后的缺點(diǎn)，但更有著純樸、善良、仁慈的美德。樸、善良、仁慈的美德。走近阿長(zhǎng)走近阿長(zhǎng).10標(biāo)出標(biāo)出“我我”對(duì)阿長(zhǎng)對(duì)阿長(zhǎng)感情變化感情變化的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意敬意淡薄、消失，憎惡敬意淡薄、消失，憎惡新的敬意新的敬意走近阿長(zhǎng)：走近阿長(zhǎng)：.

4、11“我我”的感的感情變化情變化新的敬意新的敬意熱情善良熱情善良關(guān)心孩子關(guān)心孩子為為“我我”買(mǎi)買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬意特別的敬意無(wú)知無(wú)知、淳樸淳樸講講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠(chéng)善良真誠(chéng)有點(diǎn)迷信有點(diǎn)迷信令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚(yáng)揚(yáng)實(shí)在實(shí)在不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察喜歡喜歡“告狀告狀”寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法阿長(zhǎng)性格阿長(zhǎng)性格事事.12 課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何“憎憎 惡惡”、“討厭討厭”阿長(zhǎng)，但阿長(zhǎng)，但在這些充滿(mǎn)貶意的文字背后，你

5、能在這些充滿(mǎn)貶意的文字背后，你能感覺(jué)到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？感覺(jué)到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？你是怎樣理解作者的感情的你是怎樣理解作者的感情的?.13讀懂阿長(zhǎng)：讀懂阿長(zhǎng)：透視中年魯迅眼中的阿長(zhǎng)你認(rèn)為阿長(zhǎng)的粗俗主要是由于什么原你認(rèn)為阿長(zhǎng)的粗俗主要是由于什么原因造成的？現(xiàn)在的魯迅能夠理解她了因造成的？現(xiàn)在的魯迅能夠理解她了嗎？嗎？她思想、性格上有很多消她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建極、落后的東西，是封建思想毒害的結(jié)果，與其說(shuō)思想毒害的結(jié)果，與其說(shuō)是她的過(guò)錯(cuò)，不如說(shuō)是她是她的過(guò)錯(cuò)，不如說(shuō)是她的不幸。的不幸。抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情、同情、尊敬、感激和思念之情。尊敬

6、、感激和思念之情。 .14 雖然阿長(zhǎng)無(wú)名無(wú)姓，無(wú)丈夫，孤苦無(wú)依，但從文雖然阿長(zhǎng)無(wú)名無(wú)姓，無(wú)丈夫，孤苦無(wú)依，但從文中看，她有情有義，我們不知道阿長(zhǎng)在告別人世中看，她有情有義，我們不知道阿長(zhǎng)在告別人世的時(shí)候是什么情形，但我很想給阿長(zhǎng)寫(xiě)一副挽聯(lián)，的時(shí)候是什么情形，但我很想給阿長(zhǎng)寫(xiě)一副挽聯(lián)，我的上聯(lián)是：無(wú)名無(wú)姓無(wú)家庭，同學(xué)們能對(duì)出下我的上聯(lián)是：無(wú)名無(wú)姓無(wú)家庭，同學(xué)們能對(duì)出下聯(lián)嗎聯(lián)嗎？上聯(lián)：無(wú)名無(wú)姓無(wú)家庭上聯(lián)：無(wú)名無(wú)姓無(wú)家庭下聯(lián)：有愛(ài)有情有關(guān)懷下聯(lián)：有愛(ài)有情有關(guān)懷拓展延伸拓展延伸.15魯迅寫(xiě)阿長(zhǎng)，抓住很多魯迅寫(xiě)阿長(zhǎng)，抓住很多富有特征性細(xì)富有特征性細(xì)節(jié)描寫(xiě)節(jié)描寫(xiě)的同時(shí)，又不局限于保姆這個(gè)的同時(shí)，又不局限于

7、保姆這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)表現(xiàn)她的性格美，而是把這范圍內(nèi)來(lái)表現(xiàn)她的性格美，而是把這種性格美種性格美同愚昧落后相摻雜同愚昧落后相摻雜，沙里淘，沙里淘金似的讓我們看到了長(zhǎng)媽媽身上閃爍金似的讓我們看到了長(zhǎng)媽媽身上閃爍出的出的人性光輝。人性光輝。 小結(jié)小結(jié)齊讀課文最后兩段，齊讀課文最后兩段，理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的感情。理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的感情。.16尋找身邊的尋找身邊的“阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)” 你覺(jué)得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)？是你覺(jué)得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)？是年邁不識(shí)字的老祖母，愛(ài)嘮叨的年邁不識(shí)字的老祖母，愛(ài)嘮叨的母親，還是愛(ài)管閑事的阿姨母親，還是愛(ài)管閑事的阿姨.17 愛(ài)的方式有很多種，也許她們的愛(ài)的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時(shí)的你

8、所不能理解或接受的。方式是當(dāng)時(shí)的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。但是，有一天，你讀懂了她們。1.1.請(qǐng)以請(qǐng)以“讀懂身邊的愛(ài)讀懂身邊的愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇隨為話題，寫(xiě)一篇隨筆。筆。2.2.課外閱讀課外閱讀我最恨的人去了我最恨的人去了。 視野視野.182 2作者寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令作者寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令“我我”討厭討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？的性格特點(diǎn)？ .193 3長(zhǎng)媽媽懂得哪些長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我我”所不耐煩的所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ .

9、204 4我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別特別的敬意的敬意”？這些描寫(xiě)可以看出長(zhǎng)媽?zhuān)窟@些描寫(xiě)可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？媽什么樣的性格特點(diǎn)？ .21回憶舊課： “長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事的故事 “大大”字的睡相字的睡相 煩瑣的規(guī)矩?zé)┈嵉囊?guī)矩 “切切察察切切察察”.22課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何“憎惡憎惡”、“討厭討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿(mǎn)貶意的文字背后，你能感覺(jué)到阿長(zhǎng)，但在這些充滿(mǎn)貶意的文字背后，你能感覺(jué)到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？這樣寫(xiě)是否矛盾？作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？這樣寫(xiě)是否矛盾？ 阿長(zhǎng)的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；阿長(zhǎng)的出身低下，因此她

10、粗俗是情有可原的；她的管教雖不符合兒童的心理，但心是好的；她青她的管教雖不符合兒童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢年守寡，非常不幸，只能出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢求，只求求，只求“順順流流順順流流”。 兒時(shí)的眼光兒時(shí)的眼光憎惡、討厭是兒時(shí)的心理憎惡、討厭是兒時(shí)的心理 寫(xiě)作時(shí)的眼光寫(xiě)作時(shí)的眼光含蓄的，在寫(xiě)作時(shí)包含同情與含蓄的，在寫(xiě)作時(shí)包含同情與懷念。懷念。 .235 5最讓最讓“我我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？么事情？.24經(jīng)典圖讀山海經(jīng)封面經(jīng)典圖讀山海經(jīng)封面.26山海經(jīng) 山海經(jīng)是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、山海經(jīng)是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、

11、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書(shū)共十八篇，分為山經(jīng)和傳說(shuō)的大匯編。全書(shū)共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個(gè)部分。山經(jīng)即五藏山經(jīng)五海經(jīng)兩個(gè)部分。山經(jīng)即五藏山經(jīng)五篇；海經(jīng)包括海外經(jīng)四篇，海內(nèi)經(jīng)篇；海經(jīng)包括海外經(jīng)四篇，海內(nèi)經(jīng)四篇，大荒經(jīng)四篇和又一篇海內(nèi)經(jīng)。它四篇，大荒經(jīng)四篇和又一篇海內(nèi)經(jīng)。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏饕悦枋龈鞯厣酱榫V，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工說(shuō)。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、怒觸不周山、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說(shuō)，反

12、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說(shuō)，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。的精神財(cái)富。 .27 文文 鰩鰩 魚(yú)魚(yú).28帝禹山河圖局部 .296 6、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我我”什么心理？什么心理？.307 7、阿長(zhǎng)把山海經(jīng)買(mǎi)回時(shí)，、阿長(zhǎng)把山海經(jīng)買(mǎi)回時(shí)，“我我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ .31文章寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)的筆墨不多，用文章寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)的筆墨不多，用的是一種敘述語(yǔ)言。為什么不詳寫(xiě)她是如的是一種敘述語(yǔ)言。為什么不詳寫(xiě)她是

13、如何買(mǎi)到山海經(jīng)的呢？何買(mǎi)到山海經(jīng)的呢？ 不寫(xiě)阿長(zhǎng)是怎樣買(mǎi)到山海經(jīng)的，不寫(xiě)阿長(zhǎng)是怎樣買(mǎi)到山海經(jīng)的，給讀者留下了廣闊的想象空間，給讀者留下了廣闊的想象空間，想象她想象她跑了多少路，費(fèi)了多少心，在想象中更跑了多少路，費(fèi)了多少心，在想象中更覺(jué)得那真是一種覺(jué)得那真是一種“偉大的神力偉大的神力”。.32你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力確有偉大的神力”？ .33 文中哪些地方抒寫(xiě)了文中哪些地方抒寫(xiě)了作者這種懷念之情作者這種懷念之情? ?有感情有感情地朗讀出來(lái)。地朗讀出來(lái)。 最后兩個(gè)自然段，最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最深切懷念之情。文

14、章最后一句后一句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈安她的魂靈!”這正是這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)照。照。.34齊讀課文最后兩段，齊讀課文最后兩段，理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的感情。理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的感情。 “我的保姆我的保姆”再次點(diǎn)明了長(zhǎng)媽媽的身份，再次點(diǎn)明了長(zhǎng)媽媽的身份，“長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽”是是“我的母親和許多別的人這樣稱(chēng)呼她我的母親和許多別的人這樣稱(chēng)呼她 ”，“阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)”是祖母和是祖母和“我我”憎惡她的時(shí)候的稱(chēng)呼。這里不厭其煩地憎惡她的時(shí)候的稱(chēng)呼。這里不厭其煩地將三個(gè)稱(chēng)呼羅列出來(lái)，將三個(gè)稱(chēng)呼羅列出來(lái)，一來(lái)是強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)與一來(lái)是強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)與“

15、我我”非同一非同一般的關(guān)系，二為后文般的關(guān)系，二為后文“我我”抒發(fā)對(duì)阿長(zhǎng)深切的懷念之情抒發(fā)對(duì)阿長(zhǎng)深切的懷念之情打下基礎(chǔ)。打下基礎(chǔ)。 再一次交代再一次交代“我我”不知她的姓名、她的經(jīng)歷，也甚不知她的姓名、她的經(jīng)歷，也甚至不清楚她的身世，就是這樣一個(gè)人，卻那樣善良、真至不清楚她的身世，就是這樣一個(gè)人，卻那樣善良、真誠(chéng)，熱愛(ài)和關(guān)心孩子！誠(chéng)，熱愛(ài)和關(guān)心孩子！ 文末使用祈使句，表達(dá)了作者文末使用祈使句，表達(dá)了作者發(fā)自?xún)?nèi)心深處對(duì)阿長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心深處對(duì)阿長(zhǎng)永遠(yuǎn)的懷念之情以及對(duì)她良好的祝愿，永遠(yuǎn)的懷念之情以及對(duì)她良好的祝愿，祝愿她永遠(yuǎn)安息、祝愿她永遠(yuǎn)安息、萬(wàn)古長(zhǎng)存。萬(wàn)古長(zhǎng)存。.35 1926年秋，年秋， 45歲的

16、魯迅先生久病初愈，離開(kāi)歲的魯迅先生久病初愈，離開(kāi)北京到廈門(mén)大學(xué)任教，非常孤獨(dú)和寂寞。北京到廈門(mén)大學(xué)任教，非常孤獨(dú)和寂寞?！斑@這時(shí)我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了時(shí)我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了,寫(xiě)了十篇朝花夕拾。寫(xiě)了十篇朝花夕拾。” 阿長(zhǎng)與山海阿長(zhǎng)與山海經(jīng)這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來(lái)經(jīng)這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來(lái)自童年的、社會(huì)底層的力量和慰藉，也讓我們自童年的、社會(huì)底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格?？吹搅说讓尤嗣竦目少F精神和品格。探究寫(xiě)作背景，探究寫(xiě)作背景，進(jìn)一步理解作者對(duì)阿長(zhǎng)感情。進(jìn)一步理解作者對(duì)阿長(zhǎng)感情。.36二、總結(jié)全文二、總結(jié)全文先先 揚(yáng)揚(yáng) 后后 抑抑深深切切懷懷念