淺談農(nóng)村留守兒童的安全問題

1、【畢業(yè)論文】淺談農(nóng)村留守兒童的安全問題 編號 畢 業(yè) 論 文論文題目 淺談農(nóng)村留守兒童的安全問題 系 部 初等教育部 專 業(yè) 初等教育 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 職 稱 副 教 授 200 年 5 月目 錄中文摘要2英文摘要3一農(nóng)村留守兒童安全問題的現(xiàn)狀4二農(nóng)村留守兒童安全問題的成因分析5 一 家庭教育功能和監(jiān)護(hù)功能嚴(yán)重弱化乃至缺失5二 學(xué)校缺乏有效管理和安全教育法制教育5三 社會(huì)不良因素的影響7三解決農(nóng)村留守兒童安全問題的對策8一 父母應(yīng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)義務(wù)提高監(jiān)護(hù)質(zhì)量8二 健全學(xué)校教育9三 加大財(cái)政投入縮小城鄉(xiāng)差距9參考文獻(xiàn)10致謝11中文摘要近年來隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)村留守兒童存在的教

2、育問題心理問題健康問題安全問題等引起了我國黨和政府以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注成為今年兩會(huì)期間許多全國人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)農(nóng)村留守兒童安全問題主要受三方面因素的影響家庭學(xué)校社會(huì)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的家庭教育功能弱化乃至缺失在農(nóng)村的一些地區(qū)學(xué)校對留守兒童的教育不夠全面完善這也是導(dǎo)致其存在安全問題的另一個(gè)重要因素社會(huì)不良因素的影響是一個(gè)不可忽視的因素針對農(nóng)村留守兒童安全問題的現(xiàn)狀及成因分析為了這些孩子更好地成長家庭學(xué)校社會(huì)需要各盡其職共同協(xié)作一同為農(nóng)村留守兒童建筑一張安全網(wǎng)關(guān)鍵詞農(nóng)村 留守兒童 安全問題AbstractIn recent years with the development

3、of economy the education of rural left-behind children exist problems psychological problems health problems security problems caused our party and government and wide attention of all social sectors become this year "guard deparement many National Peoples Congress to represent and CPPCC member

4、 attention a focal point Rural left-behind children safety problem is mainly affected by the influence of three factors family school and society Most rural left-behind children family education weakening functions and missing In some areas of the countryside to rear childrens education school is no

5、t comprehensive this is also lead to its perfect safety problems existing another important factor The unhealthy social effect is an unavoidable factors Rural left-behind children safety problems in the present situation and reason analysis in order to these children better growth family school and

6、society need GeJinJiZhi cooperating together for rural left-behind children building a safety netKey words rural left-behind children safety problems 近年來城市化進(jìn)程的加速發(fā)展以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高促使大量的農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展但同時(shí)也帶來了留守兒童安全等方面的問題社會(huì)人員廣泛流動(dòng)使農(nóng)村千千萬萬的留守兒童無法享受正常的家庭教育而出現(xiàn)一系列安全問題這是需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決的社會(huì)問題農(nóng)村留守兒童安全問題不應(yīng)視為只是農(nóng)民工

7、自身和農(nóng)村的問題要想解決這個(gè)社會(huì)問題只有制定切實(shí)可行的有效措施由全社會(huì)共同努力才能為留守兒童創(chuàng)造享教育和健康成長的環(huán)境和空間本文分析了農(nóng)村留守兒童安全問題的特點(diǎn)及形成原因同時(shí)也提出了一些解決措施一 農(nóng)村留守兒童安全問題的現(xiàn)狀根據(jù)資料顯示我國農(nóng)村留守兒童規(guī)模已達(dá)2290萬人之多在全部的農(nóng)村兒童中留守兒童的比例達(dá)2829平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童而且這個(gè)數(shù)字還將在未來幾年繼續(xù)呈較大規(guī)模的上升趨勢由于缺少父母的關(guān)愛教育與監(jiān)護(hù)等多種原因農(nóng)村留守兒童在成長過程中逐漸暴露出教育心理健康安全等一系列問題這些問題近幾年來引起了我國社會(huì)各界的廣泛關(guān)注農(nóng)村留守兒童的問題尤其是安全問題不僅是孩子個(gè)人成長

8、問題也不僅是一般家庭私人問題而是關(guān)系到和諧社會(huì)建設(shè)關(guān)系到一代接班人的培養(yǎng)問題教育和保護(hù)好農(nóng)村留守兒童使他們健康成長已成為全社會(huì)一個(gè)刻不容緩的任務(wù)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)伴隨著大量青壯年農(nóng)民工涌入城鎮(zhèn)打工經(jīng)商等留守兒童的安全問題也日益突出呈現(xiàn)出以下四個(gè)特點(diǎn)一是農(nóng)村留守兒童容易受到溺水觸電車禍等意外事故的傷害危及生命安全2010年6月靖州縣鋪口鄉(xiāng)集中村6歲留守女孩謝某因無人看護(hù)不慎掉入塘中溺水身亡二是農(nóng)村留守兒童容易成為不法分子攻擊欺負(fù)和侵害的對象三是農(nóng)村留守兒童行為失控或因偷竊傷害他人等走上違法犯罪道路新廠中心小學(xué)42班一個(gè)11歲的小男孩子叫楊某也是農(nóng)村留守兒童整天愛玩愛吵愛鬧愛玩游戲?qū)W習(xí)沒有興趣整天在多方

9、面游蕩嚴(yán)重存在安全問題群體更特殊那就是留守女童在留守女童中被猥褻被虐待被誘奸等問題表現(xiàn)得比較突出廣西百色市平果縣四塘鄉(xiāng)安邦村村委會(huì)副主任張某被以涉嫌強(qiáng)奸幼女罪批準(zhǔn)逮捕據(jù)公安機(jī)關(guān)偵查2009年9月至12月張某以看動(dòng)畫片給零花錢等為誘餌先后多次猥褻強(qiáng)奸本村中心小學(xué)3名學(xué)前班小女孩3名被害人父母均常年在外打工這一問題未能引起祖父母的重視直至去年12月31日一名受害者多次向任課教師反映自己肚子疼事件才得以真相大白國現(xiàn)代著名教育家蔡元培曾說過這樣的話家庭者人生最初之學(xué)校也家庭是孩子的第一所學(xué)校父母是孩子的第一任老師以父母為主體施行的家庭教育對于孩子品德人格行為習(xí)慣的形成起著不可替代的作用而來自父母的管理

10、和監(jiān)護(hù)則是保障孩子人生安全的根本所在但在我們絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童家庭里來自家庭的教育和監(jiān)管伴隨著父母雙方或單方的外出而被嚴(yán)重地弱化了甚至是缺失的外出父母難以對留守兒童進(jìn)行教育和監(jiān)護(hù)農(nóng)村留守兒童父母外出務(wù)工后由于多種條件的限制對于留守在家孩子的教育和監(jiān)護(hù)他們基本上是愛莫能助的父母外出以后與在家孩子的聯(lián)系和溝通是少之又少的留守兒童很難得到父母情感與生活上的愛護(hù)和關(guān)懷也得不到父母在思想認(rèn)識和價(jià)值觀念上的幫助與引導(dǎo)導(dǎo)致許多留守兒童心理失衡道德失范行為失控有的甚至滑向犯罪邊緣臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本不能履行對留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任留守兒童父母外出以后多達(dá)846的孩子由其爺爺奶奶等隔代親人照看這些祖輩監(jiān)護(hù)人大多年

11、事已高精力有限防護(hù)防范能力弱無法保護(hù)和阻止留守兒童受到傷害而且他們文化層次偏低難以勝任教育留守兒童的重任國法律規(guī)定養(yǎng)育孩子是每一對父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)農(nóng)村留守兒童的父母務(wù)必在思想上和行動(dòng)上切實(shí)重視對子女的家庭教育關(guān)心孩子的健康成長切不可為了賺錢而誤了孩子的終身雙方盡可能留一方在家教育和監(jiān)護(hù)孩子如果雙方必須同時(shí)外出務(wù)工應(yīng)當(dāng)通過電話寫信回家等方式與子女進(jìn)行經(jīng)常性的情感交流和親子互動(dòng)親情上多給孩子一些慰藉多給孩子一些關(guān)愛注意傾聽孩子的心聲詢問他們的學(xué)習(xí)生活安全等方面的情況引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣積極鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)時(shí)提醒他們注意人身安全與此同時(shí)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人應(yīng)提高教育監(jiān)護(hù)質(zhì)量一是要樹立起角色意識切

12、實(shí)承擔(dān)起教育監(jiān)管留守兒童的責(zé)任盡可能地教育和培養(yǎng)留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣盡量保護(hù)他們不受意外傷害同樣是在鋪口鄉(xiāng)集中村一位周姓老人的兒子與媳婦都外出打工他一人承擔(dān)起了看護(hù)孫子與孫女的任務(wù)每天清晨送孩子到學(xué)校下午又準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校接孩子風(fēng)雨無阻這樣一來孩子的安全得到了保障而且對孩子的表現(xiàn)了如指掌二是應(yīng)改進(jìn)教育方式多與孩子談心交流關(guān)心孩子的精神世界切忌溺愛遷就多加教育引導(dǎo)三是應(yīng)與留守兒童的父母加強(qiáng)聯(lián)系和溝通隨時(shí)告訴他們孩子在家和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活安全等方面的情況與他們在教育孩子的問題上達(dá)成一致意見避免此嚴(yán)彼寬現(xiàn)象的發(fā)生農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的不容忽視的新問題他們能否遠(yuǎn)離各種傷害健康

13、快樂地成長不僅涉及到千家萬戶的幸福關(guān)系著國家事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建我們的黨和政府務(wù)必高度重視和著力解決農(nóng)村留守兒童的安全問題首先國家有關(guān)部門要制定相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的待遇使農(nóng)民工逐步具備帶上子女進(jìn)城直接教育和監(jiān)護(hù)子女的能力從根本上避免因家庭監(jiān)護(hù)功能的缺失而導(dǎo)致的留守兒童傷害事件其次改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的外部環(huán)境促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展要進(jìn)一步采取措施解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)融資難的問題為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快發(fā)展提供資金支持要進(jìn)一步加大農(nóng)民工培訓(xùn)力度在資金政策上給予扶持為農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供切實(shí)保證三農(nóng)問題的順利解決再次要加大財(cái)政投入建設(shè)農(nóng)村借宿制學(xué)校并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施改善農(nóng)村學(xué)校的居住和生活條

14、件盡量為雙親在外地或親友不能提供良好成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿條件以便學(xué)校對他們進(jìn)行集中教育和監(jiān)管以此避免安全事故的發(fā)生2005 3 29-335周宗奎孫曉軍劉亞周東明農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育研究J北京師范大學(xué)學(xué)報(bào) 社科版 200516王東宇王麗芬影響中學(xué)留守孩心理健康的因素研究J心理科學(xué)2005287郭少榮留守兒童問題性別差異調(diào)查分析以福建省為例J青年研究20055 8楊素萍關(guān)注留守兒童的教育問題中國家庭教育專業(yè)網(wǎng)9com出版社1993年修訂版10農(nóng)村留守兒童的comcom焦作大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院致謝這篇論文是在我的的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神精益求精的工作作風(fēng)深深地感染和激勵(lì)著我從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成