北師大版一年級語文上冊第二單元學(xué)寫字_說課稿

1、北師大版一年級語文上冊第二單元學(xué)寫字說課稿一、說教材:本單元讓學(xué)生了解寫字的意義，理解筆畫、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字做準(zhǔn)備。 教材安排認(rèn)字；我、學(xué)、寫、字、筆、皮、用、心，理解五種基本筆畫:橫、豎、撇、捺、點。讀一首兒童詩寫字很有用，這首詩很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。詩后設(shè)計了一個問題:說一說，寫字有什么用？讓學(xué)生明白寫字的意義。二、說教學(xué)目標(biāo) 1、通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 2 、理解漢字，會寫田字格里的生字；理解田字格；初步知道什么是筆畫、筆順。 3、在觀察田字格，檢查握筆姿勢等活動中實行伙伴交流；掌握準(zhǔn)確的姿勢。三、說教具準(zhǔn)備:生字卡片、插圖、課

2、件四、說教學(xué)過程:（一）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友你們喜歡聽故事嗎？老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的童話故事。你們想聽嗎？（播放動畫故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫制成的動畫片，背景是草地，配上寫字很有用著首童話）。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫字很有用。老師根據(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的童話情景，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)營造氛圍。二、指導(dǎo)看圖 1、出示插圖:有幾幅圖？（3 幅）圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻） 、出示生字卡片:蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個字有什么一樣的地方？（每個字都有一個蟲字，它們都是昆蟲 ） 、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請你猜猜。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生實行充分的想象，激發(fā)

3、學(xué)生的的創(chuàng)新精神，使個性得以張揚，只要說的合理，就應(yīng)鼓勵。三、指導(dǎo)讀課文 、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）生邊聽邊思考:寫字有什么用？ 通過老師范讀音樂渲染，帶學(xué)生走入課文意境。同時使學(xué)生通過聽讀，初步感知課文內(nèi)容，聽記生字的讀音。 2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？ 生:能夠給朋友寫信，能夠?qū)懽约旱拿?，能夠協(xié)助我記許多生字 3、投影出示小詩，師帶領(lǐng)生讀。四、讀文，引導(dǎo)學(xué)生實行寫字實踐，滲透識字 1、抽出生字卡片“我、學(xué)、寫、字、蜜蜂、螞蟻”，請同學(xué)認(rèn)真讀，指名讀，齊讀，學(xué)生書空。 2、在詩文中找出這幾個字并畫出來讀一讀，同桌互相檢查。 五、總結(jié)全課，布置作

4、業(yè) 小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們想學(xué)習(xí)么？我們就來比一比，看誰學(xué)的又多又好。 回家后把“我學(xué)寫字”這幾字實行組詞。(二) 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個字？“我、學(xué)、寫、字”指名讀這四個字。 二、初讀詞語 1、師范讀。出示:鉛筆、橡皮、田格本、寫字、用心、很認(rèn)真。重點讀“皮、本、寫、字”。用心” 2、誰愿意和老師一起讀？ 3、指名讀，同桌互讀。 三、理解詞語 1、出示文具:我們一起來理解鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來理解田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占

5、格。 2、我們寫字的時候要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯。 3、如何做到認(rèn)真？ 生:看清老師是怎么寫的；生:寫字時不要亂畫 4、小結(jié):同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不但學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。 四、作業(yè)設(shè)計: 找出你理解的字: 1、我是一名小學(xué)生。2、一年級一班 五月一日 三月八日（三）教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、生字卡片、課件、小五星標(biāo)志教學(xué)過程:一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友們都特別愛聽故事，今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的童話故事。播放課件寫字很有用:蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后， 屏幕上出現(xiàn)了幾個字:“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”。(圖畫配上兒童詩歌，把學(xué)生

6、帶入到童話般的世界，興趣勃發(fā)。)2、螞蟻和蜜蜂都說寫字很有用，小朋友們知道寫字有什么用嗎？（生答。）3、寫字的用處這么大，你們想不想學(xué)寫字？板書:學(xué)寫字4、領(lǐng)讀課題。二、 認(rèn)讀詞語，滲透識字。1、 師:看到小朋友這么迫切地想學(xué)寫字，丁丁也忍不住跑來參加我們的學(xué)習(xí)活動（課件顯示:丁丁跑出來。）2、 播放課件:丁丁說話:“小朋友想學(xué)寫字，就應(yīng)該準(zhǔn)備好寫字的工具呀！我為你們帶來了。”（課件顯示:鉛筆、橡皮、田字格）師認(rèn)真領(lǐng)讀。3、 學(xué)會寫字，也是一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。必須用心去記，認(rèn)真去寫，看丁丁多么認(rèn)真?。ㄕn件顯示:丁丁正在用心的、一筆一畫的練寫字。）（課件顯示:寫字、用心、很認(rèn)真。）4、 指導(dǎo)朗讀詞語

7、:請小朋友們把書打開第8頁，平放在桌面上，用小手指指著字，齊讀，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。三、 寫字實踐，掌握要領(lǐng)。1、 誰知道學(xué)寫字要先學(xué)什么？（學(xué)筆畫、筆順。）師點撥：筆畫 組成字的橫、豎、撇、捺、點等。 筆順 一個字的筆畫的書寫順序，先寫什么，再寫什么。2、 播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？3、 播放課件：出示坐姿圖及執(zhí)筆圖。（1） 要求：仔細(xì)觀察，小朋友是怎樣坐？怎樣拿筆的？（2） 同桌互相模仿，看誰的姿勢最規(guī)范！4、 出示順口溜，幫助學(xué)生記住正確的寫字姿勢。誰來說一說，什么是“三個一”？邊說邊演示。5、 比賽：請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖畫和五個基本筆畫，看誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)，描得最好！（發(fā)給優(yōu)秀者小五星，以示鼓勵。）四、 綜合訓(xùn)練，鞏固生字。1、 誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀詞語？2、 看到同學(xué)們這么熱情地招呼它們，這些可愛的字寶寶從書包中跑出來，要和你們交朋友，看看還認(rèn)識它們嗎？（出示字卡，認(rèn)讀練習(xí)。）3、 說說有