體育教研組活動(dòng)總結(jié)

1、精品文檔體育教研組活動(dòng)總結(jié)為提高新教師課堂駕馭能力，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以 及在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與克服重難點(diǎn)的方法，通過 研討交流，促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)新教師在教學(xué)實(shí)踐中 積極開展自我反思，以及促進(jìn)老教師對(duì)新教師的幫帶作用， 體育教研組在 2016 年 4 月13 日上午 8 點(diǎn) 30 分舉辦了體育 教研組新教師說課大賽， 參賽人員為馮永強(qiáng)， 劉昊承， 丁敏， 竇澤彥，李紅，本次活動(dòng)經(jīng)過醞釀階段，通過體育組集體備 課研討確定說課的內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)踢地滾球，通過專業(yè)引 領(lǐng)，提升理論， 提供案例， 撰寫設(shè)計(jì)。 第二階段為準(zhǔn)備階段， 全體體育教研組教師再次集體備課，研討新教師說課材料的

2、準(zhǔn)確性，幫帶教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)提出修改意見，參賽教師對(duì)說 課材料進(jìn)行整理定稿。最終在計(jì)劃的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室 進(jìn)行了本次說課大賽。從上課可以看出教師怎么在教，備課可以看出教師準(zhǔn)備 怎么教，評(píng)課是他人對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，而說課則要求教師從 自身的角度說明為什么要這樣教，理論根據(jù)是什么。這就要 求透徹分析教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，從 理論和實(shí)際的結(jié)合上闡述教學(xué)方案，展示處理和解決問題的 辦法。 過去我們組織教研活動(dòng)，主要形式是公開課， 研究課， 觀摩課以及評(píng)課，這些課的積極作用是毋庸置疑的， 但是這 些形式的研究還有待于進(jìn)一步深化和發(fā)展，精品文檔上公開課的教師 被動(dòng)地等待別人給出說法，上觀

3、摩課的教師缺乏一個(gè)更明 確，透徹展示自己的匠心的機(jī)會(huì)，研究課中的執(zhí)教者究竟是為研究者提供案例，還是主動(dòng)參與研究，有的青年教師也不 一定完全明確，現(xiàn)在有了說課這一形式就較好的解決了上述 問題。在說課研究中，執(zhí)教者本身說課，大家也站在執(zhí)教者 的角度說課，同一備課組大家說同一課題，仁者見仁，智者 見智，集思廣益，博采眾長，必將活躍教學(xué)研究的氣氛，促 進(jìn)教研活動(dòng)的蓬勃開展，隨著教研活動(dòng)的深入，教師素質(zhì)的 提高，教學(xué)質(zhì)量必將提高達(dá)到一個(gè)新的水平。教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵 形式，沒有教研則沒有好的教學(xué)方法，說課有利于提高教研 活動(dòng)的實(shí)效，有利于提高教師備課的質(zhì)量，有利于提高課堂 教

4、學(xué)效率，體育教研組將以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，深化課堂 教學(xué)改革，堅(jiān)持分組教學(xué)這種授課形式，上好每一節(jié)課，真 正讓學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的 意識(shí)，為撫松一中體育事業(yè)的發(fā)展盡最大的努力。本次活動(dòng)我們進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，從一開始的選材，到 后來的組內(nèi)試講，從認(rèn)真的布置說課場(chǎng)地，到說課最后在揭 示板上的展示，都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，我們請(qǐng)到了宋貴軍校 長，于曉明主席和張善梅主任，他們的到來提升了我們說課 比賽的整體水平， 并給予了積極的評(píng)價(jià)和建議， 特別的感謝， 在這里還要感謝現(xiàn)代教育技術(shù)中心的大力協(xié)助，感謝政教處 杜祥軍老師，感謝美術(shù)老師趙新艷，各部門通力合作為這次 活動(dòng)的順利舉行提供了良好的保障。感謝學(xué)精品文檔校舉辦此次教研 活動(dòng)，真正讓我們所有的體育教師都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)和提高自 己的教學(xué)水平，希望以后學(xué)校多搞此類的教研活動(dòng)