幼兒園生活活動概述

1、第六章 幼兒園生活活動第一節(jié) 幼兒園生活活動概述（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解幼兒園生活活動、生活活動含義教學(xué)重點(diǎn)：理解幼兒園生活活動對幼兒身心發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn)：理解幼兒園生活活動的具體指導(dǎo)要求、指導(dǎo)原則教學(xué)方法：多媒體展示教學(xué)內(nèi)容：幼兒園生活活動的含義、幼兒園生活活動的意義導(dǎo)入：講述“小花愛喝水”的故事，請同學(xué)分析幼兒園老師為了讓文文小朋友主動喝水使用了哪些方法，取得了什么樣的效果。一、 幼兒園生活活動的含義幼兒園生活活動是指幼兒園一日活動中的生活環(huán)節(jié)，是滿足幼兒基本生活需要的活動。 它主要包括入園、離園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠等常規(guī)性生活活動。 規(guī)程、綱要以及托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理方

2、法等都對幼兒園生活活動有明確的要求。二、 幼兒園生活活動的意義（一）促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育 幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗能力和對壓力的承受能力較弱。幼兒園生活活動保證了幼兒有充足的睡眠、合理的營養(yǎng)，滿足了幼兒上廁所、飲水等生活的需要，為其生長發(fā)育提供了保障。（二）培養(yǎng)幼兒生活自理能力和勞動觀念 生活自理能力和勞動觀念也可以在幼兒園生活活動中初步養(yǎng)成。 我國獨(dú)生子女家庭對孩子在生活方面包辦代替太多，以致幼兒生活自理能力水平低下，勞動觀念缺乏。而今天的幼兒是未來的建設(shè)者、勞動者，他們必須是全面發(fā)展的人，有開拓創(chuàng)新和頑強(qiáng)勞動精神的人。從小培養(yǎng)

3、幼兒生活自理能力以及熱愛勞動的觀念具有重要意義。在幼兒園生活活動中，可通過幼兒獨(dú)立吃飯、如廁、 穿脫衣服、午睡、衛(wèi)生整理等生活活動，來提高幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)自我服務(wù)的勞動觀念。（三）培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)前期是形成學(xué)前兒童各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)前兒童的可塑性大，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，將使其一生受用無窮。當(dāng)代中國獨(dú)生子女多嗎，家長非常重視孩子的智力開發(fā)，卻往往容易忽略孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成，父母、祖父母包辦代替多，孩子生活習(xí)慣和生活技能差。幼兒園生活活動為孩子提供了反復(fù)訓(xùn)練生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的機(jī)會，如飯前便后洗手、定時(shí)定量進(jìn)餐、不挑食、不隨地吐痰，有助于幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）

4、養(yǎng)成幼兒良好的心理素質(zhì)幼兒園合理有序的生活活動不僅能夠保證對幼兒身體的照顧，還有利于幼兒健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成。老師精心照顧幼兒的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，能為幼兒創(chuàng)造良好的心理氛圍，保持愉快的情緒；幼兒積極地參加各項(xiàng)活動，增加同伴和師幼間的交往和合作，使孩子在安全愉快的環(huán)境中健康成長。作業(yè)：簡述幼兒園生活活動的意義。 簡述幼兒園生活的基本目標(biāo)。課后反思第一節(jié) 幼兒園生活活動概述（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解幼兒園生活活動的基本目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：如何建立生活制度，養(yǎng)成生活常規(guī)教學(xué)難點(diǎn)：如何使幼兒掌握基本的生活技能、提高自理能力教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：幼兒園生活活動的基本目標(biāo) 幼兒園生活活動與幼兒園其他教育活動的關(guān)

5、系導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問新授：三、幼兒園生活活動的基本目標(biāo)（一）建立生活制度，養(yǎng)成生活常規(guī) 生活制度是指科學(xué)、合理安排幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動的順序和時(shí)間。 生活常規(guī)是指幼兒在生活活動的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)遵循的行為規(guī)范。 幼兒園生活活動中，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)前兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)，建立并執(zhí)行科學(xué)合理的生活制度，幫助幼兒了解遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義，著力于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣，確保幼兒身體健康發(fā)展，同時(shí)養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。 良好的生活常規(guī)可以幫助幼兒養(yǎng)成生活規(guī)律、建立安全感，培養(yǎng)幼兒自律能力、共同生活的能力。（二）了解初步的生活和衛(wèi)生常識、建立生活制度，養(yǎng)成生活常規(guī) 幼兒園生活活動必須以活潑多樣，寓教

6、于樂的形式和內(nèi)容，幫助幼兒了解粗淺的進(jìn)食、飲水、睡眠、如廁以及安全等活動和衛(wèi)生方面的知識，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、清潔整理等生活和衛(wèi)生習(xí)慣法。 粗淺的生活、衛(wèi)生知識的獲得和良好的習(xí)慣，主要是通過幼兒在生活活動中去體驗(yàn)，而非課堂說教。 在幼兒園生活活動中，良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的意義。比如，良好的飲食習(xí)慣會影響幼兒的營養(yǎng)水平。當(dāng)幼兒的飲食吸光產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)挑食、偏食、厭食等問題是將會影響幼兒的生長發(fā)育，因此，在幼兒園生活中，應(yīng)幫助幼兒學(xué)會正確的用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（三）掌握基本的生活技能、提高自理能力 在幼兒園生活活動中，要幫助幼兒學(xué)會穿脫衣褲、系帶系扣、

7、洗手洗臉、整理被褥、清洗餐具、打掃活動室、分發(fā)用具等基本生活技能，如學(xué)會正確的洗手方法，學(xué)會使用餐具，學(xué)會自己穿脫衣褲、鞋襪，并能自己折疊衣褲和被褥等，逐步提高幼兒生活的自理能力。（四）養(yǎng)成良好的生活態(tài)度 幼兒園生活活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的生活環(huán)境，師幼和同伴間互相關(guān)心、互相幫助，喚起幼兒積極、愉快的情感；同時(shí)，要為幼兒提供自我服務(wù)、自我鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的態(tài)度，懂得尊重他人勞動，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。 幼兒園生活活動的目標(biāo)，要根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和需要以及幼兒園的實(shí)際條件具體細(xì)化，不能一刀切。如，小班的生活活動目標(biāo)為使幼兒了解洗漱的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知

8、道穿衣服的順序；保持自身清潔，會使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐站行等正確姿勢；培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣等。中班生活目標(biāo)則為學(xué)習(xí)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理玩具，保持玩具清潔；有初步生活自己能力等。四、幼兒園生活活動與幼兒園其他教育活動的關(guān)系 幼兒園教育活動形式多樣，除了生活活動外，還有教學(xué)活動、游戲與區(qū)角活動等。這些活動各有自己的目的和內(nèi)容，但相互之間精密配合，共同促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。（一）幼兒園各項(xiàng)教育活動各具教育作用，不可偏廢 生活活動是幼兒身體健康發(fā)展的前提和保障，是幼兒良好的生活習(xí)慣和個(gè)性形成的基礎(chǔ)，是幼兒學(xué)會生存與學(xué)會學(xué)習(xí)的起步。 教學(xué)活動是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒健康、社會、語言、科學(xué)和藝術(shù)等方

9、面經(jīng)驗(yàn)和能力的教育活動，是促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展的主要途徑。 游戲活動是幼兒的基本活動，它滲透在一日生活的各環(huán)節(jié)中，能滿足幼兒身心發(fā)展的各種需要，也能促進(jìn)幼兒身心各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 區(qū)域活動是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒獲得最佳發(fā)展在精心設(shè)計(jì)的區(qū)角環(huán)境所開展的各種活動，也是一種特殊的游戲與教學(xué)活動。（二）幼兒園各項(xiàng)活動教育有機(jī)統(tǒng)一，不可分割幼兒園各項(xiàng)活動不是分別孤立地對幼兒發(fā)揮影響的，而是在統(tǒng)一的教育目標(biāo)指引下，形成合力，相互滲透，才能發(fā)揮整體教育功能。例如，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性，就血藥在生活活動中注意培養(yǎng)幼兒自己穿衣、吃飯、上廁所等自理能力；在教學(xué)活動中，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考、有困難自己多動腦筋，盡量自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在區(qū)角活動或自由活動時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲、自己想出辦法來玩、主動去與別人交往等、在幼兒生活活動中，教師既要充分