七年級語文上冊 9 春同步測控優(yōu)化訓練 語文版

1、初中語文同步測控優(yōu)化訓練第三單元9 春5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）1.給下列詞語中的加點字注音。(1) (2) (3) (4) (5) (6) 答案:（1）zhng zhàng （2）hè hé （3）yùn yn（4）báo bó （5）sàn sn （6）zàng cáng2.給下列各組形似字組詞。烘（ ） 錦（ ） 趟（ ） 悄（ ）拱（ ） 綿（ ） 淌（ ） 稍（ ）哄（ ） 棉（ ） 躺（ ） 梢（ ） 答案:（略）3.春的作者是_，字_，我們學過他的另外一篇散文是。_ 答案:朱自清

2、佩弦 背影10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中）1.指出下列句子的修辭手法。（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（ ）（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（ ） 解析：修辭手法的判斷，注意要把句中所有的修辭手法都找出來。像第一句中兩個“盼望著”是反復修辭手法，“春天的腳步”是擬人手法（賦予春天以人的情態(tài)）。 答案：（1）反復，擬人 （2）擬人 （3）排比，比喻（4）比喻，擬人2.體會下列句子中加點詞的生動性。（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）花下成

3、千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（3）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。 解析：本題可以從修辭手法的特點分析，如擬人手法的使用，可以生動地表達出事物的特點。 參考答案：（1）用擬人的手法寫出了小草旺盛的生命力。（2）用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢。（3）這里用擬人的手法，有炫耀的意思。3.作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了哪五幅動人的春之圖？請你根據(jù)這五幅圖細心體會，并說說它們各自的特色。 解析：概括要簡潔，并能指出其特點，如“春草圖”重點是寫春草充滿勃勃生機，可以概括為“春草勃發(fā)”。 參考答案：（1）春草圖：春草勃發(fā)。（2）春花圖：春花競放。（3）春風圖：春風送暖。（4）

4、春雨圖：春雨輕柔。（5）迎春圖：春早人勤。4.作者描寫春草很細膩，請在“春草圖”里找出下列特征的詞語，填到括號中。（1）萌動的幼芽，擠破泥土的阻礙。（ ）（2）初生的春草，帶著幾分嬌柔的神態(tài)。（ ）（3）那芳美的色澤，純凈又新艷。（ ）（4）一片片，一片片，鋪向遠處的天邊。（ ）（5）這溫順柔和的草兒，多討人喜歡。（ ） 答案:（1）鉆 （2）嫩嫩的 （3）綠綠的 （4）滿是的 （5）軟綿綿的5.本文最后三段用了排比、比喻的修辭手法，仿照這種句式，以“秋天”為內(nèi)容，寫三個句子。 解析：一要注意對象是“秋天”，二要用排比、比喻的修辭手法。 答案：（略）6.具有春天特色的景物，除了課文中所寫的幾種

5、外，還有哪些？請舉出兩例來。 解析：只要列出具有春天特色的景物即可。但要注意不能寫課文中的景物。 答案：太陽，樹，泥土等等?？鞓窌r光名次會說話 小明是一個剛進小學讀書的新生。 第一次期中考試的成績單發(fā)下來后，小明的爸爸對他說：“兒子，希望以后不要每次看到你的名次，就知道你們班上有幾個人好嗎？”30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用于課后)閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成14題。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石

6、橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.根據(jù)上下文意，解釋加點詞的含義。（1）尋常：（2）和平： 答案:（1）常見、經(jīng)常。（2）平靜和諧。2.摘錄有關詞句填空。 最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是_；運用擬人手法傳達出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個詞是_；最能顯示江南地方色彩的一句話是_；本段文字似乎并未寫春風，但_一詞讓我們看到了它；文中一個_字，是遠看春雨全景時對這層薄煙的情狀的準確描?。晃亩沃杏胈兩詞將雨夜美景之特點高度概括。 答案:逼 靜默 披著蓑戴著笠 斜織 籠 寧靜、和平3.文中將春雨比作“牛毛、花針、細絲”，它們各

7、突出了春雨的哪方面特點？將相應的字母填在括號內(nèi)。像牛毛（ ） 像花針（ ） 像細絲（ ）A.雨細密 B.雨連綿不斷 C.雨閃閃爍爍 D.雨細而長 解析：抓住喻體的特點分析，如“牛毛”的特點是多、密，這可以從成語“多如牛毛”中得到啟發(fā)。再如“花針”的比喻則是寫出了雨的閃爍。 答案：A B C4.對“樹葉兒戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（ ）A.先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B.先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C.先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D.先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。 解析：抓住景物的層次、順序來分析。樹葉兒、小草兒、黃暈的光是靜景，走

8、著的人、工作的農(nóng)民是動景。樹葉兒、小草兒是近景，走著的人、工作的農(nóng)民、房屋是遠景。整體上是按照先繪物后寫人的順序?qū)懙摹?答案：C（二）閱讀下面的文字，完成58題。 光陰荏苒，綠色又向我們走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。 我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。 我喜歡獨步于夏天的綠陰中，任憑清風輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖動。綠色草地，兩只白昃蝶飛旋著，帶給我神思縹緲的遐想。 我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它們的秀逸。那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意世俗

9、繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。 然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。 我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女的面孔，給人間帶來了多少溫馨。 我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大與

10、永恒。5.本文的寫作順序是_，抒情線索是_。 解析：注意“夏天”“秋天”“冬天”“初春”這幾個詞。抒情線索是“的感情”。 答案：按季節(jié)的變化（時間順序） 喜愛綠的感情6.第六段畫線的句子寫春晨的綠“似一位披著柔紗的仙子”“似一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的創(chuàng)造力，想想初春清晨的綠還似什么？試寫出一例。 解析：此題考查想象能力，用比喻句寫出初春清晨的綠的特點。注意：喻體要求是具體的事物，并且要與初春清晨的特點相符。 答案：（略）7.從文中看，作者認為“綠”具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)及特點？此外，結合你的感受，說說“綠”還具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)及特點？ 解析：第一問根據(jù)文章內(nèi)容概括，第二問結合自己的感受自由發(fā)揮。

11、參考答案：可靠、謙虛、寬容、博大、永恒等。純真、活潑、凝重、深沉等。8.本文除比喻外，還主要運用了哪些修辭方法？試找出一種，并舉例。 解析：本文中還有擬人、排比修辭手法，針對不同的修辭手法回答其作用。 參考答案：擬人。如“綠色又向我們走來”，生動地寫出了綠色的可愛。深層探究9.從詞、句式、修辭的角度，從寫法、結構等方面對課文的具體語句進行分析評點。 解析：可以從修辭手法、具有情態(tài)的詞語入手分析。如：寫許許多多的無名野花，競相開放，點綴著碧綠的草地，像清澈明亮的眼睛，像夏夜閃爍的群星。對這些令人陶醉的景色，作者并沒有平鋪直敘地寫，而是用“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”這些擬人的手法表現(xiàn)出來，樸素而又真實地寫出了充滿生氣的春天是多么可愛。 參考答案：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！弊髡呙鑼懥四切┟γβ德档毓ぷ髦拿鄯?，色彩斑斕、上下翻飛的蝴蝶。剎那間，靜景在作者靈巧的筆下動了起來。蜂忙蝶舞，這不也是在突出春花那絢麗的風姿嗎？中考鏈接10.(湖北黃岡中考，22)親愛的同學，你在到民間采風去的綜合性學習中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請帶我們走進你的家鄉(xiāng)武穴。 走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組