試驗在教學中的作用

1、實驗在科學教學中的作用自然科學知識是重要的基礎知識，是學生對自然科學的啟蒙教 育，也是學生全面發(fā)展的綜合素質學習的重要基礎。 小學科學教育標 準指出“當今世界，科學技術突飛猛進，新的科學發(fā)現、技術突破 及重大創(chuàng)新不斷涌現?？茖W技術在當代社會和經濟發(fā)展中起著越來越 重要的作用?？茖W技術促進了生產力的發(fā)展，為人類在更大范圍、更 深層次上認識并合理利用自然提供了可能， 推動了社會和經濟的快速 發(fā)展和繁榮，促進了人們的生產方式、生活方式和思維方式的變革。科學技術正深刻改變著社會，而社會的發(fā)展又對科學技術的進步不斷 提出新的要求?？茖W不僅作為一種推動社會進步的驅動力， 也代表著 一種實事求是、追求真理的

2、思維方式和生活態(tài)度， 一種當代公民必備 的素質。科學素質是公民素質的重要組成部分。 公民需要具備的基本 科學素質一般是指：了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法， 樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的應用它們處理實際問題、 參與公共事務的能力。提高公民的科學素質，對于增強公民參與社會 和經濟發(fā)展的能力，改善生活質量，對于建設創(chuàng)新型國家，實現經濟 社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義?！边@就這就決定了學生在課堂教學中必須要不斷地探索、求真，最后得到一個真理。學生怎樣探索、求真、得到真理呢？這就要求學生在實驗中完成。因 此，實驗在科學教學中具有舉足輕重的作用，科學實驗的成功與否與 科

3、學教學的成功與否，是息息相關的。那么，實驗在小學科學教學中具有哪些重要性呢?一、激發(fā)興趣的重要性“興趣是最好的老師。”興趣愛好和求知欲是學生獲得知識、 提高技能的前提。豐富的科學實驗能激發(fā)孩子熱愛科學的興趣。小學生處在學習的啟蒙階段，學習目的和學習態(tài)度都不成熟和端正。 學習 興趣就決定了學生的學習動機和努力方向。小學生時代的興趣與愛 好，對人的一生都有著深遠的影響。有興趣學生才會原意學，才會愛 科學。小學生對實驗的興趣，往往能成為他們學習的直接動力，以致 發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。二、探求真理的重要性科學實驗能引導學生用實驗的手段去驗證事物的屬性，發(fā)現事物 的變化、聯系和規(guī)律，掌握正確

4、的學習方法。雖然小學科學實驗非常 簡單，但所做的實驗都是在重現我們人類的科學發(fā)展史的過程，使學生能在較短時間內掌握人類科學的發(fā)展過程。 使兒童從小就把獲取知 識建立在實驗的基礎上，學會正確的學習探索方法。例如學習“氧氣 的制取” 一課時，教師可以慢慢組裝實驗并進行制取、收集、驗證。 觀察后讓學生在實驗中自由選擇實驗所需儀器藥品， 然后由學生自主 地用所選的儀器搭建實驗裝置，完成實驗，再指導學生驗證氧氣的性 質，從而探究得到氧氣具有助燃的性質的真理。三、獲取知識的重要性實驗能揭示事物現象的本質和規(guī)律，實驗能讓學生觀察到產生現 象的全過程，再進行研究。能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，從而快速地

5、轉化為自己本身的種技能。因此，在教師的引導下，運用 理論與實踐相結合的教學原則，通過學生的親自實踐，主動去探索新 知識，獲取新知識，這是使學生以最有效的方式去掌握科學自然基礎 知識。四、培養(yǎng)能力的重要性學習科學知識，必須培養(yǎng)學生有一定的動腦、動手能力，學會實 驗操作、觀察記錄、整理記錄等方面的能力。這些能力肯定是不能單 純靠教師的講解來傳授的，而必須在相應的科學實驗實踐活動中， 才 能得到發(fā)展，才能培養(yǎng)學生的實驗能力。通過設計實驗，分析結果等 能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力； 在形成概念的過程中，培養(yǎng)了小 學生概括、抽象的邏輯思維能力；在遇到問題需要處理時，則可以鍛 煉學生的探索能力；在操作中，還能培養(yǎng)小學生的組織能力、實踐操 作能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科學、 用科學的能力?？傊?，我們要把實驗和實踐相結合，不斷豐富實驗的內涵，增強 實驗的功能，認真做好了小學科學實驗，使小學生更好地