校長的辦學(xué)思想

1、校長的辦學(xué)思想展的諸要素中，關(guān)鍵所在是作為學(xué)校靈魂的校長，唯有優(yōu)秀的校長，才能為教師的健康成長提供寬闊的舞臺，才能為學(xué)校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。教育思想是辦學(xué)的靈魂?？v觀一些名校長的治校歷程，雖然他們所面對的校情各不相同，但有一點是相同的，那就是用先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)學(xué)校的一切工作，并把它作為是非得失的準(zhǔn)則。在辦學(xué)方面，校長不能做一個墨守成規(guī)的經(jīng)驗型庸者，也不能做一個毫無思想和主見而惟上級是從的行政型懦夫。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。學(xué)校的根本任務(wù)是育人。所以，辦學(xué)就是為適合時代和社會發(fā)展，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。無論哪位名校長必然追求學(xué)校教育的高質(zhì)量。不同的時代、不同的社會、不同的辦學(xué)者，有著不同的“質(zhì)

2、量觀”。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵?！肮芾沓鲂б妗⒐芾沓鲑|(zhì)量”，一所學(xué)校成功的軌跡，雖然天時、地利不盡相同，但高水平的管理帶來高水平的教育質(zhì)量是他們共同得出的結(jié)論，今天為越來越多的人們所接受。管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。做校長的理應(yīng)也只有不斷地提高自身的管理水平，才能實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量的辦學(xué)追求。名校長觀點“教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵?！?北京市四中邱濟(jì)隆校長“校長是教師的教師，他應(yīng)該是一所學(xué)校中最有學(xué)問的人，他更應(yīng)該是一位道德高尚并富于人格挽救魅力的人。一位優(yōu)秀校長的人格應(yīng)該是高山仰止無法估量的，隨著時間的推移，它將會日益清晰地化作一座永遠(yuǎn)值得懷念的人格豐碑，化作永

3、遠(yuǎn)滋潤校園的美好的精神營養(yǎng)?！?張家港市第一中學(xué)校長高萬祥“因這有自覺，校長就成為有心人，全心全意投入，重視積累實踐的感受和經(jīng)驗，借助教育理論、管理理論的學(xué)習(xí)。以先進(jìn)理論為指導(dǎo)武器，觀察實際，總結(jié)實踐經(jīng)驗，向同行學(xué)習(xí)，一步一步把自己武裝起來，充實、豐富起來，從自發(fā)走向自覺，動態(tài)地使自己的素質(zhì)修養(yǎng)適合辦學(xué)要求，這恐怕是校長成長走向成功之路?！?天津一中校長韋力觀點:“教育家辦學(xué)”，是溫家寶總理自2003年以來提出的重大教育命題，其核心就是建設(shè)教育強國必須按照教育規(guī)律辦事，尊重教育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)特性，為校長專業(yè)化發(fā)展指明了前進(jìn)方向，對于提高辦學(xué)水平，辦真正的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。讓教育家擔(dān)任校長，讓校長成為教育家，既是政府的“提倡”，也是社會的期盼、時代的呼喚。這個命題啟示我們要尊重教育規(guī)律，明確校長的崇高使命和歷史責(zé)任，注重內(nèi)涵發(fā)展，加強水平建設(shè)，為教育家的成長、發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，造就成千上萬杰出的教育家。教育家辦學(xué)必須集教育思想和教育實踐于一身。沒有思想的教育是盲目的實踐，沒有實踐的教育是空洞的理論，真正的教育家是兩者的有機(jī)結(jié)合。提倡教育家辦學(xué)是尊重教育規(guī)律和回歸教育本質(zhì)的重要體現(xiàn)，是提高教育質(zhì)量的根本保證。校長的教育理念、教育思想、專業(yè)素養(yǎng)、管理水平如何?工作展開的效果如何?直