優(yōu)秀班主任主要事跡

1、優(yōu)秀班主任主要事跡本人自 XX 年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本 人在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)， 具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：一、教育與督促學生遵守中學生守則和中學生日 常行為規(guī)范 ，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養(yǎng)成教 育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學 秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學 生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學 生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思 想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和 生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定 , 學習氣氛濃厚 , 同學互幫互

2、助 , 在 各項活動中表現(xiàn)突出。二、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力， 形成奮發(fā)向上、 團結友愛的班集體。三、經常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想情況 和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng) 良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷 提高。四、關注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一 位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并 妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規(guī)律，認真總結工作經驗。一份耕耘，一份收獲。 相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。 篇二：我叫 xxx ，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)， 盡

3、職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是 近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向 上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng) 考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu) 異成績 ; 班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教 學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也 被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、忠于職守，以身作則 負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必 須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好 的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首 先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚

4、自己 的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育 人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天 的早操、課間操與同學們一起出操喊口號 ; 每周值日大掃除， 自己也作為班級一員參與勞動 ; 只要學生在校，每天晚寢時， 必到學生宿舍察看，為學生排憂解難; 在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內 ; 在學習上，要求學生準 備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本; 要求學生答題認真 規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重 難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為 規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感 覺師生平等。 正是由于這種忠于職守，

5、 以身作則的教育理念， 在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋 友。二、關心學生，愛字當頭愛，是教育的根基 ; 愛是教育的歸宿。作為一名班主任， 必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學 生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月 生活費不夠，于是資助其生活費 ; 其次學習上關心學生，一 天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成 績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習 的勇氣 ; 在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班 學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心 理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說 出

6、了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時 與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升 同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考 學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的 同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽 滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生 關系親如兄弟姐妹。三、民主管理，信任學生民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信 學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的 班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單 位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一 個月的月活動主題。先后進行了

7、心向云天樹理想，腳踏實地 搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我吸 收，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質測后盡開顏、 奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂 我獨尊 、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三 分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、 一對一結對子活動 ; 制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為 規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教 育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在 一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀 律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班 級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體

8、榮譽稱號。四、典型引路，梯度推進一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更 好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力 不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績 成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班 同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法。 每周班會，精心選擇比如我為什么在三流學?？忌媳贝?高三，不只是傳說等勵志故事給學生朗讀，以此來增強 同學們的自信心 ; 每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以 幫助他樣樹立信心 ; 根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自 形成三人指導小組解答學生的問題 ; 要求課任教師每次小考 出難、中、易三個層次的試卷，

9、分別給優(yōu)、良、差的學生做， 運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中， 只有我所帶的普通班中均有進入年級前 20 名，其中三人次 進入過年級前 10 名。通過典型引路、梯度推進的方法指導， 極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢 和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理 科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、 三質測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。五、科研領路，提升高度 在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得 與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在語文學習報發(fā) 表了美文需要錦繡衣 借助小小說成佳作 五要五不要 成就小小說等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征 文活動，并獲得一等獎，其被收編在由鞏義市教育科研培訓 中心編著