《十幾減》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾減8、7、6教學(xué)設(shè)計(jì)龍泉小學(xué)矣菊萍【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課是義務(wù)教育課程教科書一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元20以內(nèi)的退位減法中第13-14頁的內(nèi)容，及相應(yīng)練習(xí)。【教材分析】教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境既切合學(xué)生生活實(shí)際，又能吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教材先安排了十幾減9,提供了豐富的教學(xué)資源，體現(xiàn)了算法多祥化，學(xué)生通過分析比較選擇自己喜歡的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力。教材接著安排了十幾減 8,學(xué)生根據(jù)十幾減9的學(xué)習(xí)思路解決十幾減8的問題。教材最后安排了十幾減7、6,學(xué)生根據(jù)退位減法的基本思路嘗試計(jì)算。教材 在安排上層次清楚，體現(xiàn)了動(dòng)手操作、探究算法，

2、知識(shí)遷移、鞏固算法，繼續(xù)嘗試、加深 算法多樣化的過程，在解決問題的教學(xué)過程中體現(xiàn)了由扶到放的過程和知識(shí)的運(yùn)用遷移過 程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：能夠比較熟練地口算十幾減 8、7、6的退位減法。2、技能目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，初步會(huì)用加法和減法解決簡 單的問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能 力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算十幾減 8、7、6的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)谷及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑。參

3、與游戲從學(xué)生熟悉的1、游戲中復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；ㄔ谡l手中游戲情景復(fù)習(xí)擊鼓傳花（用方框中的數(shù)減 9;教師組織一邊擊鼓，一由誰答題舊知為新課的邊傳花，花落誰家，誰來答題）動(dòng)手在小組學(xué)習(xí)做好鋪墊，2、動(dòng)手試一試。（在投影中擺出準(zhǔn)備好的小花，指名讓學(xué)生動(dòng)手拿一拿，體會(huì)從12朵花里拿走9朵，還剩幾朵）內(nèi)拿一拿、激發(fā)學(xué)生的學(xué)從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？還剩幾朵？3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)十幾減 8、7、6。算一算習(xí)興趣。二、互動(dòng)解疑。觀察發(fā)現(xiàn)獨(dú)立探究和合（一）探究例2: “12 - 8 = / "初步體驗(yàn)計(jì)算方法已知條件作學(xué)習(xí)的方式1、自主探究數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，使算法（1）仔細(xì)觀察例2情境圖，并說說

4、已經(jīng)知道了哪些條列出算式更豐富，更自件？要解決的數(shù)學(xué)問題是什么？小組討論由，大大拓寬了（2）要求“還剩幾個(gè)？”應(yīng)該怎樣列式？發(fā)表總見學(xué)生的思路，同（3）嘗試計(jì)算組織交流時(shí)使學(xué)生充分2、小組交流。進(jìn)行評議體會(huì)“合作”意小組內(nèi)討論算法分組交流，集體評議。方法優(yōu)化義之所在。教師相機(jī)板書：按要求進(jìn)行放手讓學(xué)生列想加算減因?yàn)?+4=12 所以12-8=4針對性練習(xí)式、計(jì)算、嘗試連減12-2-8=4鞏固方法歸納、整理，調(diào)破十法 10-8+2=4明確自學(xué)要?jiǎng)訉W(xué)生學(xué)習(xí)的3、針對性進(jìn)行嘗試練。求，獨(dú)立完積極性和主動(dòng)（1）、圈f,算一算，并說說為什么這樣圈。（破成學(xué)習(xí)任務(wù)性，進(jìn)一步深化十法）并在同桌間了對知識(shí)的理

5、（2）、婢力口 算減）Q J J .）16-8 二 口15-8 = nl討交流觀察發(fā)現(xiàn)解。獨(dú)立探究和合作（3）、用自己喜歡向方法快速計(jì)算出結(jié)果。（破十法、已知條件學(xué)習(xí)的方式相結(jié)想加算減、連減）數(shù)學(xué)問題合，使算法更豐（二）自學(xué)十幾減7、6,遷移十幾減8的學(xué)習(xí)方法。列出算式富，更自由，大大1、出示例3情景圖和自學(xué)步驟：小組討論拓寬了學(xué)生的思圖中知道了： 發(fā)表總見路，同時(shí)使學(xué)生充要解決的問題是： 列式是：用自己喜歡的方法算出結(jié)果。(2)按步驟獨(dú)立自學(xué)。(獨(dú)立完成，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo))(3)同桌間討論交流。組織交流 進(jìn)行評議 方法優(yōu)化分體會(huì)“合作”意 義之所在。三、啟思導(dǎo)疑通過學(xué)習(xí)十幾減8、7、6你發(fā)現(xiàn)了什

6、么？十幾減8、7、6都可以用想加算減、連減、破十法計(jì)算。想加算減 因?yàn)?+4=12所以12-8=4連減 12-2-8=4破十法 10-8+2=4小組內(nèi)討論 交流、歸納 總結(jié)放手讓學(xué)生嘗 試歸納、整理， 從而掌握十幾 減876的方法。四、實(shí)踐運(yùn)用1、看圖刻式計(jì)算。2、用自己喜歡的方法算一算。3、小動(dòng)物喜歡吃什么？4、你能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答。小明有15兀小紅白13兀漢堡8元可樂6元雞腿7元學(xué)生獨(dú)立完 成，同桌互 查細(xì)心算一算 根據(jù)所得結(jié) 果連一連 小組內(nèi)組織 提問解答設(shè)計(jì)靈活多樣 的練習(xí)，用不同 的形式展開，讓 學(xué)生從多角度 感悟數(shù)學(xué)知識(shí) 與生活世界的 聯(lián)系，不斷提高 學(xué)生綜合運(yùn)用 的能力，從中感 受悟數(shù)學(xué)在生 活中的廣泛應(yīng) 用性。五、總結(jié)評價(jià)今天你學(xué)會(huì)了什么？用10分