小學(xué)語文工作室年度總結(jié)范文

1、.小學(xué)語文工作室年度總結(jié)范文自 xx 年 1 月組建以來，實驗小學(xué)語文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下，在省教科所，市、縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，已走過了一個年頭。這一個年頭里，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的匯報一、同課互動展才情，專題講座指方向一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后集體反思、執(zhí)教者教后

2、反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。xx 年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動次，大型交流活動 2 次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實驗小學(xué)“精致卓越， xx 名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5 月 10 日， xx 市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學(xué)舉行，工作室吳xx 老師執(zhí)教月球之謎、溫 xx 老師執(zhí)教的白楊，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。 3 月 6 日，市內(nèi)省級教學(xué)能手邀請課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動在實驗小學(xué)舉行，工作室溫 xx 老師執(zhí)教頤和園，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。 3 月 10

3、 日，工作室成員王 xx 老師執(zhí)教中彩那天，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。 3 月日，工作室成員喬xx 老師教自然之道，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。 3 月 21 日，工作室成員傅 xx 老師執(zhí)教北京的春節(jié)，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚 xx、雷 xx、張 xx 等老1 / 5.師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。與“五段互動式”教師研訓(xùn)活動一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇、如何確定教學(xué)目標(biāo)、單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、課程視野下的語文課

4、堂教學(xué)實踐、本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身等多個專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。工作室的專題研討系列活動，均對外兄弟學(xué)校老師開放。參加對象為活動所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。參與過活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。二、課題研究練真功，研修制度促落實一年來，工作室圍繞自然語文高效課堂改革試驗研究（××市

5、xx 規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實。 5 月 10 日， xx 市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫 xx 老師執(zhí)教研究課白楊，工作室吳 xx 老師執(zhí)教示范課月球之謎。下午，溫 xx 老師做了自然語文一直在路上報告，為與會人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會人員的一致好評。12 月 19 日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長的關(guān)心和參與下，在縣教研室張 xx 主任、胡 xx 副主任的策劃組織下， xx

6、 縣自然語文課堂改革交流研討活動在城關(guān)一小舉行，工作室成員王 xx 老師執(zhí)教了閱讀課飛向藍(lán)天的恐龍，溫2 / 5.xx 老師做了課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇報告?；顒又校蠋焸兂寺犎ｎ}講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場活動以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實驗小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊吸納了新鮮血液，更為 xx 縣實驗小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動的注解?！币荒陙?，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動都

7、收到了實實在在的效果。三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個人閱讀與團(tuán)隊共讀相結(jié)合，個人閱讀重在獨立思考，團(tuán)隊交流重在分享集智。工作室推薦的從教課文到教語文跟著名師教語文系列名師講語文系列等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個人閱讀、共讀活動，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會。讓老師們一個個帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。四、專業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實踐、思考的成

8、果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動必做的功課。一年來，大家讀書、思考、實踐，能帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來。每次研修活動，老師們認(rèn)真填寫活動記錄表，不僅記下了聽課隨想，寫下了再教設(shè)計，還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考，專業(yè)閱讀，專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。 xx 年，工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計在省市各級論文評選活動和雜志發(fā)表。3 / 5.五、集體研課促交流，磨課評課增自信大家在實小語文工作室qq 群，實驗組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時大家為即將參加同課互動的教學(xué)設(shè)計斟

9、酌推敲，一個個金點子在討論中冒出；有時為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖，真誠地指出該課存在的問題，提出自己的思考與建議；有時又為教學(xué)中的一點新想法，一點小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評價用語。交流活動展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。六、交流輻射顯情懷，關(guān)注鄉(xiāng)村傳愛心實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對語文工作室的工作定位是“立足實小，帶動周邊，面向省市”，工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對外交流輻射。因此，我們認(rèn)為工作室活動不僅要面向本校教師，更要

10、面向全縣，市內(nèi)，乃至省內(nèi)。一年來，工作室負(fù)責(zé)人溫xx 先后代表實驗小學(xué)語文工作室在“國培項目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動中做公開課、講座二十多場次。 10 月 10 日，工作室成員來到楊家壩分校，為分校的老師們送來了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9 月起，工作室王xx 老師主動到楊家壩分校支教，承擔(dān)起分校語文學(xué)科教科研工作， 11 月 19 日，王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。 12 月 19 日，受縣教研室委托，工作室承擔(dān)了××縣自然語文教學(xué)交流活動中“專題講座、示范課例、交流點評”等內(nèi)容。工作室博客、 qq 群也

11、面向廣大語文教師開放，越來越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺，交流心得，解疑問難，分享成果。七集體備課集智慧，教師培養(yǎng)見成果本年度，在學(xué)校的總體工作部署下，工作室積極組織，示范引領(lǐng)，語文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開，有效地凝聚了集體的智慧，顯著提高了教育教學(xué)效果，不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前，全校4 / 5.已開發(fā)、整理出一冊六個年級較為全面的教學(xué)資源，形成一套成熟的集體備課流程和制度。青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬 xx、王 xx 兩位老師經(jīng)過重重考驗，以優(yōu)異的成績在 xx 省教學(xué)能手評選活動中被授予“ xx 省教學(xué)能手”光榮稱號；工作室傅 xx 老師，分校吳 xx 老師參加“ xx 市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎。傅 xx、劉 xx 兩位老師參加縣教學(xué)能手評賽活動取得良好成績。八、未雨綢繆早謀劃，秣馬厲兵奔來年來年，工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上，做好以下工作。1.