《城南舊事》讀后感篇

1、城南舊事讀后感3篇城南舊事讀后感六（2）班金逸寒假里，我又讀了一遍城南舊事。書中作者通過回憶童年往事，講了作者英子成長過程中經(jīng)歷的看似獨立，時間又相互連貫的五個小故事。透過英子的眼中所見，耳中所聞，我們看到了當(dāng)時社會的動蕩，人們貧苦生活的無奈，人性的溫暖和堅毅，以及新舊兩個時代的交替英子也在一次次別離中逐漸長大，慢慢堅強。隨著作者筆尖流淌出的淡淡傷感，我們回到了 20 年代末。六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里，她懵懵懂懂的眼神里透出對外面世界的無限好奇與憧憬。她交的第一個朋友，是經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞。 秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛， 后大學(xué)生被警察抓走，女兒小桂子

2、又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。后來小英子發(fā)現(xiàn)她的好朋友妞兒正是小桂子，便急忙帶她去找秀貞。秀貞和女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找爸爸，結(jié)果卻慘死在火車輪下英子不舍與害怕在我眼前晃動， 她也在生命中第一次深刻的別離中大病一場。英子一家遷居到新簾子胡同，認(rèn)識了一個年輕人，他為 了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。不久，英子撿到一個小銅 佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。英子 覺得他很善良，分不清他是好人還是壞人，年幼的她努力地 想了解這個紛紛擾擾的世界，這次離別英子難過且疑惑。秀貞和蘭姨同為女性，可這位讓英子又愛又恨的蘭姨卻 與秀貞不同，一個是舊時代女子的象征；一個卻是新時代的

3、 女子，是一個思想解放的知識女性。蘭姨大膽地追求自己想 要的生活，敢于跳由火坑，并最終與德先叔走到了一起，新 時代的思想讓她獲得了不同于秀貞的命運。她和德先叔的離 開讓英子既想哭也想笑，英子終于有了一次溫暖的離別。宋媽在英子家兢兢業(yè)業(yè)地照顧著英子和弟弟妹妹們，在 英子心中這位樸實的奶媽跟親人一樣。可是，英子九歲那年,宋媽的丈夫馮大明告知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女 兒也賣給了別人宋媽的傷心和絕望可想而知。透過宋媽 也讓我看到了那個時代，社會底層窮苦人們生活的窘迫。那 年冬天，宋媽終于帶著對英子一家的眷念離開了英子，回到 鄉(xiāng)下。這次別離在英子心中該是多么的不舍和無奈啊！作者筆下性格豐滿的父親

4、有著很多缺點：專制、愛喝酒、愛打牌還有著壞脾氣；卻同時也有著很多的優(yōu)點： 工作負(fù)責(zé)、努力生活，熱心助人、不吝金錢，疼愛孩子，酷愛花草。這位既溺愛英子又鞭策英子的父親，不幸在英子十三歲那年病倒去世了。這個離別對英子的打擊無疑是巨大的，英子的童年美夢， 頓時破碎， 英子也帶著種種責(zé)任和堅強告別了童年?？闯悄吓f事，耳邊不由得蕩起“長亭外，古道邊，芳草碧連天”這首耳熟能詳?shù)男蓙?。一個孩子眼中的老北京像一幅場景一幅場景從容地展現(xiàn)出來，那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨這本神奇的書，像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，善惡、冷暖為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最后一頁，房間里

5、飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去讀城南舊事有感六（2）班周樂祺“長亭外，古道邊，芳草碧連天”每當(dāng)聽到這曲抒情悠揚的送別，我就會想起“小英子”林海音以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集城南舊事。城南舊事這本書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者。文中每一處對話都深深反映著每一個人物細(xì)膩的性格特征和人格品質(zhì)：英子的頑皮可愛，秀貞的思夫心切，妞兒的凄慘可憐，宋媽的勤勞能干但從書中的小事，處處細(xì)節(jié)，我也感受到了人與人之間質(zhì)樸的感情以及生命與時間的匆匆流逝。在這個世界上，所有未來的事都是未知的，你永遠(yuǎn)都不知道明天和意外哪個會先來

6、，就如宋媽絕不會想到自己的兒子死去，女兒被賣，年幼的英子也不會知道她的父親會在她小學(xué)畢業(yè)時死去所以我們要珍惜自己生命中的每一分每一秒。生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認(rèn)真對待。或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。英子的童年是有悲傷的，每一篇的結(jié)尾，主人公都離開了英子。妞兒和秀貞走了，草堆里的小偷走了，宋媽走了，蘭姨娘走了就連爸爸也離去了但人都是在經(jīng)歷著悲歡離合中成長的，英子也一樣，她在這種種的人情世故中成長了起來。城南舊事讀后感六（ 2）班

7、范煦陽 林海音的城南舊事薄薄的一本書，之前讀了一遍，假期又花了兩個多小時讀了一遍。五個小故事串聯(lián)成一個中 篇小說，故事看似獨立，又相互聯(lián)系，通過回憶童年往事， 描述了英子眼中見到，耳中聽到，心中感悟到的那個悲歡離 合的社會?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”這首送別在 城南舊事由現(xiàn)了兩次，一次是一年級時，一次是畢業(yè)時, 意味著從童年的開始到童年的結(jié)束。在這個成長的過程中， 英子歷經(jīng)了很多人，文中寫到了 “瘋子”、“小偷”、德先 叔、蘭阿姨、宋媽等，每一個人都使英子成長。“問君此去幾時來，來日莫徘徊”，這句歌詞意味著人 生就是一次又一次的別離。作品中英子身邊的人一個個走 了，最后英子的爸爸也走了，她

8、終于告別了童年。父親的離 世也是英子人生路途上的一個節(jié)點，讓她學(xué)會了堅強地面對 生活，去承擔(dān)生活中的責(zé)任。小院里夾竹桃的散落暗示著爸 爸的逝世，然而英子卻在剎那間成長起來了，爸爸的花兒落 了，她已不再是孩子。這與爸爸對他平時的教育是分不開的， 慈愛卻又嚴(yán)格?！瓣J練” 一詞，一直回響在我耳旁，的確， 學(xué)習(xí)和生活中總會遇到許多困難，但只要勇敢地去面對，總 會闖過去的。我也能明白爸爸對我的嚴(yán)格和無情了，這只是 希望我能盡早地成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”。本書在介紹英子的 童年時光時也反映了社會的動蕩，人民的貧困生活，新舊兩 個時代的交替。秀貞和蘭姨同為女性，但秀貞在世俗的禮

9、教下，孩子沒了，自己也瘋了。蘭姨卻大膽地追求自己的生活, 敢于跳由火坑，并且最終和德先叔走在了起，煥然成為一個 新時代的女子，一個知識女性。這就是作品中守舊和革新的 不同命運吧，讀書總是好的，蘭姨走之前不也教育英子要好 好讀書，還有宋媽也是這么說的?！疤熘?，地之角，知交半零落”，全書一個個鮮活的 人物和英子結(jié)成了朋友，又一個個悄然離開。作者在寫分別 時一反常態(tài)，沒有更多地寫分別時的痛苦，而是從側(cè)面的問 答體現(xiàn)了英子的成長，對離別的認(rèn)識以及對離別的態(tài)度。這 就是一個孩子眼中的離別，看似很快就忘了，其實總會有傷 感，一個個回憶的故事不就是抒發(fā)了英子那淡淡的哀傷嗎？ 我又想到那么句話：離別不是最痛苦的，痛苦的是離別后的 回憶。然而長大后的英子也會是堅強的，因為“人有悲歡離 合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，一次次的分別不是造就 了英子最后的堅強嗎？人生