（整理版）高中語文第四單元第17課宋詞四首落實應(yīng)用板

1、高中語文 第四單元 第17課 宋詞四首落實應(yīng)用板塊試題 粵教版必修3(時間：40分鐘分值：57分)一、根底穩(wěn)固(20分，選擇題每題3分)1以下詞語中，加點字的讀音有誤的一項為哪項()a酹酒(lèi) 雕欄玉砌(qì) 人何以堪(kn)b甘霖(lín) 驟雨初歇(zhòu) 舞榭歌臺(xiè)c愴然(chuàn) 羽扇綸巾(lún) 尋常巷陌(mò)d暮靄(i) 無語凝噎(y) 夜雪初霽(jì)解析：c項，“綸應(yīng)讀un。答案：c2以下加點詞意義相同的一組是()a.b.c.d.解析：d項，都為舊。a項，英雄的

2、流風(fēng)余韻/有功業(yè)，有文采；b項，舊地/國家；c項，長江/江河。答案：d3以下句子中語序沒有倒置的一項為哪項()a故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)b千古江山，英雄無覓，孫仲謀處c四十三年，望中猶記，烽火揚州路d乍暖還寒時候，最難將息解析：a項，“故國神游為“神游故國，“多情應(yīng)笑我為“應(yīng)笑我多情；b項，“英雄無覓，孫仲謀處為“無覓英雄孫仲謀處；c項，“四十三年，望中猶記，烽火揚州路為“望中猶記，四十三年揚州路烽火。答案：d4對以下句子的理解，有誤的一項為哪項()a“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。用暗淡的景物，襯托出前途的渺茫和相會之無期。煙波暮靄中充滿了無邊無際的離愁別恨。b“佛貍祠下，一片神鴉社

3、鼓。寫敵占區(qū)的佛貍祠下，一片歌舞升平的歡樂景象，對北方故土生活的思念和向往之情滲透在字里行間。c“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。作者特意點明是“人道是，說明他并不拘泥于對古跡的考證，而是著眼于抒寫歷史感慨。d“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這七對疊字十分生動細(xì)致地刻畫出女詞人內(nèi)心極度的孤獨感，愁苦之情表達(dá)得淋漓盡致。解析：b項，指責(zé)南宋統(tǒng)治者偏安一隅，不思收復(fù)失地。答案：b5補(bǔ)寫出以下名句中空缺的局部。(8分)(1)念去去千里煙波，_。(柳永雨霖鈴)(2)_，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。(蘇軾念奴嬌·赤壁懷古)(3)_，最難將息。(李清照聲聲慢)(4)_，到黃昏點點滴滴。(李清照聲聲

4、慢)(5)斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，_，_。(辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古)(6)_，佛貍祠下，_。(辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古)答案：(1)暮靄沉沉楚天闊(2)羽扇綸巾(3)乍暖還寒時候(4)梧桐更兼細(xì)雨(5)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(6)可堪回首一片神鴉社鼓二、類文閱讀(25分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成67題。(8分)鷓鴣天·代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。6.詞的

5、上片描繪了什么樣的景象？請簡要表達(dá)。(4分)答：_解析：解答此類題目，關(guān)鍵是找出詩歌中的意象并分析其特征，然后對所有意象的特征進(jìn)行歸納概括。如此題中萌發(fā)新芽的桑樹，孵出幼蠶的蠶卵，細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢，夕陽，晚歸的烏鴉等，這些意象都具有春意盎然的共同特征。答案：詞的上片描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春黃昏的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。7詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦，作者為什么要以此為題？請簡要說明。(4分)答：_解析：解答該題第一問，首先

6、要答復(fù)詞作運用了什么表現(xiàn)手法，其次要答復(fù)是怎樣運用這種手法的。解答第二問，那么要分析詞中運用這種手法所表達(dá)的作者的情感。解答第三問，應(yīng)聯(lián)系詞后注釋，結(jié)合寫作背景和作者要表達(dá)的主旨作答。答案：運用了對照(或比照)的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。題為“代人賦，實那么為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。(二)閱讀下面這首宋詞，完成810題。(10分)水調(diào)歌頭舟次揚州，和楊濟(jì)翁、周顯先韻。辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污，風(fēng)雨佛貍愁。季

7、子正年少，匹馬黑貂裘。今老矣，搔白首，過揚州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯。注季子：此指作者。莫射南山虎：莫效南山射虎李廣，有功難封。8上片“落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓四句運用了哪些表達(dá)技巧？有什么樣的效果？(3分)答：_答案：表達(dá)技巧：襯托、借代、比喻。效果：生動形象地營造出大戰(zhàn)在即的緊張氣氛。9本詞下片蘊(yùn)涵了怎樣的感情？(3分)答：_答案：年華老去的惆悵，歸隱田園的無奈，壯志難酬的激憤。10上下片分別刻畫了詞人什么樣的形象？(4分)答：_答案：上片：胸懷大志、發(fā)奮英勇的少年英雄形象。下片：衰老年邁、憤激抑郁的

8、愛國志士形象。(三)閱讀下面一首宋詞，完成1112題。(7分)清 平 樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼注 盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。注挼：讀ruó，即揉搓。11這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明本詞寫了哪幾個階段的什么感受。(3分)答：_答案：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花那么寫了詞人晚年沒有心思賞梅。12這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。(4分)答：

9、_答案：采用了比照的手法，將早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的比照，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。運用了襯托的手法，上片寫過去，下片寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。三、語言運用(12分)13依照例如，選取所給兩首詩詞中的一首寫一段解說詞。要求：結(jié)合詩詞內(nèi)容，句式整齊，不必與例如一致，不少于60個字。(6分)例如：聲聲慢一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一盞青燈，李清照都能點石成金，賦予它們濃郁的感染力。我們似乎聽得見階前雨滴

10、，孤雁哀鳴；看得見梧桐葉落，青燈照影。無疑，這是一種凄涼的美。詩詞：雨霖鈴(柳永)念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)答：_參考答案：雨霖鈴陣陣寒蟬，悠悠斜陽，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言對無言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結(jié)的揮淚圖。一片殘柳，一彎曉月，一葉扁舟，多情的遠(yuǎn)行人，孤獨的異鄉(xiāng)客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調(diào)。念奴嬌·赤壁懷古一面是流淌著的現(xiàn)實：亂石穿空，驚濤拍岸，江水滔滔，壁立千仞；一面是逝去的歷史：烽煙滾滾，戰(zhàn)旗獵獵，曹操周瑜諸葛亮，一一從眼前閃過。字字聲聲，都是對錦繡河山的贊美，對歷史豪杰的欽佩和報國壯志的抒發(fā)。14閱讀下面三首“中國風(fēng)歌曲的局部歌詞，完成問題。(6分)材料一：一盞離愁孤單佇立在窗口，我在門后假裝你人還沒走，舊地如重游月圓更寂寞，夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我。(周杰倫東風(fēng)破)材料二：烽煙起尋愛似浪淘沙，遇見她如春水映梨花。揮劍斷天涯相思輕放下，夢中我癡癡牽掛。(張杰天下)材料三：離愁能有多痛，痛有多濃，當(dāng)夢被埋在江南煙雨中，心碎了才懂。(林俊杰江南)(1)材料一中“一盞離愁孤單佇立在窗口，我在門后假裝你人還沒走一句表達(dá)依依不舍之情，蘊(yùn)涵悠悠不盡之思。請寫出意境與之相似的兩句古典詩詞。(2分)答：_答案：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2答：_參考答案：(例如一)我認(rèn)為這種現(xiàn)象可以接受。