幼兒園中班美術(shù)欣賞：舞

1、幼兒園中班美術(shù)欣賞：舞活動目標：1 感受作品中畫家對鶴的頭頸、翅膀、腿各部分的刻畫所表現(xiàn)出的動態(tài)美。2 體驗作品中恰到好處的構(gòu)圖及由此營造出的優(yōu)美意境。3 大膽用自己的語言和動作表現(xiàn)對畫的感受。活動準備：1 吳冠中的作品舞。2 輕音樂。活動過程：1. 教師和幼兒共同欣賞作品舞。（1）出示教師大圖。你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？（2）感受水墨畫的特點。畫家畫這幅畫時，使用了什么顏色？這些黑色都一樣嗎？畫家主要畫了哪幾只鶴？畫家在哪些地方用了濃墨，感覺怎么樣？哪些地方用了淡墨，感覺怎么樣？教師小結(jié)：這樣的畫叫水墨畫，可以用濃墨和淡墨來表現(xiàn)作品的層次性以及柔美、強壯等力量的對比。（3）感受作品的

2、動態(tài)美。這幅畫中的鶴美嗎？你覺得它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？你覺得它們張開了翅膀想要干什么？它們的頭頸美在哪里？畫家是怎樣來表現(xiàn)的？它們的腿美在哪里？幼兒用動作分別學一學。教師小結(jié)：畫家筆下的鶴各具姿態(tài)，有的單腿站立，有的振翅欲飛，有的低頭覓水悠然自得，體現(xiàn)了動態(tài)的美感，同時體現(xiàn)了和諧的韻律美。（4）感受作品布局的合理性。畫面中的鶴都一樣嗎？哪些地方不一樣？如果把它們都排成一排好不好？都一樣大好不好？用墨一樣深好不好？為什么？畫家這樣的處理你感覺怎么樣？看了這幅畫你想干什么？教師小結(jié)：畫家在布局上將主要形象放在了畫面的醒目位置，同時用墨的濃淡體現(xiàn)了畫的主次、大小等，體現(xiàn)了出遠近燈關(guān)系，并

3、通過水墨的濃淡體現(xiàn)畫面的疏密，讓作品充滿了動感。（3）欣賞動物世界尋找鶴，在動態(tài)中尋找鶴的美。2. 跟隨音樂欣賞作品。（1）播放音樂。聽了這段音樂，看了這幅畫，你想干什么？（2）幼兒聽音樂做動作，教師用語言營造意境。湖水清澈，碧綠的湖面上有一群美麗的鶴在翩翩起舞，它們彎曲自己優(yōu)美的頸項，與同伴嬉戲，它們撲扇自己有力的翅膀，抬起長長的優(yōu)美的脖子，展翅欲向藍天飛去。3 介紹作品背景。（1）幼兒為畫取名。（2）教師介紹作品。這幅畫的名字叫舞，是我國的一位大畫家吳冠中爺爺畫的，他用我國傳統(tǒng)的水墨畫結(jié)合了西洋畫的特點，很好地體現(xiàn)了中西結(jié)合的風格，簡潔中蘊涵古樸，意境優(yōu)美，引人入勝。4欣賞吳冠中的其他作品

4、。吳冠中爺爺還畫了許多有特色的畫，我們一起來慢慢欣賞吧?；顒友由欤涸诿拦^(qū)投入水墨畫材料，讓幼兒學一學，親子體驗一下畫水墨畫的感覺。活動反思：在美術(shù)欣賞的活動中，幼兒對西洋畫的欣賞較多，而對中國傳統(tǒng)的水墨畫欣賞比較少，不利于促進幼兒傳承中華民族藝術(shù)。本次活動讓幼兒認識中國的水墨畫，了解我國的優(yōu)秀畫家吳冠中爺爺極其代表作，有利于提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。在活動中，我用一幅富有動感的水墨畫作品，將幼兒帶進了欣賞水墨畫的氛圍之中?；顒又?，讓幼兒看一看、找一找、想一想、學一學來感受水墨畫的美。在提問中發(fā)現(xiàn)幼兒對這幅畫舞的理解不是很深刻，我立即轉(zhuǎn)換視角，讓幼兒欣賞動物世界尋找鶴，在幼兒在動態(tài)中觀察鶴的各種動態(tài)。同時提出相關(guān)問題：鶴生活在什么地方？幼兒從畫面上看到水，由此引出，鶴生活在有水的地方，有鶴出現(xiàn)的地方，也說明了這個