幼兒園小班教師教育隨筆(學習故事)

1、教育隨筆感悟?qū)殞毘砷L點滴自從從事幼兒教育這個工作以后， 對時光荏苒、 日月如梭等形容詞的感觸有了深刻的理解。在不經(jīng)意間，已經(jīng)進入第二學期了?；叵胛覀儼噙@群孩子跟我在一起的點點滴滴， 雖然身份上是我在教育孩子們，但卻是孩子們教會了我更多?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，家里好幾個大人照顧一個孩子，在家樣樣事情都包辦代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，寶寶只管像木偶似的等著就好， 所以剛上幼兒園的寶寶大多缺乏生活自理能力，而自理能力不強仿佛成了這個時代孩子的標簽。記得上學期開學兩個多月的時候， 總發(fā)現(xiàn)幾個寶寶的鞋子反著穿著，每次在老師的提醒下， 有的寶寶很快換過來了，可有的寶寶無論怎么換

2、，穿到腳上后鞋子還是反著的。比如有一天下午，丹婧從廁所出來，鞋子反著穿著，我提醒他：“丹婧看一下你的鞋子怎么了？”她馬上意識到穿反了，并且坐到椅子上，立即換了過來。緊接著，澤偉也跑到我面前問我： “老師，你看我的鞋子對了嗎？”我說：“你自己看看?。　保ㄆ鋵?，澤偉穿的是對的）他便走開了，可沒想到他回去后，竟然把正的又換成了反的。很明顯，他們對鞋子的正反根本分不清。面對寶寶的情況，首先，我想到了一首學過的兒歌鞋寶寶，兒歌的內(nèi)容就是教寶寶如何區(qū)分鞋子的正反， 對寶寶是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中， 我先是在黑板上畫了一雙鞋子的示意圖進行了講解、區(qū)分；然后，用一個寶寶的鞋子做了演

3、示，寶寶們也一邊把小腳并攏，一邊念兒歌： “兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背?！蔽疫€讓寶寶相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了， 我看見寶寶都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我還對在幼兒園午餐的平時經(jīng)常穿錯鞋子的寶寶單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們都很感興趣，也表現(xiàn)的特別興奮。為此，我還讓寶寶們進行了穿鞋子比賽，通過活動，寶寶們不僅能分清鞋子的對錯，還大大提高了穿鞋子的速度。其實，我們身邊有很多寶寶感興趣的兒歌、故事、歌曲等，只要我們把它們正確的運用到生活中， 要比老師不厭其煩地反復說教效果要好的多。所以， 我們老師平時就要懂得學以致用，這樣既有利于寶寶們快速掌握技能，還能培養(yǎng)他們的許多行為習慣！孩子的成長不僅僅是身體的成長，更是思想、心理上的成熟，冰心有一首小詩曾經(jīng)這樣說過： “成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?人的成長過程就如同一朵花兒綻放的過程。從懵懵懂懂，