幼兒園小班數(shù)學：和瓶寶寶一起玩

1、幼兒園小班數(shù)學：和瓶寶寶一起玩設計意圖：在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣?？吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn)，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學知識結(jié)合在一起呢？平時我們在進行數(shù)學練習時大多是機械地完成數(shù)學畫冊上的作業(yè)，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力?；顒幽繕耍?. 復習

2、以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系，嘗試按數(shù)字大小進行排序。2. 通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征，嘗試按一種特征進行分類。3. 在活動中感受到樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣?；顒訙蕚洌?. 和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；2. 和瓶蓋相對應的幾何圖形點：3. 玻璃球；4. 紅、黃、藍三條線。活動過程：一、出示“瓶寶寶”，導入活動。師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。1. 觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？. 看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。師：請你

3、們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。. 幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。 . 集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。. 說說每個數(shù)字對應的玻璃球數(shù)量。師：數(shù)字找?guī)讉€玻璃球？數(shù)字呢？ 數(shù)字呢？ . 集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。. 幼兒獨立找玻璃球，并互相檢查。師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。 . 幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應顏色的線上。師：紅帽子應該站在什么顏色

4、的線上？. 按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊伍。師：數(shù)字排第幾個？ 呢？3. 聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結(jié)束活動。師：現(xiàn)在我們隊伍也排好了，位置也調(diào)整對了，就可以跳舞啦?。汉推繉殞氁黄鹜媸且粋€用來復習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子找舞伴找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標?；顒咏Y(jié)束，感悟如下： . 綱要中提出：我們應給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”