幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：比較物體數(shù)量的多少范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：比較物體數(shù)量的多少范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：比較物體數(shù)量的多少范文范文【活動目標(biāo)】1讓幼兒在操作活動中運用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。2培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力?！净顒訙?zhǔn)備】水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干?！净顒舆^程】1幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？2師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿

2、卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)的方法。3師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應(yīng)比較）2 / 44分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？5小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)、連線對應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少？【課后反思】1. 取得的效果分析。a 比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)

3、常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。b 本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。3 / 4C課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。2改進(jìn)策略：A掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。B教學(xué)